Методическая мастерская

Конкурсное испытание «Методическая мастерская»

«Формирование математической грамотности на уроках математики»

Аликберова Насиба Шахвеледовна

учитель математики

МКОУ «Оружбинская СОШ»

• Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
• Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах.

Проблемы, возникающие при формировании математической грамотности:

1) затруднения, связанные с избирательным чтением;

2) формулировка задачи, с целью найти математический аппарат, с помощью которого можно решить привычную математическую задачу;

3) интерпретация результата.

Задания 1-5 (ОГЭ)

Межпредметные задачи

В условии описана ситуация на языке одной из предметных областей с явным или неявным использованием математического языка.

ВПР по математике 7 класс задание №10

Практико-ориентированные задачи

5 класс – находить и извлекать информацию (где гараж, баня и.т.д)

В условии описана такая ситуация, с которой учащиеся встречаются в повседневной жизненной практике. Данные в задаче взяты из реальной действительности.

6 класс – применять знания для вычисления площади объектов, количество плиток для пола и.т.д

7 класс – анализировать более выгодные условия для выполнения определенных видов работ

8 класс - оценивать, интерпретировать результаты, находить расстояния между объектами (применять геометрические формулы) и.т.д

9 класс - оценивать, интерпретировать, делать выводы и строить прогнозы ( менять схему участка, найти наиболее выгодные условия для построения объектов, полива участка и.т.д)

Ситуационные задачи

Не связаны с непосредственным повседневным опытом обучающихся, но они помогают увидеть и понять, как и где могут быть полезны ему в будущем знания, полученные на уроках.

Интеллектуальная игра

Игровая ситуация

1. Игровая ситуация «Помоги Дружку решить задачу» при изучении нового материала по теме «Десятичные дроби» (5 класс) (мультсериал «Барбоскины»).

Дружку в школе задали сложную задачу, а Генка, как назло, уехал на научную конференцию. Помогите Дружку решить задачу: «Какой знак нужно поставить между числами 2 и 3, чтобы получить: а) натуральное число; б) число, больше двух и меньше трёх?»

2. Игровая ситуация «Поливка огорода» - Тема «Арифметическая прогрессия» (9 класс)

Лето, деревня, жара. Будем поливать огород. В огороде 30 грядок, каждая длиной 16 м и шириной 2,5 м. Поливая грядки, нужно приносить вёдра с водой из колодца, расположенного в 14 м от края огорода. Грядки нужно обходить по меже, причём воды, приносимой за один раз, достаточно для поливки только одной грядки. Какой длины путь нужно пройти, чтобы полить весь огород? Путь начинается и заканчивается у колодца.

3.Игровая ситуация  «Найди угол» - Тема «Сумма углов треугольника» (7 класс).

Класс делится на группы по четыре человека. Каждой группе предлагаются соответственно задачи - рисунки. Задание состоит в том, чтобы найти величину неизвестного угла. Один угол – одно очко. Побеждает та группа, которая за определённый промежуток времени найдёт наибольшее количество углов.

Благодарю за внимание!