"Массовая крестьянская колонизация" разработка КСП в 7 классе по истории Казахстана

Раздел:

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Тема урока: Массовая крестьянская колонизация Казахстана

Исследовательский вопрос:

Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

7.4.1.2 анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов;

7.1.1.2 анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи;

7.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

Цели урока

Анализирует причины и последствия переселенческой политики и крестьянской колонизации

Критерии оценивания

Классифицирует причины и последствия переселенческой политики Российской империи

Языковые цели

Владеют предметной лексикологией: «колонизация», «переселение», «колония», «колониальная политика».

Предварительные знания

Уставы 1822-1824гг, отмена крепостного права в России

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока..

1. Организационный момент 2 мин.

Эмоциональный настрой учащихся на урок. Повторение изученной темы

Приветствие, проверка присутствующие на уроке ,готовность к уроку.

У. Задание № 1. Привести соответствие термины и определения.

Дескрипторы:

-определяют функции казачьих войск.

Казачьи войска на территории Казахстана. Колониально переселенческая политика. https://www.youtube.com/watch?v=SzvaeZUMQ4s

Середина урока

2.Изучение-обьяснение нового материала 10 минут

Учитель переходит к следующему этапу урока

Задание № 2

Заполнение таблицы «Хозяйство крестьян-переселенцев», опираясь на данный текст:

В первое время переселенцы для жилья возводили землянки из дерна, саманные, глиняно-соломенные дома. Наиболее состоятельные строили дома с железной крышей, из бревен.

У переселенцев возникали трудности: арендовали жилье, жили в землянках, норах, шалашах. Вследствие этого – высокая смертность, болезни. Не все земли были с почвами предназначенными для ведения сельского хозяйства: плохое качество земли, отсутствие леса, луга, питьевой воды. Незнание местных климатических условий (засуха, морозы, саранча) Переселившие крестьяне занимались земледелием, скотоводсвом, пчеловодством, рыболовством, огородничеством. Казахи начали изучать русский язык. Переселенцы научились искусственному орошению, устройству снежников, арыков и начали выращивать лошадей и овец, верблюдов. Казахи переняли у крестьян: использование сельскохозяйственных машин, железные орудия труда, сенокошение, строительство зернохранилищ, мельниц, возделывание капусты, картофеля, арбузов, дынь; овладели навыками пчеловодства, строительство деревянных домов. Казахи предоставляли жилье переселенцам и помогли в голодные годы;

Задание № 3. Вставь пропущенную информацию по тексту.

1. В … между Китаем и Российской империей был заключен Петербургский мирный договор, по которому уйгуры и дунгане получили право в течение года переселиться на территорию ….. .

2. Численность переселенцев на территории Казахстана постепенно росла. В …. в Казахстане проживало … уйгуров и … дунган.

3.Основным хозяйственными занятиями дунган были…., …. , …, а также различные промыслы.

4. В начале 20 века уйгуры содержали свои мельницы, кузницы, маслобойки, а также кожевенные, овчинные и дубильные заводы. Одним из богатых уйгуров был ……. из Жаркентской волости Верненского уезда, сумевший сосредоточить в своих руках около …. десятин арендных земель.

Задание № 4. Стр. 134 учебника история Казахстана 8 (7) работа с отрывком из газетной заметки. Омский вестник.1911.№ 191.с.3. Ответить на вопросы:1. Почему были расстроены жители аула? 2. О чем свидетельствует данная газетная заметка?

Работают с учебником

Заполняют таблицу

Закрепление изученного материала: 8 минут

Работа с тестом

Задание № 5. Составьте рассказ к иллюстрациям стр.130-131 учебник история Казахстана 8 (7)

Конец урока

Рефлексия

Домашнее задание