Мастер-класс "Ключи к пониманию"

Мастер-класс на тему «Ключи к пониманию»

Подготовила

учитель математики Аксенова Е.В.,

СП МБОУ «Краснолипьевская школа»

«Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилием мысли, а не памяти»

Л.Н.Толстой

Цель : Продемонстрировать некоторые методические приемы технологии развития креативного и критического мышления: «Открытые задачи», «Посмотри, подумай, задайся вопросом» и другие методы данных технологий, исходя из опыта работы.

Задачи:

- Актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал.

- Вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии.

- Продолжить формирование умений общаться и работать в группах.

Цель и задачи:

Развитие креативного мышления

Креативное мышление  - это способность к генерированию новых и совершенствованию уже существующих идей, поиск альтернативных путей решения задач.

ТРИЗ технологии - теория решения изобретательских задач призвана развивать гибкое мышление и фантазию, способность решать сложные задачи изящным и эффективным способами.

Открытые задачи: Проблемная ситуация

3 см

4 см

10 см

Задачи-процессы

Устный счет

Сложение положительных и отрицательных чисел

Сложение положительных и отрицательных чисел

Технология развития критического мышления

• Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно - психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартным, так и к нестандартным ситуациям, вопросам, проблемам. Это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые, продуманные решения.

Посмотри, подумай, задайся вопросом

Развитие критического и креативного мышления приводит к следующим результатам:

• возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой;
• развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими;
• развитие умения анализировать полученную информацию.
• находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
• выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации

Выводы

• « Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла — это вершина его мечты; пахарь, сеятель, хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле...  Учителю же  надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил»
• В.А. Сухомлинский

Удачи вам во всем,

дорогие коллеги!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!