Разработка урока обществознания в 8 классе по теме Труд

Воронцова Ю.Н.

Учитель истории

МКОУ НГО «Павдинская СОШ»

Урок обществознания в 8 классе по теме: «Труд»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: познакомить детей с определениями «Труд», «Безработица», ее причинами и последствиями, выявить особенность оплаты труда (виды зарплаты). Познакомить с видами труда. Задачи урока:

Образовательные:

-уметь использовать ранее полученную информацию;

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- делать выводы.

Развивающие:

- развивать творческую деятельность учащихся путём решения учебных проблем через групповую и индивидуальную работу

Воспитательные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

- уважение к труду, людям труда

- развивать логическое мышление, через решение задач и построение умозаключений

Проверка Д\З: Организуется опрос по теме: «Бюджет государства и семьи»

1. Государственный бюджет в Российской Федерации утверждается:

1) Центральным банком РФ; 3) Федеральным Собранием РФ;

2) Правительством РФ; 4) референдумом.

2. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет пополняется только за счет налогов с юридических лиц.

Б. Часть бюджетных средств направляется на укрепление обороноспособности страны.

1) Верно только А; 3) Верны оба суждения;

2) Верно только Б; 4) Оба суждения неверны.

3. Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом.

1) имеет юридическую силу;

2) содержит статьи расходов на социальные нужды;

3) состоит из доходной и расходной частей;

4) включает оплату управленческого аппарата ;

5) пополняется за счет налогов с населения.

4.Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства Черты отличия

В3. Установите соответствие между видом государственного бюджета и соотношением доходов и расходов

ВИД БЮДЖЕТА СООТНОШЕНИЕ ДОХОДОВ И РАСХОДОВ

А) Профицит бюджета. 1) Доходы равны расходам.

Б) Сбалансированный бюджет. 2) Доходы меньше расходов.

В) Дефицит бюджета. 3) Доходы больше расходов.

Ход урока

1 Орг.момент. Жизнь человека устроена таким образом , чтобы выжить он должен удовлетворять свои потребности. Вспомните какие это потребности? Называют потребности : физиологические , социальные духовные и т.д

- А с помощью чего человек может это сделать? Варианты ответов: «труд», «работа».

-Как вы думаете какова тема нашего урока? Цели нашего урока: (вставить пропущенные слова)

1. Определить понятия …………………………………..

2. Узнать виды……………………………………………..

3. Чем измеряется…………………………………..

4. Сформулировать значение и последствия ………………………………………для ……………………

Работа с определениями «Труд» и »Работа». Попробуйте дать определение труда, работы, найти общее и различное. Охарактеризовать труд – как направленную деятельность человека. Давайте сравним его с определением ,данным в учебнике

Труд делится на две большие категории: производительный и непроизводительный. Как вы считаете, в чем состоит основное различие между этими категориями? Нет никакого различия в значимости производительного и непроизводительного труда, они в равной степени нужны обществу, но в современном мире сфера услуг все больше теснит производство, занимая от 60 до 80 % объема всей экономики, и чем больше развитым является общество, тем больше там сектор

-Приведите примеры профессий ,характерных для каждой категории труда.

-Как вы считаете, какой труд более важен и значим для человека?. Высказывают предположения

Проблемное задание :

--Какое вознаграждение ожидает человек ,когда выполняет определенную работу?

Коля ,который стирает свои носки-?

Маляр Иванов, который делает ремонт по договору подряда?

Валентина Ивановна ,готовящая обед для родственников и знакомых- ?

Бизнесмен Сидоров , заключивший сделку с фирмой «Спутник»?

Высказывают предположения. Вывод: вознаграждение за работу может быть материальным и нематериальным. Читают и записывают в тетрадь определение «заработная плата».

А сейчас ответьте: Верны ли следующие суждения о заработной плате?

Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

Уровень квалификации работника влияет на размер заработной платы.

Работают с учебником стр.106 и составить в тетради, а одному ученику у доски, схему «Формы оплаты труда».

Иногда в жизни у человека встречается тоже время свободное от труда– это безработица.

-Почему люди теряют работу?

-Кого можно считать безработным?

Сформулируйте определение к понятию «безработный» и «безработица».

-Работая с учебником, определите причины безработицы и запишите их в тетрадь.

Закрепление: 1. Определите , к какому труду-производственному или непроизводственному относятся следующие профессии:

Ювелир

Врач

Парикмахер

Сапожник

Швея

Пекарь

Учитель

Сварщик

Редактор

2. Определите вид заработной платы:

1.Между бригадой строителей и работодателем был подписан трудовой договор по которому работодатель выплатит зарплату только по завершению всего объёма работ и сдачи объекта.

2. Бригада строителей подписала трудовой договор,по которому обязалась сдавать каждый срубленный венец бани за 4 дня.В случае выполнения договора и сдачи работы именно в этот срок,работодатель заплатит им по 10 000 руб за венец, (т.е. полностью выполненной работы).

3. Работодателю надо расчистить территорию под строительство.Он нанял технику и рабочих для этих целей.Час работы бульдозера стоит 5 000 руб.,час работы экскаватора стоит-10000руб.Час работы рабочик стоит 500 руб.Какую форму выплаты з.п. использует работодатель.

Подводится итоги и выставляются оценки за урок.

Рефлексия: по 5 – бальной шкале

1.Мое отношение к теме:

Она меня лично волнует

Она безразлична мне

Считаю ее актуальной, но лично она меня не волнует

Считаю ее не актуальной, не важной для человечества

2.Мое понимание учебного материала урока:

Материал показался мне непосильно сложным, трудным для понимания

Материал был доступный, хорошо воспринимался

Материал был насыщенным, отличался новизной

Материал был сухим, скучным, ничего нового

Домашнее задание.

Выполняют задания:

1. §16 в. 2,4; понятия по теме; в тетрадях выполнить «практикум». Задание №3( с 109 ) после параграфа

Использованные материалы

1. Обществознание. Учебник для 8 класса Кравченко А.И. 11-е изд. - М.: 2001.

2. Рабочая тетрадь для 8 класса. Хромова И. С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А. И. Кравченко «Обществознание».

3. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 8 класса.

Интернет-ресурсы:

http://infourok.ru/test-po-teme-byudzhet-gosudarstva-i-semi-541063.html

http://doc4web.ru/obschestvoznaniya/konspekt-uroka-dlya-klassa-na-temu-trud.html

http://www.sochuroki.com/test-dlya-8-klassa-trud/

Подготовила: Воронцова Ю.Н.

учитель обществознания

• 1. Государственный бюджет в Российской Федерации утверждается:
• 1) Центральным банком РФ; 3) Федеральным Собранием РФ;
• 2) Правительством РФ; 4) референдумом.
• 2. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?
• А. Государственный бюджет пополняется только за счет налогов с юридических лиц.
• Б. Часть бюджетных средств направляется на укрепление обороноспособности страны.
• 1) Верно только А; 3) Верны оба суждения;
• 2) Верно только Б; 4) Оба суждения неверны.

Вспомните какие это потребности? Называют потребности : физиологические , социальные духовные и т.д

• 1. Определить понятия …………………………………..
• 2. Узнать виды……………………………………………..
• 3. Чем измеряется…………………………………..
• 4. Сформулировать значение и последствия ………………………………………для ……………………

• Сопоставьте определения
• Труд-это………………..
• Работа-это……………………………

Труд не создаёт товары, он оказывает услуги

Труд, создающий продукты или предметы,

являющимися товарами

• Какое вознаграждение ожидает человек ,когда выполняет определенную работу?
• Коля ,который стирает свои носки-?
• Маляр Иванов, который делает ремонт по договору подряда?
• Валентина Ивановна ,готовящая обед для родственников и знакомых- ?
• Бизнесмен Сидоров , заключивший сделку с фирмой «Спутник»?

Сдельная и сдельно-премиальная з.п.

Безработица исключает из производства людей,

относящихся к трудостпособному населению.

• Безработный-это человек,не имеющий заработка и живущий на пособие по безработице

  Определите , к какому труду-производственному или непроизводственному относятся следующие профессии:

Ювелир

Врач

Парикмахер

Сапожник

Швея

Пекарь

Учитель

Сварщик

Редактор

• 1.Между бригадой строителей и работодателем был подписан трудовой договор по которому работодатель выплатит зарплату только по завершению всего объёма работ и сдачи объекта.
• 2. Бригада строителей подписала трудовой договор,по которому обязалась сдавать каждый срубленный венец бани за 4 дня.В случае выполнения договора и сдачи работы именно в этот срок,работодатель заплатит им по 10 000 руб за венец, (т.е. полностью выполненной работы).
• 3. Работодателю надо расчистить территорию под строительство.Он нанял технику и рабочих для этих целей.Час работы бульдозера стоит 5 000 руб.,час работы экскаватора стоит-10000руб.Час работы рабочик стоит 500 руб.Какую форму выплаты з.п. использует работодатель.

• по 5 – бальной шкале
• 1.Мое отношение к теме:
• Она меня лично волнует
• Она безразлична мне
• Считаю ее актуальной, но лично она меня не волнует
• Считаю ее не актуальной, не важной для человечества
• 2.Мое понимание учебного материала урока:
• Материал показался мне непосильно сложным, трудным для понимания
• Материал был доступный, хорошо воспринимался
• Материал был насыщенным, отличался новизной
• Материал был сухим, скучным, ничего нового

• 1. Обществознание. Учебник для 8 класса Кравченко А.И. 11-е изд. - М.: 2001.
• 2. Рабочая тетрадь для 8 класса. Хромова И. С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А. И. Кравченко «Обществознание».
• 3. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 8 класса.
• Интернет-ресурсы:
• http://infourok.ru/test-po-teme-byudzhet-gosudarstva-i-semi-541063.html
• http://doc4web.ru/obschestvoznaniya/konspekt-uroka-dlya-klassa-na-temu-trud.html
• http://www.sochuroki.com/test-dlya-8-klassa-trud/