Методическая разработка интегрированного занятия по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» с элементами инфографики Квиз «Types of PC» / «Типы ПК»

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

Методическая разработка интегрированного занятия по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности»

с элементами инфографики

Квиз

«Types of PC» / «Типы ПК»

2023 г.

Данный материал предназначен для обучающихся и специалистов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Методическая разработка интегрированного занятия по дисциплинам ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности и ОП.04 Информационные технологии помогает формировать общие и профессиональные компетенции, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

Данное занятие соответствует стандартам и требованиям ФГОС СПО, профессиональным стандартам по укрупненной группе 09.00.00. Информатика и вычислительная техника.

Организация-разработчик: КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

Автор: Старцева Алина Сергеевна, преподаватель КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

Кузова Елена Владимировна, преподаватель КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

Рассмотрено и утверждено на заседании ПЦК «Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин»

Протокол № от « » 2023 г.

Председатель ПЦК _________ М.М. Мельничук

Введение

Стремительное развитие технико-технологических ресурсов информационной культуры XXI века определяет основные особенности современной коммуникации, среди которых, по мнению исследователей, важную роль играет визуальный контент.

Согласно мнению исследователей, мозг человека обрабатывает визуальную информацию значительно быстрее текстовой, вследствие чего графический дизайн является основным средством разработки объектов визуальной коммуникации.

Альберто Каиро, специалист в сфере визуализации, считает, что основная цель инфографики — совершенствование процесса восприятия информации, объяснение сложной информации простыми и понятными образами, передача данных в компактном сообщении, которое выглядит интереснее и легче усваивается, чем сплошной текст (Рисунок 1).

Рисунок 1

Кроме того, в связи с введением Федеральных государственных образовательных стандартов и современная образовательная система требуют от учебных учреждений высококачественного обучения каждого ребенка, которое обеспечит возможность его дальнейшего развития и трудоустройства. Изменение целей образования повлекли изменения в методике обучения. Разрабатываются новые учебные программы, в которых реализуются новые подходы к отражению содержания предмета через интегрированные образовательные области. Сегодня актуально проведение интегрированных уроков и метапредметной интеграции в целом.

Понятие слова «интеграция» происходит от латинского «integer», что в переводе означает «цельный». Интегрированное занятие - особый тип занятия, который объединяет в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

Необходимость обращения к интегрированному обучению вызвана рядом проблем, с которыми приходится сталкиваться преподавателям специальных дисциплин при реализации образовательной программы. Одна из них - заметное снижение интереса учащихся ко многим предметам, что во многом обусловлено сложностью учебных программ. Практика показывает, что нередко одно и то же понятие в рамках каждого конкретного предмета определяется по-разному — такая многозначность научных терминов затрудняет восприятие учебного материала. Эти трудности легко снимаются в интегрированном обучении.

Слово «квиз» (от англ. «quiz») означает соревнование, в ходе которого один или несколько участников (команд) отвечают на поставленные им вопросы. В русском языке аналогом этого слова является всем знакомая «викторина».

Сегодня квиз - синоним мозгового штурма, формирующего опыт командной работы и навыки поиска быстрых решений, ведь на ответ дается минута, а иногда и меньше.

Цель квиза в образовательном процессе: развитие новых форм работы с обучающимися, популяризация культурно-содержательного, интеллектуально обогащенного досуга, содействие повышению интеллектуального уровня студентов.

Задачи квиза в образовательном процессе:

- повысить степень вовлеченности обучающихся в познавательно-творческую деятельность;

- помочь обучающимся проявить способности и активность при самостоятельной подготовке заданий и вопросов;

- создать условия стимулирования интеллектуального потенциала, обучающегося;

- расширить кругозор, закрепить знания, развить находчивость, смекалку, пробудить интерес к различным областям науки, техники, искусства;

- повысить у многих обучающихся уверенность в себе;

- научить каждого обучающегося отстаивать свою точку зрения;

- развить умение объективно оценивать свои силы и возможности, играющие важную роль в стимулировании интеллектуального роста студента.

Данное комбинированное занятие направлено на развитие познавательных процессов слушателей, профессиональных компетенций по подбору и расчету строительных материалов формирование новых знаний о рулонных отделочных материалах. Кроме того, занятие формирует у студентов навык работы с QR-кодом в целях написания отзыва о занятии, и данный навык может быть реализован в дальнейшем при поиске и работе с различного рода информацией в сети Интернет.

Тема интегрированного занятия: «Типы персональных компьютеров (ПК) / Types of PC»

Форма занятия – игра.

Цель занятия - способствовать развитию познавательных процессов, способностей составлять и анализировать информацию, формированию системного мышления.

Занятие соответствует стандартам и требованиям ФГОС СПО - выделена мотивационная часть с целеполаганием, основная и заключительная части. Отличительной чертой данного занятия является использование инфографики в презентации для более эффективного наглядного способа подачи информации, а также практикоориентированный учебный материал.

Данное занятие возможно реализовать в рамках дисциплин ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности и ОП.04 Информационные технологии по укрупненной группе 09.00.00. Информатика и вычислительная техника.

Формируемые общие компетенции:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Формируемые профессиональные компетенции:

ПК 3.4. Проводить сравнительный анализ программных продуктов и средств разработки, с целью выявления наилучшего решения согласно критериям, определенным техническим заданием.

ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.

Технологическая карта занятия

Учебные дисциплины:

• ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности

• ОП. 04 Информационные технологии

Тема занятия: «Типы ПК / Types of PC»

Цель занятия:

• способствовать развитию познавательных процессов, способностей составлять и анализировать информацию, формированию системного мышления.

Задачи:

• способствовать формированию профессиональной компетенции - проводить сравнительный анализ программных продуктов и средств разработки, с целью выявления наилучшего решения согласно критериям, определенным техническим заданием.

• способствовать формированию общепрофессиональной компетенции - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

• формирование новых знаний.

• формирование коммуникативной компетенции воспитанников на основе групповой работы;

• расширение дружеских связей;

• выявление и поощрение творческого потенциала.

Тип занятия: комбинированный, содержащий практические задания на закрепление пройденного материала, лекционную часть нового материала и разыгрывание сюжетных сценок по заданным темам.

Форма занятия: игра

Методы обучения:

• активные

• интерактивные

• словесные (беседа, разъяснение, обсуждение с элементами самостоятельной и групповой работы (репродуктивный)

• наглядные (работа с инфографикой)

• практические (решение задач)

Педагогическая технология: практико-ориентированная технология

Методы контроля знаний: метод устного и письменного контроля

Метапредметные связи: ОП. 04 Информационные технологии

МТО: ПК, телевизор, презентация, видеоролик, аудиозаписи, раздаточный материал

Продолжительность занятия: 45 минут

План занятия:

1. Организационный этап

2. Мотивация к учебной деятельности

3. Актуализация знаний

4. Основная часть

• Раунд 1. Где логика?

• Раунд 2. Отгадай ребус.

• Раунд 3. Факт из истории.

• Раунд 4. Аудирование

• Раунд 5. Проверка домашнего задания. Разыгрывание ситуаций

1. Заключительная часть

• Рефлексия учебной деятельности (подведение итогов игры).

• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход занятия

Заключение

Интегрированное занятие позволило использовать содержание двух дисциплин: ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности и ОП.04 Информационные технологии. Учебное занятие способствовало не только стимулированию интереса к изучению дисциплин, но и привлечь сведения из разных областей. Благодаря такому занятию преподавателю удалось раскрыть взаимосвязи явлений и предметов, в данном случае двух дисциплин.

Занятие, проведённое в виде игры, активизировало познавательную деятельность, что приводит к повышению качества успеваемости.

Интегрированное занятие по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» способствовало формированию общих и профессиональных компетенций, осуществлению поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста. Занятие способствовало развитию познавательных процессов, способностей составлять и анализировать информацию; формированию системного мышления. Все поставленные задачи были выполнены.

  Подобные интегрированные занятия по дисциплинам «Иностранный язык в профессиональной деятельности» и «Информационные технологии» могут быть интегрированы по различным темам и разделам.

Таким образом, можно сделать вывод о необходимости проведения интегрированных занятий, так как современному обществу необходимы высококлассные, хорошо подготовленные специалисты, а интеграция предметов в системе образования позволяет решить задачи, поставленные в настоящее время перед учебными заведениями и обществом в целом.

Просмотр занятия доступен по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=i6GmlUaf4JE&t=1867s .

Список использованных источников

1. Glendinning E.H., McEwan John: Учебник Oxford for Information Technology Student Book (Second Edition) / E.H. Glendinning, J. McEwan – Oxford: University Press, 2017. – 225 стр. – ISBN978-0-19-457492-1

2. Кудрявцева А. Г. Современные педагогические технологии как основа качественной подготовки квалифицированных специалистов на основе реализации ФГОС // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Уфа, май 2014 г.). — Уфа: Лето, 2014. — С. 167-173. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/103/5610/

3. Гарагуля С.И., Учебник Английский язык в сфере информационных систем и технологий / Гарагуля С.И. – Изд-во Кнорус, 2022 г. – 422 с. (Бакалавриат). – ISBN: 978-5-406-05910-4

4. Фишман, Л. М. Professional English: учебник / Л. М. Фишман. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 120 с. — (Среднее профессиональное образование). — ISBN 978-5-16-014340-8.

Интернет-источники

1. http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator - Создание онлайн ребусов на английском языке

2. https://disney.fandom.com/ru/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0 – о Гайке и её оригинальном имени

3. https://iphonegeek.me/news/752-pochemu-stiv-dzhobs-utopil-pervyy-prototip-ipod.html - Зачем Стив Джобс утопил первый прототип iPod

4. https://mel.fm/blog/vizual-club/41029-12-proverennykh-sposobov-ispolzovat-infografiku-na-uroke - 12 проверенных способов использовать инфографику на уроке

5. https://rebuskids.ru/create-rebus - Создание онлайн ребусов на английском языке

6. https://skillbox.ru/media/code/ada-lavleys-greys-khopper-i-eshchye-7-zhenshchin-kotorye-sozdali-eto-vashe-it/ - Грейс Хоппер и введение понятия «баг»

Приложение 1

Ключи к викторине

Критерии оценивания раунда 5: сценка

(Темы: Покупка ПК для дома/Покупка ПК для работы)