Лес-наше богатство

Этап

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационный

3 мин

Воспитатель: Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетел воробей, и радостно и громко зачирикал. Интересно, что он хотел нам сообщить? Ой, посмотрите, что это там?

«Срочно приходите,

Срочно помогите!

Засорили, разломали

Защитите природу.

Хозяйка леса

Воспитатель: Ну, что, отправимся на помощь в лес?

Воспитатель находит конверт и читает

Дети заинтересованы.

-Да.

Дети готовы к сотрудничеству

Дети настроены на сотрудничество

1. Основная часть

II часть. Основная- 10 минут

Воспитатель: А вы знаете как надо вести себя в лесу?

-Посмотрите и скажите что не правильно?

1 слайд. Что неправильно сделали дети?

2 слайд. Что делают дети? Почему нельзя так делать?

-Правильно! Молодцы!

3 слайд. Что здесь не правильно делают дети?

-Вот теперь я смотрю вы готовы. Итак отправимся в путь.

Двигательное упражнение «В путь!»

В лес зеленый мы шагаем.

Ноги выше поднимаем

Топают ножки Идут топающим шагом.

По прямой дорожке

Друг за дружкой побежали.

В лес зеленый мы попали.

Воспитатель:

-Посмотрите, ребята, внимательно. В этом лесу много деревьев. Но совсем не видно животных. Давайте, угадаем животных по их следам.

Проводится игра «Чьи следы?.

В ходе рассматривания картины, задается заранее не верный вопрос.

Воспитатель: Дети, а я вижу следы слона

Дети должны увидеть ошибку и аргументировано объяснить, в чем ошибка

Воспитатель: Молодцы, ребята! Назовите одним словом, каких вы увидели животных?

Дети: Звери. Дикие животные.

Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?

-Молодцы! Давайте отправимся дальше.

Воспитатель : Посмотрите, дети, какая красивая полянка, но чего то не хватает?

Воспитатель: Давайте посадим цветочки на полянке. На цветочках изображения животных, на кустиках- изображения домиков животных. Дети должны цветочкам найти их кустики.

-Воспитатель: Вот и полянка зацвела цветочками. Молодцы!

-Давайте продолжим наш путь.

Воспитатель: Посмотрите, дети.

-Про какое правило люди забыли?

Ответы детей: (Нельзя бросать мусор и загрязнять природу).

Воспитатель :

-Молодцы дети! А что мы можем сделать ? Чтоб помочь озеру?

Ответы детей –(Убрать мусор)

-Воспитатель: Правильно ,дети! Молодцы! Давайте уберем мусор.Чтоб избавляться правильно мусором, нужно их правильно сортировать.

Здесь у нас предметы из бумаги и пластика. Давайте соберем сначала предметы из бумаги в одну кучу. А из пластика в другую.

Перед уборкой наденем перчатки, чтоб не запачкаться.

Дети собирают «мусор» и сортируют предметы расставляя под соответствующими значками.

-Какие предметы из бумаги? Из пластика? Молодцы! Мы славно потрудились. Смотрите озеро стало чистым пречистым. Давайте у озера отдохнем.

Физкультминутка. Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем-

Крылья сложили назад.

Сюрпризный момент

Показывает на экране слайды.

1 слайд. Не оставляй мусор в лесу.

2 слайд. Не разбивай стекло

3 слайд. Не разоряйте муравейник.

Воспитатель показывает следы животных: медведя, лисы, зайца, волка.

Идут с детьми дальше.

Подходит к полянке.

Рассматривают с детьми картинки на цветочках и кустиках.

Воспитатель рассматривает с детьми картинки

Воспитатель с детьми подходит к озеру.

Показывает предметы.

Надевает перчатки и раздает детям.

С детьми начинают физкультминутку

Дети: В лесу нельзя шуметь. Нельзя ломать ветки.

-Дети не убрали мусор.

-Дети разбивают бутылку стеклянную. Звери и люди могут п-пораниться.

Дети: Дети ломают муравейник.

Идут маршевым шагом.

Идут высоко поднимая колени

Идут топающим шагом.

Бегут на носочках.

Дети: - Я вижу следы медведя.

- Я вижу следы лисы.

- Я вижу следы зайца.

- Я вижу следы волка.

Слон живет в Африке.

Дети: Звери. Дикие животные.

Дети: Они живут в лесу, боятся человека. Это неприрученные животные.

Дети: Цветов не хватает.

Дети рассматривают изображения предметов на цветочках, на кустиках.

Каждый берет цветочек с изображением животного и находит его жилище.

-Волк живет в логове.

-Белка живет в дупле.

-Лиса живет в норе.

-Муравей в муравейнике.

-Они не убрали мусор и выбросили на озеро.

-Нельзя бросать мусор и загрязнять природу.

-Убрать мусор.

Дети надевают перчатки и берут сначала предметы из бумаги и кладут в одну кучу. Потом предметы из пластика.

-Самолет, книга, тетрадь из бумаги

Дети готовы на помочь.

Дети настроены против таких поступков.

Дети отзывчивы на просьбы

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Хорошо знают следы животных

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Обеспечена потребность в движении

3 часть. Заключительная 7 мин

Воспитатель:

К нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся.

Ежик принес шишки. Давайте посчитаем сколько шишек? Ребята, ежик почему-то грустит

Он один .Ему не с кем играть. Давайте из шишек сделаем его друзей ежиков.

Воспитатель показывает образец.

-Берем шишку. Из белого пластилина сделаем голову ежика. Из черного пластилина носик и глаза. Вот и получился ежик.

- Наш ежик обрадовался новым друзьям и благодарит вас. Давайте попрощаемся с ежиками. Им пора возвращаться домой. Нам тоже пора возвращаться из путешествия.

Воспитатель:

Вот и закончилось наше путешествие . Надеюсь дети, вы теперь знаете как себя вести в лесу. Будете соблюдать правила поведения в лесу и беречь нашу природу.

Показывает ежика.

Дети считают шишки.

Дети начинают работу.

Дети довольны своей поделкой