«Метод проектов как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка»

-

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МКУ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ» ГО г. КАСПИЙСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

г.Каспийск, ул. Назарова № 3 тел.5-18-77, 5-24-32

«Использование  ЦОР на уроках иностранного языка для повышения качества образования учителем МБОУ «СОШ №2» Воробьевой О.Н.

Современные информационные технологии, основой которых являются компьютеры и компьютерные системы, различные электронные средства, аудио- и видеотехника и системы коммуникации, способствуют повышению качества образования.

Основная цель использования ЦОР в процессе обучения – это:

1. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.

2. Формирование эмоционального поля взаимоотношений участников учебно-воспитательного процесса.

3. Развитие материально-технической базы процесса обучения.

Задачи использования ЦОР в процессе обучения:

1. Широкое использование ЦОР в учебном процессе на предметных уроках.

2. Применение ЦОР в научно-методической работе.

3. Активное внедрение ИКТ во все области образовательного процесса.

4. Создавать условия для усиления междисциплинарных связей в обучении.

5. Создавать условия для снижения перегрузок учащихся за счёт более эффективного использования ЦОР.

Работа по использованию компьютера в учебно-воспитательном процессе строится по нескольким направлениям. 

Первое направление использования функций компьютера – использование его как  источника наглядной учебной информации для иллюстрирования своих уроков;

Необходимо постоянно пополнять электронную базу наглядного материала для своих уроков, используя для этих целей файлы компьютерных образовательных программ и возможности сканера для преобразования иллюстративного материала в цифровой  формат.

Создавая  индивидуальное    информационное    пространство    для    оптимизации   работы, применять  возможности компьютера в качестве администратора своей работы.

Ни для кого не секрет, что в последнее время, помимо разработок уроков, календарно-тематических планов, с преподавателя требуется большое количество бумажной отчетности. Операционная система Microsoft® Offise позволяет систематизировать всю эту работу.

Также ПК позволяет хранить всю необходимую документацию по классам,  материалы по внеурочной работе с учениками, собирать информацию по самообразованию и повышению педагогического мастерства.

        Второе направление - применение функций компьютера как рабочего инструмента в качестве средства подготовки текстовых заданий и их хранения.  

Для своих занятий можно применять карточки с графическими заданиями для индивидуальной работы с учащимися, тестовые задания для обобщения знаний и  технологические карты с алгоритмами работы,    обработанные с помощью сканера и программы ABBYY Fine Reader.  Создавать и распечатывать на каждого ученика листы - «раскраски» используются при знакомстве с новым материалом.  

Проведенные уроки показывают целесообразность использования раздаточного материала на занятиях изобразительного  искусства и черчения. Учащиеся экономят время при выполнении графических заданий. Примеры творческих заданий: дорисовать изображение сказочного города на уроках изобразительного искусства, - повышают мотивацию обучения во время работы по технологической карте при изучении нового материала.

Третье направление - применение функций компьютера  для орга низации проверки знаний. Эта проверка может предварять новую тему (тогда слайды с вопросами или картинками располагаются перед названием новой темы), завершать урок или занимать его целиком, например,  в виде викторины. Каждый слайд содержит репродукцию картины. Учитель показывает на экране монитора последовательно слайды с изображением произведений искусства, дети записывают в тетрадь ответ на вопрос,  связанный с этим произведением. Такие викторины используются как для закрепления материала  урока, так и для проверки знаний,  полученных за учебную четверть или полугодие.

Использование викторин способствует, помимо всего прочего, развитию у детей зри тельной памяти. Викторины на правлены на то, чтобы процесс уз- названия стал естественным и при носил удовольствие.
Игры для закрепления знаний:

Цель: усвоение учебного материала полученного на уроке; быстрая проверка знаний.

Четвертое направление – использование функций компьютера как объекта обучения для моделирования урока.   

По слайдам пишется вся дидактическая структура урока, начиная с воспроизведения и коррекции опорных знаний пройденной темы; знакомство с новым материалом через мультимедийные возможности компьютера, проведение этапа первичного закрепления и объяснения выполнения домашнего задания.

Использование информационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей предметам изобразительного искусства и приводит к целому ряду положительных следствий:

• обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;

• психологически облегчает процесс усвоения  материала школьниками;

• возбуждает живой интерес к предмету познания;

• расширяет общий кругозор детей;

• возрастает уровень использования наглядности на уроке;

• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.

Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Достоинства использования  информационных коммуникативных технологий можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные возможности. Дидактические достоинства  уроков-презентаций – это создание  эффекта  присутствия: «Я это видел!», у учащихся появляется ощущения подлинности, реальности событий,  интерес, желание узнать и увидеть больше.

Директор МБОУ «СОШ №2» Гасанбекова С.Н. Зам.директора МБОУ «СОШ №2» Бутдаева М.С.