ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 1 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Литературное чтение
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
1. | Умение читать текст: | Плавно | | | | |
Правильно (без ошибок) | | | | |
Осознанно (осмысленно) | | | | |
Выразительно (соблюдать знаки препинания) | | | | |
Целыми словами | | | | |
2. | Умение работать с книгой: | объяснять смысл названия произведения | | | | |
выбирать нужное слово из предложенного списка | | | | |
находить значения непонятных слов в словаре | | | | |
отвечать на вопросы по содержанию | | | | |
пересказывать фрагменты текста | | | | |
высказывать своё отношение к героям произведения | | | | |
знакомиться с новой книгой, её автором | | | | |
3 | Творческая деятельность: | сочинять рассказ по рисунку | | | | |
сочинять истории на заданную тему | | | | |
выразительно читать и учить наизусть стихотворения | | | | |
5. | Темп чтения | | | | | |
Русский язык
| Знание: | | | | |
1. | Алфавит | | | | |
2. | Гласные | | | | |
3. | Твёрдые и мягкие согласные | | | | |
4. | Парные согласные | | | | |
5. | Правописание жи-ши, | | | | |
| ча-ща | | | | |
| чу-щу | | | | |
| чк-чн | | | | |
6. | Перенос слов | | | | |
7. | Большая буква в фамилиях | | | | |
| в именах | | | | |
| в кличках | | | | |
| в географических названиях | | | | |
| Умения: | | | | |
1. | Писать буквы и соединения без искажений | | | | |
2. | Различать гласные и согласные | | | | |
3. | Распределять слова по алфавиту | | | | |
4. | Ставить ударение | | | | |
5. | Переносить несложные слова | | | | |
6. | Списывать текст (20слов) | | | | |
7. | Писать без ошибок словарные слова | | | | |
8. | Писать без ошибок текст под диктовку (20 слов) | | | | |
9. | Устно составлять предложение на тему | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 1 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Математика
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти | |
I | II | III | IV | |
| Знание: | | | | |
1. | Последовательность и название чисел от 1 до 20 | | | | |
2. | Названия компонентов и результата при сложении и вычитании | | | | |
3. | Переместительное свойство сложения | | | | |
4. | Таблицу сложения и вычитания в пределах 10 | | | | |
| Умение: | | | | |
1. | Считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке | | | | |
2. | Считать десятками в пределах 100 | | | | |
3. | В пределах 20 числа: читать | | | | |
| записывать | | | | |
| сравнивать | | | | |
4. | Решать примеры до 20 вида: 16 -1 | | | | |
4. | Решать примеры до 20 вида: 16 -1 | | | | |
| 16+1 | | | | |
| 10+6 | | | | |
| 16 -6 | | | | |
| 16-10 | | | | |
5. | Решать задачи в 1 действие: нахождение суммы | | | | |
| нахождение разности | | | | |
| на сравнение | | | | |
| больше «на» | | | | |
| меньше «на» | | | | |
Окружающий мир |
| Знание: | | | | |
1. | Части тела | | | | |
2. | Органы чувств | | | | |
3. | Правила личной гигиены | | | | |
4. | Правила безопасного поведения | | | | |
5. | Название страны, флаг, герб нашей страны | | | | |
6. | Части растений | | | | |
7. | Виды транспорта | | | | |
8. | Признаки времён года | | | | |
9. | Название месяцев в году | | | | |
10 | О значении домашних животных в жизни человека | | | | |
| Необходимо уметь: | | | | |
1. | Выполнять правила личной гигиены | | | | |
2. | Выполнять правила безопасного поведения в общественных местах | | | | |
3. | Правильно вести себя в природе | | | | |
4. | Ухаживать за комнатными растениями | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 2 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Литературное чтение
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
1. | Способ чтения | по слогам | | | | |
по слогам и целыми словами | | | | |
целыми словами | | | | |
2. | Правильность чтения | без ошибок | | | | |
1 – 2 ошибки | | | | |
3 и более | | | | |
пропуск, замена, искажение | | | | |
постановка ударения | | | | |
ошибки в окончаниях слов | | | | |
повторы | | | | |
3. | Темп чтения | | | | | |
4. | Выразительность чтения | | | | |
5. | Пересказ | | | | |
6. | Чтение наизусть | | | | |
7. | Составление собственного рассказа | | | | |
Русский язык
1. | Звукобуквенный анализ слов (транскрипция) | | | | |
2. | Морфемный анализ слов | | | | |
3. | Списывание | | | | |
4. | Письменный пересказ текста повествовательного характера | | | | |
5. | Письмо под диктовку | | | | |
6. | Создание речевых произведений определенных жанров | | | | |
7. | Каллиграфия | | | | |
8. | Прием письма «с окошечками» | | | | |
9. | Ошибкоопасные места | пропуски, замены, искажения | | | | |
большая буква в начале предложения | | | | |
знаки препинания в конце предложения | | | | |
пробелы между словами | | | | |
большая буква в именах собственных | | | | |
жи – ши, ча – ща, чу – щу | | | | |
обозначение мягкости согласных при письме | | | | |
разделительный ь и ъ знаки | | | | |
безударные гласные в корне слова | | | | |
парные по глухости – звонкости согласные в корне слова | | | | |
непроизносимые согласные в корне слова | | | | |
удвоенные согласные | | | | |
правописание приставок | | | | |
правописание суффиксов | | | | |
словарные слова | | | | |
перенос слов | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 2 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Математика
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти | |
I | II | III | IV | |
1. | Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 | | | | |
2. | Сложение и вычитание в пределах 100 | | | | |
3. | Название компонентов и результата действий | сложения | | | | |
вычитания | | | | |
умножения | | | | |
4. | Умение сравнивать числа, выражения | | | | |
5. | Единицы длины (см, дм, м), единицы времени (ч, мин, с) | | | | |
6. | Решение задач | составление рисунка, схемы … | | | | |
выбор действий | | | | |
7. | Таблица умножения | х 8 | | | | |
х 9 | | | | |
Окружающий мир |
| Знания: | | | | |
1. | О значении наблюдений, опытов | | | | |
2. | Строение и назначение термометра | | | | |
3. | О назначении справочной литературы | | | | |
4. | Название нашей планеты и нашей звезды | | | | |
5. | Луна – спутник земли | | | | |
6. | Глобус – модель Земли | | | | |
7. | Названия материков и океанов | | | | |
8. | О вреде шума | | | | |
9. | Правила безопасного обращения с электроприборами | | | | |
10. | Условия жизни растений и животных | | | | |
11. | Характерные признаки времён года | | | | |
12. | О значении совместного труда в обществе | | | | |
13. | Правила поведения в общественных местах | | | | |
| Умения: | | | | |
1. | Пользоваться термометром | | | | |
2. | Различать тела природы и изделия | | | | |
3. | Приводить примеры тел и веществ | | | | |
4. | Приводить примеры источников энергии | | | | |
5. | Приводить примеры растений суши и водоёмов | | | | |
6. | Приводить примеры животных суш и водоёмов | | | | |
7. | Различать времена года | | | | |
8. | Правильно вести себя дома, на улице, в гостях | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 3 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Литературное чтение
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
1. | Умение читать текст: | Плавно | | | | |
Правильно (без ошибок) | | | | |
Осознанно (осмысленно) | | | | |
Выразительно | | | | |
Целыми словами | | | | |
2. | Умение работать с книгой: | Объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием | | | | |
Ставить вопросы к тексту и пересказывать его | | | | |
Составлять план произведения, рассказы о героях | | | | |
Определять тему и главную мысль текста | | | | |
Выявлять авторское отношение к персонажам | | | | |
Сопоставлять разных героев | | | | |
Определять свое отношение к произведению и героям | | | | |
Представлять книгу по титульному листу, оглавлению, предисловию | | | | |
Различать малые фольклорные жанры | | | | |
Находить сравнения, метафоры, олицетворения | | | | |
Различать сказку, рассказ, басню | | | | |
Выделять портрет героя, его поступки, описание природы | | | | |
3 | Творческая деятельность: | создавать словесные иллюстрации к тексту | | | | |
вести рассказ от лица героя | | | | |
читать текст по ролям, участвовать в инсценировках | | | | |
4 | Необходимо | знать наизусть 12-17 произведений | | | | |
5. | Темп чтения | | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 3 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Русский язык
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
| Знание: | | | | | |
1. | Значимые части слова | | | | | |
2. | Части речи: существительное | | | | | |
прилагательное | | | | | |
глагол | | | | | |
личные местоимения | | | | | |
предлоги | | | | | |
3. | Члены предложения (подлежащее, сказуемое) | | | | | |
4. | Правописание проверяемых безударных гласных | | | | | |
5. | Правописание парных согласных | | | | | |
6. | Правописание непроизносимых согласных | | | | | |
7. | Разделительный Ъ знак | | | | | |
8. | Ь знак после шипящих | | | | | |
9. | НЕ с глаголами | | | | | |
10 | Написание приставок и предлогов | | | | | |
| Умение: | | | | | |
1. | Списывать текст без искажений (60-65слов) | | | | | |
2. | Писать без ошибок текст под диктовку (60 слов) | | | | | |
3. | Устанавливать связь слов в предложении | | | | | |
4. | Определять части речи | | | | | |
5. | Производить фонетический анализ слов | | | | | |
6. | Производить разбор слов по составу | | | | | |
7. | Производить элементарный анализ предложений | | | | | |
8. | Вычленять словосочетания | | | | | |
9. | Правильно оформлять предложение | | | | | |
10 | Определять тему текста | | | | | |
11 | Озаглавливать текст | | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 3 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Математика
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
| Знание: | | | | | |
1. | Последовательность и название чисел от 1 до 1000 | | | | | |
2. | Названия компонентов и результата при умножении | | | | | |
| при делении | | | | | |
3. | Взаимосвязь действий умножения и деления | | | | | |
4. | Таблицу умножения однозначных чисел | | | | | |
5. | деления однозначных чисел | | | | | |
6. | Порядок выполнения действий (3-4 действия) | | | | | |
7. | Соотношение между единицами длины | | | | | |
| массы | | | | | |
| времени | | | | | |
8. | Свойства диагоналей прямоугольника | | | | | |
| Умение: | | | | | |
1. | В пределах 1000 числа: читать | | | | | |
| записывать | | | | | |
| сравнивать | | | | | |
2. | Выполнять устно (в пределах 100) сложение | | | | | |
| вычитание | | | | | |
| умножение | | | | | |
| деление | | | | | |
3. | Находить значение числовых выражений (3 - 4 действия) без скобок | | | | | |
| со скобками | | | | | |
4. | Выполнять в пределах 1000 письменное сложение | | | | | |
| вычитание | | | | | |
5. | Выполнять проверку вычислений | | | | | |
6. | Решать задачи в 1-4 действия | | | | | |
7. | Вычислять периметр прямоугольника, треугольника, решать задачи | | | | | |
8. | Вычислять площадь прямоугольника, решать задачи | | | | | |
9. | Устанавливать зависимость между величинами | | | | | |
10. | Выполнять действия с именованными числами | | | | | |
11. | Строить на нелинованной бумаге прямоугольник | | | | | |
12. | Чертить с помощью циркуля окружность | | | | | |
13. | Делить отрезок пополам с помощью циркуля | | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания ○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам ○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ученика(цы) 3 « » класса МАОУ «СОШ №17» __________________________________________ Окружающий мир | |
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти | |
| | | | |
| | I | II | III | IV | |
1. | Явления природы | | | | | |
2. | Горизонт, линия горизонта | | | | | |
3. | Состояния воды в природе | | | | | |
4. | Круговорот воды в природе | | | | | |
5. | Свойства воды | | | | | |
6. | Свойства воздуха | | | | | |
7. | Горные породы и полезные ископаемые | | | | | |
8. | Почва, ее значение | | | | | |
9. | 4 царства живой природы | | | | | |
10. | Органы растений и их значение | | | | | |
11. | Размножение и развитие растений | | | | | |
12. | Основные группы животных | | | | | |
13. | Органы человека и их функции | | | | | |
14. | Значение и охрана природы | | | | | |
15. | Влияние человека на живую природу | | | | | |
| Умения: | | | | | |
1. | Находить стороны горизонта | | | | | |
2. | Проводить наблюдения, опыты | | | | | |
3. | Различать 5-6 растений | | | | | |
4. | Различать 7-8 животных | | | | | |
5. | Устанавливать взаимосвязи между организмами | | | | | |
6. | Приводить примеры отношения человека к природе | | | | | |
7. | Правила личной гигиены | | | | | |
8. | Выполнять правила поведения в природе | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 4 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Литературное чтение
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
1. | Умение читать текст: | плавно | | | | |
правильно (без ошибок) | | | | |
осознанно (осмысленно) | | | | |
выразительно | | | | |
Целыми словами | | | | |
2. | Умение работать с книгой: | делить текст на части, составлять разные виды плана | | | | |
выделять ключевые слова и главную мысль текста | | | | |
вводить в пересказ элементы описания, рассуждения | | | | |
определять авторское отношение к персонажам | | | | |
составлять личное мнение о литературном произведении | | | | |
писать небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой опыт | | | | |
находить сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл | | | | |
различать жанры, путём сравнения | | | | |
выделять слова автора, героев, пейзаж, описание героев | | | | |
самостоятельно выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам | | | | |
ориентироваться в различных источниках информации | | | | |
3 | Творческая деятельность: | создавать словесные иллюстрации к тексту | | | | |
вести рассказ от лица героя | | | | |
читать текст по ролям, участвовать в инсценировках | | | | |
4 | Необходимо | знать наизусть 20 произведений и их авторов | | | | |
| | основные особенности литературных жанров (сказка, стих, рассказ, басня, мифы, былины) | | | | |
| | 3 значительных по объёму литературных произведений, их главных героев и авторов | | | | |
5. | Темп чтения | | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 4 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Русский язык
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти | |
I | II | III | IV | |
| Знание: | | | | |
1. | Значимые части слова (отличительные признаки) | | | | |
2. | Части речи (отличительные признаки): | | | | |
| имя существительное | | | | |
| имя прилагательное | | | | |
| глагол | | | | |
| личные местоимения | | | | |
| предлоги | | | | |
| союзы | | | | |
3. | Члены предложения (подлежащее, сказуемое) | | | | |
4. | Типы предложений по цели высказывания | | | | |
| по интонации | | | | |
5. | Правописание падежных окончаний существительных | | | | |
| прилагательных | | | | |
| местоимений | | | | |
6. | Правописание личных окончаний глаголов | | | | |
7. | Ь после шипящих в глаголах | | | | |
8. | Знаки препинания в конце предложений | | | | |
9. | Запятая в предложении | | | | |
| Умения: | | | | |
1. | Списывать текст без искажений (70-90слов) | | | | |
2. | Писать без ошибок текст под диктовку (80 слов) | | | | |
3. | Производить фонетический анализ слов | | | | |
4. | Производить разбор слов по составу | | | | |
5. | Производить разбор слова, как часть речи | | | | |
6. | Производить синтаксический анализ предложений | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 4 « » класса МАОУ «СОШ №17»
__________________________________________
Математика
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
| Знание: | | | | |
1. | Последовательность и название чисел в пределах 100.000 | | | | |
2. | Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел | | | | |
3. | Таблицу умножения и деления однозначных чисел | | | | |
4. | Правила порядка выполнения действий | | | | |
5. | Связь между компонентами и результатом действия | | | | |
6. | Соотношение между единицами длины | | | | |
| массы | | | | |
| времени | | | | |
7. | Название геометрических фигур | | | | |
| Умение: | | | | |
1. | В пределах 1000 000 числа: читать | | | | |
| записывать | | | | |
| сравнивать | | | | |
2. | Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых | | | | |
3. | Использовать математическую терминологию | | | | |
4. | Выполнять устно ( в пределах 100) сложение | | | | |
| вычитание | | | | |
| умножение | | | | |
| деление | | | | |
5. | Находить значение числовых выражений без скобок | | | | |
| со скобками | | | | |
6. | Выполнять в пределах 1000 000 письменное сложение | | | | |
| вычитание | | | | |
7. | Выполнять вычисления с нулём | | | | |
8. | Выполнять проверку правильности вычислений | | | | |
9. | Находить и сравнивать доли величины | | | | |
10. | Числа по его доле | | | | |
11. | Решать уравнения | | | | |
12. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | | | | |
13. | Находить числовые значения буквенных выражений | | | | |
14. | Устанавливать зависимость между величинами | | | | |
15. | Сравнивать величины по их числовым значениям | | | | |
16. | Выполнять действия с именованными числами | | | | |
17. | Вычислять периметр многоугольника, решать задачи | | | | |
18. | Вычислять площадь (прямоугольника), решать задачи | | | | |
19. | Чертить отрезок заданной длины | | | | |
20. | Измерять длину заданного отрезка | | | | |
21. | Распознавать и изображать изученные геометрические фигуры | | | | |
22. | Распознавать пространственные тела | | | | |
23 | Проводить несложные логические рассуждения | | | | |
24 | Находить закономерность | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания ○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам ○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ученика(цы) 4 « » класса МАОУ «СОШ №17» __________________________________________ Окружающий мир |
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
I | II | III | IV |
1. | Название планеты, страны, столицы, региона, города | | | | |
2. | Государственную символику России | | | | |
3. | Государственные праздники | | | | |
4. | Основные свойства воздуха, воды | | | | |
5. | Правила сохранения, укрепления здоровья | | | | |
6. | Поведение в окружающей среде | | | | |
7. | Условия, для жизни живых организмов | | | | |
8. | Необходимо уметь: различать части растений | | | | |
9. | Приводить примеры разных групп животных | | | | |
10. | растений | | | | |
11. | Показывать на карте горы, моря, границы и др. | | | | |
12. | Описывать отдельные события из истории Отечества | | | | |
13. | Определять признаки объектов природы | | | | |
14. | Различать объекты живой и неживой природы | | | | |
○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки