Лесная прогулка

Тема: музыкальные занятия как средство развития певческих навыков у детей.

занятие с нетрадиционными технологиями «Лесная прогулка».

Предварительная работа: Разучивание попевок, песен, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, хороводов, игр. Усвоение детьми знаний о лесных жителях. Подбор музыкального репертуара. Оформление зала,подготовка аудиовизуальных пособий.
Оборудование:

игрушки, дидактические материалы- картинки с изображением лесных животных, цветы из цветной бумаги, озеро из картона, аудиозаписи, музыкальный центр, музыкальные инструменты (барабан, металлофоны), настенное зеркало.

цель: развитие музыкально-творческих способностей.

задачи:

Совершенствовать навыки пения с движением.

Развивать речевое и певческое дыхание

Развивать силу голоса, певческий диапазон, артикуляцию и дикцию.

Развивать чувство метроритма.

Ход занятия:

вводная часть Звучит музыка. Дети вбегают на носочках в зал.
Ребята, у нас с вами сегодня необычное занятие. К нам пришли гости, давайте поздороваемся

в нашем зале все друзья

раз, два, три

вы и мы и ты и я

раз, два, три

повернись (улыбнись, руку дай, поцелуй) к тому, кто справа

повернись (улыбнись, руку дай, поцелуй) к тому, кто слева

мы одна семья.

Где-то за тридевять земель стоит сказочный лес, где все звери и птицы живут дружно, где воздух чистый-чистый и вода прозрачная-прозрачная. В это чудесное утро мы отправимся, в этот лес. Согласны? Тогда вам предстоит отгадать музыкальные загадки. Послушайте музыкальные отрывки, скажите каких животных вам помогла увидеть музыка? Объясните почему?

Музыкально-ритмическая деятельность

Звучат в аудиозаписи разнохарактерные музыкальные отрывки.

Кто из детей угадает, тот находит картинку/ Когда прикрепят все картинки объявить конкурс на самое выразительное изображение лесных жителей. «Парад животных» начинается. Дети изображают животных в движении.

Молодцы ребята, вы справились с заданием и мы отправляемся на прогулку в лес в гости к лесным жителям. На чём же мы поедем? Транспорт нам поможет выбрать Фея Музыка.

Слушание музыки: В гости. музыка И.Арсеева (Пешком. На машине)

Мы отправились в гости — папа с мамой и я

Я шагаю через мостик,

Я иду сегодня в гости.

Папа с мамою решили

Ехать в гости на машине

Угадайте — это просто:

Кто приедет первым в гости?

А теперь угадайте музыкальные загадки.

В какой из пьес едут в гости на машине, идут пеш­ком?

Объясните почему вы догадались?

пьеса пешком исполняется легко подвижно, но не быстро, ведь мальчик идёт пешком.

«Машина» несётся стремительно.

Садитесь в машины. Поехали. Пьеса «На машине».

М.р. Вот мы и приехали. Ну, как, нравится вам в лесу? Давайте погуляем и все рассмотрим.
Там, вдалеке, я вижу озеро. Давайте подойдём к нему поближе. Вода в озере чистая, такая прозрачная, что видно, как рыбки плавают.

пальчиковая гимнастика «Рыбки»

рыбки плавают, резвятся

в тёплой, чистенькой воде

то сожмутся, разожмутся,

то зароются в песке.

М.р. А там, вдалеке, по зеркальной глади плавает утка.

игра на музыкальных инструментах: упражнение «Утята».

Задача: освоить равномерный ритм на барабане и глиссандо на металлофоне; выполнять ритмизацию текста с движением.

Методика проведения:

1) дети выполняют ритмизацию текста с хлопками, затем с движением.

2) добавляются барабан и металлофон, задания распределяются между группами детей.

Вышли с мамой налегке шаг ( q q q q ) + игра на барабане

Малые ребята.

И поплыли по реке «плывут» + глиссандо на металлофоне

Жёлтые утята.

Пение

1. дыхательная гимнастика

М.р Ребята, посмотрите какая замечательная поляна! Сколько цветов! А какой цветочный аромат донёс нам лёгкий, тёплый ветерок. (нюхают цветочки).

упражнение «цветочек» вдох глубокий короткий через нос,

упражнение «ветерок» выдох медленный через рот на ладошку. (почувствовать ветерок)

Отработка правильного диафрагмального дыхания.

А кто это прыгает с ветки на ветку, вильнув пушистым хвостом?

2.Артикуляционная гимнастика

Жила-была белочка, однажды она проснулась рано- рано, посмотрела на часы упражнение “Часики”. “Маятник”.

Рот приоткрыть. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянутся под счет к уголкам рта.

почистила зубки упражнение «Щётка»

умылась, попила чай с вареньем упражнение“Вкусное варенье”.

Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу сверху вниз и убрать язык вглубь рта.

и пошла гулять, встретились ей лошадки: большая и маленькая упражнение «Лошадка».

3. распевание:

упражнение «волчья песня» на развитие слуха и голоса, певческого диапазона.

распевка –чистоговорка «жук жужжит» активизировать работу певческого аппарата,

4. хоровод «рады весне» работать над дикцией, прохлопать ритмический рисунок песни, петь чётко артикулируя слова, отчётливо произносить начало каждого куплета и окончания слов, повторить с движениями, петь эмоционально (использовать зеркало).

М.р. Ребята, вам интересно путешествовать по сказочному лесу? А вы хотите поиграть в игру?

Музыкальная игра «У медведя во бору».

Релаксация ребята, мы с вами обошли почти весь лес, давайте сядем на полянке и послушаем звуки леса. Звучит спокойная релаксационная музыка аудиозапись «звуки леса».

м.р. Какое замечательное путешествие! А что вам больше всего понравилось в нём?

(ответы детей),

- Понравилось вам путешествие?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Какое задание было самым лёгким для вас?

- Какое задание было самым трудным для вас?

Вы, молодцы справились, но пришла пора возвращаться в детский сад.

Дети строятся друг за другом и под музыку «машина», выходят из зала.

До свидания!