Метапредметная интегрированная игра «В мире естествознания»

Метапредметная интегрированная игра «В мире естествознания»

Белая Н.В, учитель биологии

МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска

Место проведения: МАОУ «МЛ №1» актовый зал и химическая лаборатория.

Участники: учащиеся 7- 8 классов, прошедшие отборочный тур, задания которого опубликованы в журнале «Лицей»5 команд по 6 человек (3 чел. - 7 кл., 3 чел. – 8 кл.), учащиеся 10 класса.

Игра состоит из 6 этапов (станций):

Биология:

Ядовитые растения и грибы Челябинской области;

Реанимационные действия;

Химия:

3. ПСХЭ;

4. «В гостях у Золушки»;

Физика:

5. Экспериментариум

6. Физическое ассорти

Ядовитые растения и грибы Челябинской области

Участникам предложат муляжи грибов, гербарии и фотографии растений, по которым им предстоит решить: съедобный или нет гриб, ядовитое или нет растение, указать особенности их произрастания, признаки отравления, порядок оказания первой доврачебной помощи.

Реанимационные действия

На станции участники должны ответить на вопросы о том, как определить человека, нуждающегося в реанимационных действиях и о правилах оказания этих действий. На тренажере «Максим» оказать реанимационные действия человеку.

ПСХЭ

Участникам будут предложены ребусы, разгадав которые, нужно будет определить химические элементы и заполнить таблицу (номер элемента, название, символ, атомная масса).

«В гостях у Золушки»

Участникам будут предложены задания по практической части на разделение неоднородной смеси. После проведения практической части участникам необходимо заполнить экспериментальный лист.

Экспериментариум

Учащиеся должны продемонстрировать опыты и объяснить наблюдаемое физическое явление

Физическое ассорти

Учащимся будет предложено прочитать стихи с физическим содержанием и найти в них описанные физические явления.

Учащиеся также должны разгадать ребусы и загадки, в которых зашифрованы физические явления, либо физический прибор.

Приложения

Задание 1. «Неизвестное вещество»

Перед учеником была поставлена экспериментальная задача – распознать выданные вещества: дистиллированную воду, растворы щелочи и кислоты.

Определите, в каком стакане находится каждое вещество. Ответ обоснуйте.

Задание 2. «ЗАДАЧА ДЛЯ ЗОЛУШКИ»

Мачеха, уезжая на бал, велела Золушке разобрать мешок, в котором находились: соль, деревянная стружка и песок. Золушке нужна была срочно помощь, она не могла весь вечер разбирать мешок: соль ей нужна была для приготовления ужина. Объясните, как это задание быстро выполнить Золушке. Проведите самостоятельно очищение соли от смеси и заполните технологическую карту эксперимента, выданную учителем.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Цель: разделить смесь твердых веществ.

Оборудование:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вещества:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Правила безопасной работы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маршрутный лист