Локальные акты (Положения о различных структурных подразделениях, функционал и др.)

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о лагере»

��

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о классном руководителе»

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением педагогического совета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

Положение

об осуществлении функции классного руководителя педагогическими работниками

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

1. Общие положения

1.1. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания является формирование у обучающихся:

- гражданской ответственности и правового самосознания,

- духовности и культуры,

- инициативности,

- самостоятельности,

- активной и здоровой жизненной позиции,

- толерантности,

- способности к успешной социализации и адаптации в обществе и на рынке труда.

Ключевая роль в решении этих задач в рамках в деятельности общеобразовательного учреждения принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее - классный руководитель).

Настоящее Примерное положение определяет организацию деятельности классных руководителей в ГБОУ СОШ №180 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

Основой для разработки данного Положения явились Концепция воспитания в системе образования Санкт-Петербурга "Воспитание петербуржца XXI века", утвержденная приказом Комитета по образованию от 26.06.2003 N 1014, и методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ООУ (письмо Министерства образования РФ от 21.06.2001 N 480/30-16)., РАСПОРЯЖЕНИЕ Комитета по Образованию от 13 апреля 2006 года N 340-р «Об утверждении Примерного положения о деятельности классного руководителя» (с изменениями на 24 января 2007 года).

Классным руководителем является педагог, назначенный на эту должность с его согласия приказом руководителя ООУ, для осуществления целенаправленной и систематической воспитательной деятельности с обучающимися.

Класс – группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающих единую образовательную программу в соответствии с учебным планом ОУ.

1.2. В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.1178-02 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года N 196, наполняемость класса устанавливается в количестве 25 обучающихся.

2. Цели и задачи деятельности классного руководителя

2.1. Деятельность классного руководителя строится в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ "Об образовании", нормами международного права, указами Президента РФ, правовыми актами по вопросам обучения и воспитания обучающихся, органов представительной к исполнительной власти Санкт-Петербурга, нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, концепцией "Воспитание петербуржца XXI века", уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения, в том числе и с разрабатываемыми в конкретном ООУ Положением о классном руководстве или Перечнем должностных обязанностей классного руководителя, программой воспитания, разработанной в образовательном учреждении и настоящим Положением.

2.2. Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания ООУ, с учетом позитивных и негативных тенденций общественной жизни, анализа предыдущей деятельности, социальных отношений и ситуации в классном коллективе, на основе личностно ориентированного подхода. Классный руководитель учитывает в своей деятельности уровень общей воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.

2.3. Деятельность классного руководителя включает в себя:

- создание условий для полноценного включения учащихся в образовательный процесс (решение проблем посещаемости, успеваемости, дисциплины);

- организацию и проведение классных часов - воспитательных мероприятий, направленных на решение различных воспитательных задач;

- создание дружного классного коллектива, в котором успешно решаются межличностные проблемы и противоречия, присутствует доброжелательная атмосфера;

- изучение индивидуальных особенностей учащихся и оказание им помощи в решении личных проблем;

- создание условий для успешной деятельности ученического самоуправления и классе;

- помощь учащимся класса в подготовке и участии в школьных и внешкольных мероприятиях;

- сохранение жизни и здоровья учащихся.

2.4. Задачи, на решение которых направлена деятельность классного руководителя:

- формирование и развитие классного коллектива;

- защита прав и интересов учащихся;

- развитие системы социальных и личностных отношений внутри классного коллектива через организацию разнообразных видов воспитывающей деятельности;

- создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных возможностей личности, для гуманизации отношений между субъектами образовательного процесса (школьниками, педагогами, родителями);

- организация социально значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через формирование ученического самоуправления;

- создание благоприятных психолого-педагогических и эмоционально-комфортных условий для развития личности школьника, сохранения его здоровья.

3. Функции классного руководителя

3.1. Организационно-координирующая:

- установление связи между ООУ и семьей;

- взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, и другими специалистами ООУ;

- организация, учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе и в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с воспитанниками как субъектами деятельности;

- ведение классной документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя и др.), контроль за ведением ученических дневников.

3.2. Коммуникативная:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- установление субъект-субъектных отношений между учителями и школьниками;

- содействие формированию общего благоприятного климата в коллективе;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.3. Аналитико-прогностическая:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

- изучение уровня воспитанности личности и коллектива, определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

4. Профессионально-педагогическая компетентность

Классный руководитель должен знать:

- Конституцию Российской Федерации, Конвенцию о правах ребенка, Закон РФ "Об образовании", правовые акты по вопросам обучения и воспитания обучающихся, концепцию "Воспитание петербуржца XXI века";

- психолого-педагогические основы работы с обучающимися конкретного возраста;

- теорию и методику воспитательной работы, в т.ч. современные подходы, концепции и технологии воспитания;

- правила и нормы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Классный руководитель должен уметь:

- планировать воспитательную работу в классном коллективе;

- использовать в процессе воспитания индивидуальные и коллективные формы работы, различные методы и приемы педагогического взаимодействия;

- стимулировать активность участия родителей в жизни класса;

- создавать в классе благоприятную воспитывающую среду;

- грамотно организовывать свою деятельность;

- изучать, анализировать и оценивать состояние и результаты своей деятельности.

Классный руководитель должен постоянно повышать уровень своего профессионального мастерства.

5. Должностные обязанности и режим

работы классного руководителя

5.1. Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

- организует в классе учебно-воспитательную деятельность, оптимальную для развития положительного потенциала личности с учетом культурного потенциала Санкт-Петербурга;

- содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся;

- осуществляет изучение личности обучающихся, ее склонностей, интересов, исследует состояние сформированности совместной деятельности, общения и отношений в классном коллективе;

- создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, помогает в решении возникающих проблем;

- содействует получению ими дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в ООУ и иных учреждениях, по месту жительства школьников;

- соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса, ведет активную пропаганду здорового образа жизни;

- работает в тесном контакте с администрацией ООУ, учителями, психологами, социальными педагогами, родителями (или лицами, их заменяющими).

5.2. Режим работы классного руководителя определяется ООУ самостоятельно и фиксируется в соответствии с уставом, в правилах внутреннего распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных актах.

6. Права классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

- определять свободный индивидуальный режим работы с детьми,

- координировать и осуществлять взаимодействие с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом, родителями учащихся, администрацией ООУ,

- вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности,

- создавать coбственные воспитательные программы и системы; творчески применять новые методы, формы, приемы воспитания, руководствуясь принципом "не навреди",

- выбирать форму повышения квалификации,

- участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета и т.д.,

- выступать с инициативами; вносить предложения о совершенствовании деятельности школы; выступать с деловой, конструктивной критикой; выносить на рассмотрение административного совета мнения и предложения, согласованные с классным коллективом.

7. Формы работы классного руководителя

Классный руководитель применяет в своей работе формы, приемы и методы, адекватные ситуации, позитивно влияющие на развитие классного коллектива и его членов: индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и т.д.), групповые (советы дел, творческие группы и т.д.) и коллективные (коллективные творческие дела, конкурсы, спектакли, слеты, соревнования).

Особой формой воспитательной работы классного руководителя является классный час, который еженедельно проводится с коллективом класса в соответствии с планированием.

8. Критерии эффективности воспитательной

деятельности классного руководителя

8.1. Результативность работы классного руководителя анализируется и оценивается администрацией ООУ и другими участниками образовательного процесса. С этой целью в каждом ООУ разрабатывается система критериев работы, а также приемов оценочно-аналитической деятельности.

8.2. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

8.3. Эффективность работы классного руководителя оценивается на основании критериев, которые характеризуют:

- уровни развития личностных качеств и индивидуальных способностей воспитанников,

- успешность усвоения обучающимися образовательной программы со стабильной или положительной динамикой успеваемости,

- сформированность классного коллектива, воспитательной системы класса,

- удовлетворенность родителей жизнедеятельностью детей в классе и результатами классного руководства,

- наличие у воспитанников достижений в различных видах деятельности,

- комфортность пребывания ребенка в классном сообществе.

8.4. Данная система критериев может быть дополнена показателями, отражающими специфические особенности классного коллектива и воспитательной деятельности в нем (отсутствие правонарушений, общественная и творческая активность обучающихся и т.д.).

В соответствии с избранными критериями подбираются и используются методика психолого-педагогической диагностики, методы и приемы оценочно-аналитической деятельности.

8.5. В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга "О системе оплаты труда работников государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга" от 01.11.2005 N 1671 руководители образовательных учреждений с учетом мнения выборного профсоюзного органа или иного уполномоченного работниками образовательного учреждения представительного органа в пределах средств, направляемых на оплату труда, определяют виды и размеры надбавок и доплат из надтарифного фонда учреждения за выполнение функции (поручения) классного руководителя.

За высокие достижения и успехи в воспитании обучающихся классный руководитель может быть представлен к поощрению или награждению.

6

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о родительском комитете школы»

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением родительского комитета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

председатель ШРК………………………….

Положение

о родительском комитете

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность Родительского комитета общеобразовательного учреждения, являющегося органом самоуправления общеобразовательного учреждения.

1.2. Положение о Родительском комитете принимается на общешкольном родительском собрании, утверждается и вводится в действие приказом по общеобразовательному учреждению по согласованию с учредителем. Изменения и дополнение в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.

1.3. Родительский комитет (далее по тексту - Комитет) возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета – один год.

1.4. Для координации работы в состав Комитета входит заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе.

1.5. Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, действующими законодательством Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.

1.6. Решения Комитета являются рекомендательными.

Обязательными для исполнения являются только те решения Комитета, в целях реализации которых издается приказ по общеобразовательному учреждению.

2. Основные задачи

Основными задачами Комитета являются:

2.1. Содействие администрации общеобразовательного учреждения:

- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

- в защите законных прав и интересов обучающихся;

- в организации и проведении общешкольных мероприятий.

2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

3. Функции общешкольного Родительского комитета

К компетенции Родительского комитета относится решение следующих вопросов:

- рассмотрение и принятие решений по вопросам оказания помощи в материально-техническом обеспечении и оснащении образовательного процесса;

- привлечение для реализации уставных целей Образовательного учреждения дополнительных источников финансирования и материальных средств, включая использование банковского кредита;

- общественный контроль за работой подразделений общественного питания
и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников Образовательного учреждения;

- иные функции, вытекающие из целей, задач и содержания уставной деятельности Образовательного учреждения, закрепленные в Положении о Родительском комитете.

4. Права Родительского комитета

В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:

4.1. Вносить предложения администрации, органам самоуправления общеобразовательного учреждения и получать информацию о результатах их рассмотрения.

4.2. Обращаться за разъяснениями в учреждения и организации.

4.3. Заслушивать и получать информацию от администрации общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

4.4. Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских комитетов.

4.5. Принимать участие в обсуждении локальных актов общеобразовательного учреждения.

4.6. Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.

4.7. Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

4.8. Поощрять родителей (Законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т. д.

4.9. Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для исполнения своих функций.

4.10. Разрабатывать и принимать локальные акты (о классном родительском комитете, о постоянных и временных комиссиях Комитета).

4.11. Председатель Комитета может присутствовать (с последующим информированием Комитета) на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции Комитета.

5. Ответственность Родительского комитета

Комитет отвечает за:

5.1. Выполнение плана работы.

5.2. Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

5.3. Установление взаимопонимания между руководством общеобразовательного учреждения и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

5.4. Качественное принятие решений в соответствии с действующим законодательством.

5.5. Бездействие отдельных членов Комитета или всего Комитета.

5.6. Члены Комитета, не принимающие участие в его работе, по представлению председателя Комитета могут быть отозваны избирателями.

6. Организация работы

6.1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, по одному от каждого класса. Представители в Комитет избираются ежегодно на классных родительских собраниях в начале учебного года.

6.2. Численный состав Комитета общеобразовательное учреждение определяет самостоятельно.

6.3. Из своего состава Комитет избирает председателя.

6.4. Комитет работает по разработанному и принятому им регламенту работы по плану, которые согласуются с руководителем общеобразовательного учреждения.

6.5. О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием не реже двух раз в год.

6.6. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

6.7. Переписка Комитета по вопросам, относящимся к его компетенции, ведется от имени общеобразовательного учреждения, документы подписывают руководитель общеобразовательного учреждения и председатель Комитета.

7. Делопроизводство

7.1. Комитет ведет протоколы своих заседаний и общешкольных родительских собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства в общеобразовательном учреждении.

7.2. Протоколы хранятся в канцелярии общеобразовательного учреждения.

7.3. Ответственность за делопроизводство в Комитете возлагается на председателя Комитета или секретаря.

3

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о службе сопровождения»

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением педагогического совета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением педагогического совета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

ПОЛОЖЕНИЕ

о Службе Сопровождения

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Служба сопровождения – это профессиональная общность специалистов, которых отличает особая культура помощи ребенку в условиях образовательного процесса. В качестве специалистов «первой линии» сопровождения развития ребенка в ОУ выступают – социальный педагог, педагог-психолог, медицинские специалисты, т.е. специалисты разного профиля деятельности, работающие в то же время как единая команда на достижение общей цели. Каждый из специалистов службы сопровождения выполняет свои четко обозначенные функции, организует деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учетом исторических и культурных традиций города.

Основной задачей службы сопровождения учреждения является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Для достижения своих профессиональных целей специалисты службы сопровождения устанавливают контакты с представителями государственных органов управления, общественных объединений, со всеми организациями, в которых необходимо представлять интересы учащихся; участвуют в работе педагогического совета учреждения, осуществляют контакты с местными органами власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства.

Аттестация специалистов службы сопровождения производится аттестационной комиссией в установленном законом порядке.

Деятельность специалистов службы сопровождения осуществляется в соответствии с настоящим Положением и Уставом учреждения.

В качестве основных законодательных актов, на которые в настоящее время опирается система комплексной помощи (сопровождения, поддержки), можно указать следующие:

Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ (Приказ МО РФ от 22.10.1999 года №636);
Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования (письмо МО РФ от 27.06.2003 года №28-51-513/16);
Письмо МО РФ от 27.03.2000 года №27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения».

Решение о формировании и функционированию Службы сопровождения в ОУ – это переход в режим интенсивного развития школы, т.к. предполагает достижение нового качества образования, основанном на таких категориях как здоровье, благополучие, защищенность, самореализация, уважение.

Для реализации концепции сопровождения необходимо решить следующие задачи:

теоретические: изучение нормативной документации, изучение опыта работы других учреждений, проведение теоретических семинаров педколлективом, консультации со специалистами Отдела образования;
методические: составление и разработка учебной программы и включение ее в образовательную программу ОУ, составление функциональных обязанностей специалистов службы сопровождения, планирование учебно-воспитательного процесса в соответствии с основными направлениями работы Службы сопровождения, разработка критериев оценки результативности процесса сопровождения;
организационные: подбор специалистов, повышение их квалификации, пополнение необходимым диагностическим, дидактическим материалом, методическими пособиями, и др.

Служба сопровождения создается в ОУ приказом директора школы.

Деятельность Службы сопровождения направлена на решение следующих задач:

выявление проблем в развитии детей и оказание первичной помощи в преодолении трудностей в обучении;
активное включение ресурса системы сопровождения в решение актуальных задач воспитания.
реализацию профилактических программ возникновения деструктивных форм в развитии ребенка, противостояния негативным социальным явлениям и др.

Важнейшим направлением Службы сопровождения является сохранение, укрепление здоровья детей, формирование установок на здоровый образ жизни.

Прием и увольнение специалистов службы сопровождения производится в порядке, установленном КЗоТ.

Руководство деятельностью службы сопровождения осуществляется заместителем директора по ВР.

Руководитель организует текущее и перспективное планирование деятельности Службы сопровождения, согласовывает графики работы специалистов, координирует работу специалистов по выполнению учебных программ, обеспечивает активное участие специалистов СС в разработке программ воспитания, принимает меры по материально-техническому и методическому обеспечению кабинетов специалистов, обеспечивае6т своевременное составление отчетной документации, организует повышение квалификации и аттестации специалистов.

II. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ.

Содержание работы специалистов Службы сопровождения определяется потребностями образовательного учреждения по решению социальных проблем обучающихся.

Основные направления социально-педагогической работы с детьми в образовательном учреждении включает в себя:

учет всех детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне данного образовательного учреждения, изучение их социального положения и условий жизни;
осуществление совместных проектов, направленных на повышение качества образовательного процесса и защиту прав ребенка
участие в экспертизе качества образовательного процесса и образовательных инноваций в части обеспечения здоровье сберегающей среды;
обеспечение совместного психолого-педагогического сопровождения ребенка;
консультирование и психолого-педагогическое просвещение учащихся, педагогов, родителей;
контроль за движением учащихся;
предупреждение отсева учащихся из образовательного учреждения;
изучение социальных проблем обучающихся, условий их возникновения и разрешение их с учетом возможностей образовательного учреждения;
учет педагогически и социально неблагополучных семей, установление контактов и взаимодействие с КДН И ОППН;
осуществление мер по социальной защите детей из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей;
создание условий для безопасности личности обучающихся, охраны их жизни и здоровья, оказание помощи семьям, попавшим в экстремальные и кризисные ситуации;
осуществление мер по трудоустройству обучающихся и взаимодействие со специалистами служб занятости района и города;
объединение усилий различных государственных учреждений, социальных служб, общественных организаций и частных лиц по оказанию необходимой помощи социально незащищенным обучающимся и их семьям.

III. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СПЕЦАЛИСТОВ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ.

В своей профессиональной деятельности специалисты службы сопровождения обязаны:

3.1. Руководствоваться Законом «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными актами, настоящим Положением и Правилами внутреннего распорядка своего учреждения.

3.2. Вести учет всех детей школьного возраста и движением учащихся.

3.3. Совместно с администрацией выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формулировать конкретные задачи работы с детьми и подростками, взрослым контингентом в соответствии с содержанием работы социального педагога.

3.4. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права обучающихся.

3.5. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей компетенции.

3.6. Постоянно повышать свою квалификацию, владеть новейшей правовой информацией, защищать интересы детей и подростков в образовательном учреждении, в семье, представлять и защищать интересы школьников в органах законодательной и исполнительной власти.

3.7. Планировать и вести регистрацию выполненной работы. С соблюдением сроков и форм отчетности докладывать о результатах своей работы.

Специалист службы сопровождения имеет право:

3.8. Требовать от руководителя образовательного учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

3.9. Иметь доступ к документам образовательного учреждения в части дел, касающихся учащихся.

3.10. Собирать информацию, связанную с изучением интересов детей и подростков.

3.11. Проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни детей.

3.12. Делать официальные запросы в государственные и общественные организации по поводу создания условий и решения личных проблем несовершеннолетних.

IV. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ.

Специалист Службы сопровождения является равноправным членом педагогического коллектива. Он принимает участие в работе педагогических советов и методических объединений.

Специалисту Службы сопровождения выделяется отдельное помещение. Он обеспечивается канцелярскими товарами, сейфами для хранения личных дел, оргтехникой и средствами на транспортные расходы.

Учитывая специфический характер социально-педагогической деятельности, режим работы специалистов Службы сопровождения должен быть вариативным, гибким.

График работы специалистов Службы сопровождения утверждается руководителем образовательного учреждения. При составлении графика учитывается время, затраченное вне учреждения образования на выполнение своих служебных обязанностей.

Вопросы оплаты труда, отпуска, социальной защиты решаются в соответствии с действующими законоположениями для учреждений образования.

4

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о МО кл.рук»

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением педагогического совета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

Положение

О методическом объединении классных руководителей

в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

Основные задачи методических объединений классных руководителей:

Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики в/р
Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.
Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.
Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

Функции методического объединения классных руководителей:

Организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классный коллективов
Координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в педагогическом процессе
Вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания учащихся
Организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы
Обсуждает социально-педагогические программы классных руководителей и творческих групп педагогов, материалы обобщения передового педагогического опыта работы, материалы аттестации классных руководителей
Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей ведет документацию:

список членов методического объединения
годовой план работы МО
протоколы заседаний МО, программы деятельности
аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля (копии справок, приказов)
инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей
материалы «методической копилки классного руководителя»

Структуры плана методического объединения классных руководителей:

Краткий анализ социально-педагогической ситуации развития уч-ся и анализ работы, проведенной в предыдущем учебном году
Педагогические задачи объединения
Календарный план работы МО, в котором отражаются:

план заседаний МО;
график открытых мероприятий классов;
участие МО в массовых мероприятиях школы;
другая текущая работа

Функциональные обязанности руководителя методического объединения

классных руководителей:

отвечает за:

 планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности МО;

 пополнение «методической копилки классного руководителя»;

 своевременное составление документации о работе объединения и проведенных мероприятиях;

совместно с зам.директора по ВР отвечает за:

 соблюдение принципов организации в/р;

 выполнение классными руководителями их функциональных обязанностей;

 повышение научно-методического уровня воспитательной работы;

 совершенствование психолого-педагогической подготовки классных руков.

организует:

взаимодействие кл. руководителей – членов МО между собой и другими

 подразделениями школы;

 открытые мероприятия, семинары, конференции, заседания МО в других формах;

 изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

 консультации по вопросам воспитательной работы кл. руководителей

координирует планирование, организацию и педагогический анализ воспитательных мероприятий классных коллективов;
содействует становлению и развитию системы воспитательной работы классных руководителей;
принимает участие в подготовке и проведении аттестации кл. руководителей;
участвует в научно-исследовательской работе, совместно с зам.директора по ВР организовывает творческие группы педагогов и курирует их деятельность

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Совете отцов»

Утверждено

приказом ГБОУ СОШ 180 №……….

от …………………………. года

Директор школы: Н.А. Тронова

Принято

решением педагогического совета школы,

протокол №………..

от …………………………… года

Положение о Совете отцов

в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

1. Цели и задачи Совета отцов

Совет отцов – общешкольный орган соуправления ГБОУ СОШ № 180. Совет отцов создается в целях содействия государственному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 180 в осуществлении воспитания и обучения детей.

Задачами Совета отцов являются:

всемерное укрепление связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьей;
поднятие престижа семейного воспитания и родительского авторитета;
привлечение родительской общественности (мужчин) к активному участию в жизни школы;
помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы;
оказание помощи в работе с детьми с асоциальным поведением;
оказание помощи в работе с родителями, уклоняющимися от воспитания детей.

2. Организация и содержание работы Совета отцов

Совет отцов избирается общим собранием родителей школы в составе председателя и 7-8 членов (кандидатуры для избрания в Совет отцов обсуждаются на родительских собраниях класса).
Совет отцов организует помощь школе:

В укреплении связей педагогического коллектива с родителями учащихся и общественностью;
В привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе с учащимися во внеучебное время;
В работе по профориентации учащихся;
В организации и проведении бесед по «обмену» опытом семейного воспитания в целях поднятия престижа и родительского авторитета;
В осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий (акция «Почини сам»);
В проведении оздоровительных и культурно-массовых мероприятий с учащимися в период каникул и во внеучебное время;

Совет отцов руководствуется в своей работе данным положением, рекомендациями директора школы, Педагогического Совета и родительского комитета школы, планом работы школы и постановлениями родительских собраний.
Совет отцов планирует свою работу с учетом местных условий и задач, стоящих перед данной параллелью школы или всего образовательного учреждения.
Совет отцов вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 4-5 его членов.
Совет отцов отчитывается о своей работе перед родительским собранием школы.
Совет отцов ведет протоколы своих заседаний, которые хранятся у заместителя директора по ВР.
Совет отцов школы принимает активное участие в районных мероприятиях, в которых необходимо участие данного органа соуправления.

3. Права Совета отцов

Совет отцов имеет право:

устанавливать связь с руководителями школы по вопросам оказания помощи классу в проведении воспитательной работы, укреплении его учебно-материальной базы, а также об отношении родителей к воспитанию детей;
вносить на рассмотрение директора и Педагогического совета школы предложения по внешкольной и внеклассной работе с учащимися по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями учащихся. Директор школы и Педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения Совета отцов и ставить его в известность о принятых решениях;
созывать родительские собрания;
имеет право участвовать в заседаниях Совета профилактики и вызывать на заседание родителей учащихся, имеющих неудовлетворительные итоговые оценки и неудовлетворительное поведение;
организовывать дежурства родителей в школе и микрорайоне школы.

Совет отцов имеет право вносить предложения классному руководителю по улучшению внеклассной работы с учащимися, по улучшению работы с родителями учащихся класса и заслушивать разъяснения классного руководителя по вопросам, интересующим родителей.
Председатель Совета отцов является членом общешкольного родительского Совета школы.

2

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Школьном Парламенте»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 180 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДЕНО

общешкольным ученическим собранием

«03» октября 2007 г.

Дополнения и изменения:

«12» октября 2010 г.

«16» октября 2012 г.

«28» сентября 2013 Г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Объединение учащихся “Школьный Парламент” является детским и молодежным общественным объединением (ДиМОО “Школьный Парламент”) средней общеобразовательной школы № 180 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
ДиМОО создается для активизации общественной и творческой деятельности учащихся.
В состав ДиМОО могут входить учащиеся 5-11 классов на добровольной основе (по заявлению) и в соответствии с интересами школьников к общественной работе.
ДиМОО «Школьный Парламент» является членом ДОД Красногвардейского района «Содружество».
ДиМОО создает сменные разновозрастные группы – Советы дела – для подготовки и проведения общешкольных творческих дел.
ДиМОО создает из своих членов коллегии, отвечающие за работу по одному или нескольким направлениям жизнедеятельности учащихся школы.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Создание условий, обеспечивающих развитие самодеятельности, инициативы и творчества учащихся в организации общественно значимых дел, в решении актуальных для ученического коллектива школы проблем.
Создание условий, способствующих гармонизации межличностных отношений.
Активное включение учащихся в творческие дела, требующие коллективной деятельности.
Формирование у школьников навыков коллективного планирования, проектирования, организации, анализа и оценки результатов совместной деятельности.

ФУНКЦИИ ДиМОО “ШКОЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТ”

Защита прав и интересов учащихся, разрешение конфликтных ситуаций в пределах своей компетентности.
Участие в управлении внутришкольными отношениями, в формировании общественного мнения, в укреплении связей с другими школьными коллективами.
Планирование, подготовка и проведение ключевых творческих дел.

4. ПРАВА ЧЛЕНОВ ДиМОО “ШКОЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТ”

4.1. Каждый член ДиМОО имеет право участвовать в различных сферах деятельности ДиМОО.

4.2. Каждый член ДиМОО имеет право высказывать свою точку зрения на решение школьных проблем, выступать на заседаниях ДиМОО по любому вопросу жизнедеятельности школы.

4.3. Члены ДиМОО могут участвовать в планировании, подготовке и проведении различных мероприятий.

4.4. Члены ДиМОО имеют право давать оценку проведенным общественным мероприятиям, выпускать итоговые газеты.

4.5. Члены ДиМОО имеют право принимать решения равноправным голосованием по обсуждаемым вопросам.

4.6. Члены ДиМОО имеют право защищать интересы представляемых учащихся.

4.7. Члены ДиМОО могут быть поощрены рекомендательным письмом в ВУЗы страны за добросовестную и активную работу.

5. ОБЯЗАННОСТИ

5.1. Члены ДиМОО “Школьный Парламент” обязаны принимать активное участие во внеурочной деятельности школы, проявлять ответственное отношение к порученной ДиМОО деятельности.

5.2. Оперативно, качественно и объективно решать все вопросы, относящиеся к их компетенции.

5.3. Регулярно информировать школьный коллектив о своей деятельности.

5.4. Быть честными, справедливыми, проявлять уважительное отношение к чужому мнению, показывать образец поведения в школе и за ее пределами.

5.5. Члены ДиМОО обязаны пропагандировать положительный опыт работы, заботиться о повышении авторитета школы.

5.6. ДиМОО обязано отчитываться перед ученическим коллективом школы за свою деятельность один раз в полугодие.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫБОРОВ

6.1. Целью выборов является избрание Президента, вице-президента и председателя Малого Совета ДиМОО «Школьный Парламент». Выбор осуществляется по результатам творческой игры «Хочу быть президентом» для уч-ся 8-11 классов.

6.2. Руководство выборами осуществляет ДиМОО прежнего состава, которое формирует избирательную комиссию.

6.3. Избирательная комиссия проводит экспертизу рекламных листов, представленных кандидатами в Президенты, и выносит соответствующие рекомендации и решения; следит за корректностью проведения предвыборной кампании, доводит до всеобщего сведения членов школьного коллектива данные о кандидатах.

6.4. Кандидатов на пост Президента ДиМОО выдвигают учащиеся 9-11 классов, члены педагогического коллектива. Возможно и самовыдвижение кандидатур.

6.5. Кандидатов на должность председателя Малого Совета выдвигают учащиеся 8 классов, классные руководители.

6.6. Сроки проведения выборов назначает избирательная комиссия, но не позднее 15 октября текущего учебного года.

6.7. Выборы проводятся в один тур. Победитель определяется по результатам игры «Хочу быть президентом», а также путем наибольшего количества голосов, отданных за него во время голосования. Если два кандидата набрали одинаково наибольшее количество голосов, то выборы осуществляются путем прямого открытого голосования.

6.8. Избирательная комиссия оглашает результаты выборов, поздравляет избранного Президента ДиМОО и назначает дату проведения первого заседания ДиМОО нового состава.

6.9. Члены ДиМО прежнего состава имеют право автоматически стать членами нового состава ДиМО при условии их добросовестной активной работы в предыдущем отчетном периоде (по представлению ДиМОО).

6.10. Президент ДиМОО в течение 1 недели должен предоставить на утверждение нового состава свой президентский аппарат.

7. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЛНОМОЧИЯ КОЛЛЕГИЙ

7.1. Состав коллегии формируется из числа членов ДиМОО, заинтересованных в работе по данному направлению.

7.2. Коллегии организуют работу школьного коллектива по следующим направлениям: “Спорт и здоровый образ жизни”, “Общественно-полезный труд”, “Познание и культура”, “Общение и досуг”, “Информация и печать”, «Шефство». Каждая коллегия составляет план работы на учебный год и представляет его для утверждения ДиМОО.

7.3. Коллегия имеет право представить к поощрению учащихся или классные коллективы, отличившиеся в работе по данному направлению.

7.4. Из членов различных коллегий формируется конфликтная комиссия по каждому конкретному случаю, которая привлекает к своей работе педагогов школы, пользующихся особым доверием учащихся.

7.5. Заседания коллегии проводятся 1 раз в месяц.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЛНОМОЧИЯ ПРЕЗИДЕНТА

8.1. Президент является главой ДиМОО «Школьный Парламент».

8.2. Президент избирается по результатам игры «Хочу быть президентом» сроком на 2 года.

8.3. При вступлении в должность Президент приносит присягу.

8.4. Президент реализует свою Программу деятельности, представленную в предвыборном рекламном листе.

8.5. Президент представляет интересы членов ДиМОО на заседании конфликтной комиссии, а также на совещании при директоре школы и заседании педагогического совета.

8.6. Президент показывает образец поведения в школе и за ее пределами; беспристрастно, честно, справедливо решает возникающие проблемы в жизнедеятельности ДиМОО.

8.7. Президент может быть отстранен от должности за неисполнение обязанностей по представлению и решению большинства членов ДиМОО.

8.8. Президент отчитывается о проделанной работе на заседании ДиМОО (1 раз в полугодие).

9. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЛНОМОЧИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ МАЛОГО СОВЕТА ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА

9.1. Председатель Малого Совета выбирается из числа уч-ся 8 классов, принимающих активное участие в общественной жизни школы по результатам игры «Хочу быть президентом».

9.2. Малый Совет состоит из активов 5-7 классов и организует работу по тем же направлениям, что и коллегии Школьного Парламента.

9.3. Председатель Малого Совета является членом Думы Парламента со всеми полномочиями.

9.4. Председатель Малого Совета организует, координирует и контролирует работу Малого Совета и отчитывается о его работе на заседаниях Парламента 1 раз в месяц.

10. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА

Заседания ДиМОО “Школьный Парламент” проводятся 1 раз в месяц.
Решения ДиМОО обязательны для выполнения всеми членами ДиМОО.
Работа в ДиМОО считается почетным и ответственным поручением учащегося школы. Успешное выполнение членом ДиМОО этого поручения в течение всего времени избрания отмечается в Книге приказов школы. По итогам работы член ДиМОО может быть награжден ценным призом, поездкой на экскурсию и др.
ДиМОО “Школьный Парламент” несет ответственность за свою деятельность перед Советом школы, ученическим и педагогическим коллективами школы.
По итогам работы за четверть ДиМОО выпускает информационный листок.
ДиМОО оформляет фотолетопись проведенных коллективных дел.

11. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЛНОМОЧИЯ СЕНАТА И ДУМЫ

11.1. На совместном заседании палат:

Вносят изменения в школьные законы, в календарь общешкольных мероприятий по предложению президента;
Устанавливают расписание официальных визитов в классы;
Проводят мастерские по законодательству;
Обсуждают отчеты о выполнении плана работы

11.2. На раздельном заседании палат, путем последовательного рассмотрения вопросов сначала в Думе, потом в Сенате:

Принимают школьные законы, формулируют цели на год, общий план мероприятий и собраний;

11.2. 1 Утверждают награды и привилегии для уч-ся.

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о доп образовании»

��

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о внеурочной деятельности»

��

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о классном часе»

��

Локальные акты (Положения о различных структурных подразделениях, функционал и др.)

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о лагере»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о классном руководителе»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о родительском комитете школы»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о службе сопровождения»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о МО кл.рук»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Совете отцов»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Школьном Парламенте»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о доп образовании»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о внеурочной деятельности»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о классном часе»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Локальные акты (Положения о различных структурных подразделениях, функционал и др.)

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о лагере»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 Положение о классном руководителе»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 Положение о родительском комитете школы»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 Положение о службе сопровождения»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о МО кл.рук»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о Совете отцов»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о Школьном Парламенте»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о доп образовании»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о внеурочной деятельности»

Просмотр содержимого документа «ГБОУ 180 о классном часе»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о лагере»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о классном руководителе»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о родительском комитете школы»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 Положение о службе сопровождения»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о МО кл.рук»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Совете отцов»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о Школьном Парламенте»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о доп образовании»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о внеурочной деятельности»

Просмотр содержимого документа
«ГБОУ 180 о классном часе»