Квест -игра по финансовой грамотности "Жулики! Я умнее!"

Иркутский филиал РАНХ и ГС

Иркутский региональный методический центр

по финансовой грамотности

системы общего и среднего профессионального образования

ВЫПУСКНОЙ ПРОЕКТ

Методическая разработка внеурочного занятия по теме:

«Жулики! Я умнее!»

Разработчики проекта:

Мурашова Ксения Сергеевна учитель истории и обществознания

МКОУ «Лермонтовская СОШ»

Алексеева Любовь Николаевна учитель математики МБОУ Середкинская СОШ

Скоробогатова Наталья Алексеевна учитель истории и обществознания

МБОУ с. Каразей

Фролова Анжелика Валерьевна учитель ОДНКНР МОУ ИРМО «Ревякинская СОШ»

Ткаченко Лариса Олеговна учитель математики и информатики

МКОУ «Лермонтовская СОШ»

Кузнецова Оксана Николаевна учитель английского языка МКОУ «Уховская СОШ»

Коротченко Светлана Викторовна учитель математики и информатики

МКОУ «Кундуйская СОШ

Руководитель Иркутского РАНХиГС ____________ М.Н. Дорохова

МП

г.Иркутск, 2021

ВВЕДЕНИЕ

В 8–9 классах обучаются дети в возрасте 14–16 лет. В данном возрасте начинает осуществляться личностное самоопределение школьников, они переходят во взрослую жизнь, осваивая некоторые новые для себя роли взрослого человека, Кроме того, в этом возрасте подростки обретают частичную гражданскую дееспособность, в том числе в финансовой сфере. С правовой точки зрения они вправе работать и распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами, имеют возможность осуществлять право авторства произведений своей интеллектуальной деятельности, а также совершать мелкие бытовые сделки. Возникает необходимость умения пользоваться неотъемлемым атрибутом современного мира - банковской картой, смартфоном, электронной почтой. Подростки должны знать, какие финансово опасные ситуации могут возникнуть при использовании гаджетов и банковских карт. Параллельно с увеличением количества банковских операций растет и количество мошеннических действий. Заместитель Председателя Банка России Герман Зубарев отмечает- «Злоумышленники не стоят на месте и постоянно используют новые сценарии мошеннических схем, вплетают в свои легенды актуальную повестку дня. Поэтому очень важно, чтобы граждане имели возможность получать информацию о том, как противостоять мошенничеству. Без повышения уровня финансовой грамотности все усилия государства по борьбе с теми, кто злоупотребляет доверчивостью граждан, не дадут должного положительного эффекта». Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира. Наиболее эффективно, не просто познакомить подростков с элементарными правилами безопасности пользования интернетом, банковскими картами, смартфонами, а рассмотреть возможные ситуации из жизни.

Цель проекта – создание методической разработки внеурочного занятия по теме «Жулики! Я умнее!» для 9 класса

Задачи проекта:

1) собрать информацию по теме и адаптировать к возрастной категории обучающихся 14-16 лет;

2) опираясь на базовые знания и базовые понятия разработать занятие по внеурочной деятельности;

3) разработать памятку для учащихся и их родителей по безопасному использованию банковских карт и действий связанных с различными смс-сообщениях

4) оформить и презентовать разработку занятия для педагогического сообщества.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Общая характеристика занятия

Основная часть (педагогическая и методическая характеристика занятия):

• класс - 9;

• тема внеурочного занятия – Жулик! Я умнее!;

• форма проведения занятия - квест-игра

• технологии и методические приемы обучения - технология проблемного обучения; технология критического мышления; игровые технологии; ИКТ.

• Цель занятия - формирование правильного поведения в финансово-опасных ситуациях

Задачи занятия:

1. Познакомить подростков с видами финансового мошенничества;

2. Научить распознавать финансово опасные ситуации;

3. Сформировать навыки правильного поведения при возникновении попыток финансового мошенничества (памятка).

Планируемые результаты:

Предметные:

• осознание наличия финансовых мошенничеств в современном обществе

• понимание различных схем проведения финансовых мошенничеств

• приобретение навыков защиты от финансового мошенничества

Метапредметные:

регулятивные:

• понимать цели своих действий;

• оценивать правильность выполнения действий;

познавательные:

• применять умения анализировать проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для их решения;

• владение умением поиска различных способов решения финансовых проблем и их оценки;

коммуникативные:

• умение строить речевое высказывание в устной форме;

• умение пользоваться интернет-ресурсами;

• приобретение учениками навыков постановки и формулировки проблемы, самостоятельного создания алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• получение навыков работы в группе;

Личностные:

• готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми институтами обязанности.

Базовые понятия и знания:

– мошенничество и его виды (интернет-мошенничество, смс-мошенничество, мошенничество с использованием банковских карт – скимминг, фишинг, нигерийские письма и т.)

Личностные характеристики и установки:

•  осознание необходимости быть осторожным в финансовой сфере, проверять поступающую информацию из различных источников (из рекламы, от граждан, из учреждений).

Умения:

•  находить в Интернете сайты социальных служб, обращаться за помощью;

•  защищать личную информацию, в том числе в сети Интернет;

•  пользоваться банковской картой с минимальным финансовым риском;

Компетенции:

•  анализировать и оценивать финансовые риски;

•  развивать критическое мышление по отношению к интернет сообщениям;

Технологическая карта

• Вид деятельности учащихся: внеурочная

• оборудование урока: раздаточный материал (купон-совет в форме телефонов, конверты с заданиями, ноутбук, проектор, буклет,

2.4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предлагаемая разработка внеклассного занятия для учащихся 9 классов на тему «Жулики! Я умнее!» раскрывает общие знания о некоторых видах мошеннических операций таких «смс-мошенничество», «нигерийские письма», фишшинг и т.п. А также оптимальные способы обезопасить себя.

Мероприятие проводится в форме квест-игры, где подростки попадают в реальную жизненную ситуацию, из которых должны выйти с минимальными последствиями и финансовыми потерями. В финале игры они составляют для себя памятку безопасного поведения, которой могут поделиться с родителями и младшими братьями и сестрами.

Данная разработка может использоваться не только на уроках экономики, обществознания, но и на внеурочных занятиях по основам финансовой грамотности в том числе и в неподготовленном классе (в рамках «Недели финансовой грамотности», «Предметной недели по экономике», «Дня экономических знаний».

2.5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. «Лавренова Е., Рязанова О., Липсиц Финансовая грамотность: учебная программа. 8 – 9 классы общеобразовательной организации (основное общее образование)

2. Рязанова О.И., Липсиц И.В., Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 152 с. — (Учимся разумному финансовому поведению).

3. Липсиц И.В., Рязанова О.И. Л61 Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8—9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 352 с. — (Учимся разумному финансовому поведению).

4. «Рязанова О., Липсиц И., Лавренова Е. Финансовая грамотность: материалы для родителей. 8, 9 классы.»;

5. «Лавренова Е., Липсиц И., Рязанова О. Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 8, 9 классы.».

6. Горяев А.П. и Чумаченко В.В. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие, 2018.

7. 5. Горяев А.П. и Чумаченко В.В. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации, 2018

Нормативные документы:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации

2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ

3. Федеральный закон от 02.12.1990 № 395-1 «О банках и банковской деятельности»

Источники информации в Интернете.

1. http://fmc.hse.ru

2. http://fincult.info (сайт «Финансовая культура»/Банк России)

3. Вашифинансы.рф (Минфин России)

4. http://edu.pacc.ru

5. ХочуМогуЗнаю.рф

6. http://fg.onedu.ru

7. http://iloveeconomics.ru

8. http://www.solnet.ee/school/p8_50.html

9. https://первыеденьги.рф/

Приложение 1

«Уважаемый Господин! Обращается к Вам миссис Мобуту из Нигерии. Я самая богатая женщина в нашей стране. Недавно случилось со мной несчастье. Я возвращалась из поездки к своей Северной плантации кофе и попала в аварию. Горькое несчастье произошло в моей семье – мой муж и мой единственный сын в аварии погибли. Я выжила, но перелом бедра приносит меня ближе к могиле каждый день. Врачи считают, что мне осталось жить совсем недолго – не более одного месяца. Я понимаю, что я прожила счастливую жизнь и те деньги, которые принадлежат мне, не могут быть взяты с собой в могилу, поэтому я решила пожертвовать ими, чтобы они достались любому случайному счастливчику, кто согласится их принять. Так что вам повезло. Я готова составить завещание на Ваше имя, тогда Вы станете полноправным владельцем на сумму более 125 миллионов долларов. Однако есть одно условие. Вам нужно сделать перевод на сумму 1000 долларов в знак согласия на предложение о принятии наследства. Эти символические для меня деньги пойдут на оформление судебных издержек в нашей стране. После улаживания юридических формальностей придет к вам мой адвокат, который буде принесёт вам документы, и Вы будите приглашены в Нигерию. С нетерпением жду Вашего ответа. Искренне Ваша, Миссис Мобуту».

Приложение 2.

Маршрутный лист

команды ___________________

Приложение 3

Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счетом сообщите по телефону******* данные по Вашей карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк России.»

Привет!!! Я почти выигрываю в конкурсе «Лучшее фото к 8 марта», меньше процента не хватает! Главный приз – смартфон, почти мой)))! … …….., можешь мне помочь? Нужно отправить СМС с текстом «фото8» без кавычек на номер ****. Если не тяжело, проголосуй за меня, в долгу не останусь! Конечно, если 1.5 рубля не жалко ;-) Заранее спасибо!!!»

Приложение 4.

http://ru-mms.ru/masha «Я тебя люблю)))». Для просмотра MMS перейдите по ссылке …..(указывается адрес ссылки)

Вы выиграли крупную сумму денег, и Вам надо всего лишь прислать подтверждение, что Вы – это ВЫ (фото паспорта).

Приложение 5..

Приложение 6.

Вы снимаете деньги в офисе банка, довольно близко от вас стоит молодой человек и, дружелюбно улыбаясь, наблюдает за тем, как вы вводите ПИН-код на клавиатуре банкомата. Задание: Вам необходимо инсценировать ваши дальнейшие действия по ситуации.

Приложение 7.

Рефлексия в конце занятия:

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. Теперь я знаю, что …..

2. Мне понравилось ….

3. Мне не понравилось ….