Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Комплекс сандар | Мектеп: Ж.Жабаев атындағы №11 жалпы орта мектебі |
Күні: 19.01.2021 | Мұғалімнің аты-жөні: Құрманбаев Рахман |
Сынып: 11А | Қатысқандар саны: | |
Сабақ тақырыбы | Квадрат теңдеулердің комплекс түбірлері |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 11.1.2.3 - комплекс санның квадрат түбірін таба алу. |
Сабақ мақсаттары | Оқушылар: комплекс сандардың анықтамасы мен қасиеттерін біледі және түсінеді; алгебралық түрде берілген комплекс сандарға амалдар қолдана алады; квадрат теңдеулердің және жоғары дәрежелі қарапайым теңдеулердің комплекс түбірлерін табады. |
Бағалау критерийлері | комплекс сандар ұғымын енгізу қажеттілігін түсінеді; комплекс сандарға қатысты келесі түсініктерді біледі және ажыратады: нақты бөлік, жорамал бөлік, модуль, аргумент, таза жорамал сандар, тең және түйіндес сандар; алгебралық түрде берілген комплекс сандарға арифметикалық амалдар қолданады; түйіндес комплекс сандардың қасиеттерін қорытып шығарады. |
Тілдік мақсаттар | Оқушылар: - комплексті-түйіндес сандары қамтылған есептерге түсініктеме беру және ауызша сипаттау; - комплекс сандарға орындалған амалдарды түсіндіру; - квадрат теңдеудің немесе жоғары дәрежелі теңдеулердің түбірлерінің саны туралы пайымдау. Пәндік лексика мен терминология: нақты бөлік; жорамал бөлік; комплекс сан; комплекстік түйіндес сандар/комплекс-түйіндес сандар; комплекс санның модулі; комплекс санның аргументі; таза жорамал сандар; комплекс түбірлер. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер түйіндес жұп сандардың көбейтіндісі … болады; комплекс сандардың қатынасын табу үшін … ; бөлшектің бөліміндегі комплекс саннан арылу үшін …; a+bi санының нақты бөлігі …; |
Құндылықтарды дарыту | Сабақтың бағалау критерийлері бойынша терминологияны қазақ, орыс және ағылшын тілінде еркін меңгеру барысында тиімді тәсілдерді қолдану арқылы жұппен жұмыс жасауда, өзара сыйластық пен бір-бірінің пікірлерін тыңдауға және жеке жұмыс істеуде ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
Пәнаралық байланыстар | Осы бөлімдегі алған білімдері кескіндеме, сурет сабақтарында, архитектурада, құрылыста кеңінен қолданыс табады, өйткені кеңістікте фигураларды кескіндеуде, модельдеуде, құрастыруда тәжірибелік дағдыларының қалыптасуына көмектеседі. |
АКТ қолдану дағдылары | Оқу сайттары/ «Ресурс»-та көрсетілген |
Бастапқы білім | Көпжақтар туралы түсініктері бар, екіжақты және үшжақты бұрыштар туралы біледі, қарапайым стереометриялық сызбаларды орындау техникасын меңгерген, кеңістікте тура және жазықтықта өзара орналасуымен таныс. |
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | |
Сабақтың басы 2 мин | Сәлемдесу. Түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал орнату. Туындаған сұрақтар бойынша есептерді талқылайды. |
Сабақтың ортасы 10 мин Жұппен Жұмыс 15 мин Жеке жұмыс 10 мин | Сабақ конспектісі: Есепті шешу алгоритмі. Мысалы, Оқушылар жұптарға бөлініп жұмыс жасайды, бір-бірімен тексереді Есептеңіз: \ |
Сабақтың соңы 3 мин | Сабақ соңында оқушылар «ББҮ» стратегиясы бойынша рефлексия жүргізеді: сабақтың оқу мақсаттарына сәйкес кері байланыс жасайды, өзін-өзі бағалайды. Үйге тапсырма Табыңыз :№1 |
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Деңгейлік тапсырмаларды орындау кезінде сапалы құрылымдық кері байланыстар беру арқылы оқушылардың ЖАДА және өздігінен дайындалуларына бағыт-бағдар беру | Топпен, бірін-бірі бағалау және өзін бағалау | «ББҮ» стратегиясы бойынша рефлексия жасайды. Оқу кабинетіндегі интербелсенді тақтамен жұмыс жасауда, электр көзін пайдалануда абай болу. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |