Методическая разработка урока немецкого языка на тему "Ich und Meine Familie"

Методическая разработка урока немецкого языка 6 класс

"Ich und Meine Familie " (Моя Семья)

Цели:

1. Обобщение и систематизация изученной лексики по теме: «Моя семья»

2. Контроль знаний учащихся по теме « Я и моя семья» (Защита проектов по теме)

1.Организационный момент. Приветсвие. Речевая зарядка.

Учитель: Guten Tag, liebe Kinder!Die Stunde beginnt. Setz euch! Wie geht es ihr?

Знакомит учащихся с новой лексикой по теме « Моя Семья» с помощью видеоролика:

https://www.youtube.com/watch?v=CQl2Qg9zyIs

Называет слова с помощью карточек. Затем предлагает рассмотреть заглавную страницу и помогает назвать членов семьи на картинках.

2. Фонетическая зарядка

a)-Hört das Gedicht über Tims Familie zu! Bildet das Gedicht! (см. приложение 1)

(учитель читает стихотворение)

Ich heiße Tim

Meine Schwester heißt Mim

Mein Bruder heißt Uli

Mein Vater heißt Timulli

Meine Mutter heißt Ottillie

Das ist unsere Familie.

b)-Bildet das Gedicht! (см. приложение 2)

с)-Sprecht mir nach!

d)-Lies bitte das Gedicht! (чтение стихотворения по одному)

3.Командная работа. Развитие коммуникативных навыков по теме «Семья».

А.Ролевая игра «Корреспондент немецкой газеты»

Учитель берет блокнот, ручку, фотоаппарат, прикрепляет бейджик с надписью « Frau Klamm, Korrespondentin der Zeitung «Wir».

- Hallo! Ich bin Korrespondentin der Zeitung «Wir».Ich heiβe Frau Klamm. ( Диалог с 2-3 учениками о их семье).

Beantwortet auf meine Fragen! Wessen Fotos sind das? Wie heiβt dein Vater? Hast du Geschwister? Hast du einen Bruder? Wie alt ist er?

Wie heiβt deine Mutter? Sind sie alt? Spielt sie Klavier? Hast du eine Tante? Wie alt ist sie? Wo wohnt sie?

1. В. Ролевая игра «На кинофестивале в Берлине». (слайд13-14, гиперссылки)

Учитель- ведущий фестиваля, ученики – дебютанты- режиссёры, представляют свои «фильмы» о семье.

Демонстрация и обсуждение «фильмов»- презентаций по теме «Ich und meine Familie».

Задача – кто лучше расскажет о своей семье.

После каждой презентации выполняли задание на понимание увиденного и услышанного.

Ihr habt das alles gut gemacht. Vielen Dank für ihre Arbeit.

4.Аудирование.

Учитель предлагает послушать письмо и ответить на вопросы.

Hallo! Ich heiße Janina und ich bin 18 Jahre alt. (Привет! Меня зовут Янина и мне 18 лет.) Ich komme aus Deutschland und wohne in Berlin.(Я из Германии и живу в Берлине). Ich habe eine große Familie! (У меня большая семья). Ich wohne mit meinen Eltern zusammen. (Я живу вместе со своими родителями). Meine Eltern heißen Lina und Ronny.(Моих родителей зовут Лина и Ронни).

Meine Mutter ist 55 Jahre alt und mein Vater ist 58 Jahre alt.  (Моей маме 55 лет, а папе 58 лет). Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf. (Моя мама по профессии учительница). Mein Vater Ronny ist Busfahrer von Beruf. (Мой папа водитель автобуса). Ich liebe meine Eltern so sehr! (Я очень люблю своих родителей!)

Ich habe noch drei Schwestern, sie heißen Alisa, Emilia und Josy. (У меня есть еще 3 сестры, их зовут Алиса, Эмилия и Джози). Alisa ist 24 Jahre alt und sie ist verheiratet. (Алисе 24 года и она замужем). Leider hat sie keine Kinder. (К сожалению, у нее нет детей.) Emilia  ist 19. Sie ist Studentin und ich auch. (Эмилии 19 лет,она студентка и я тоже.) Meine dritte Schwester Josy ist 9 Jahre alt und sie geht zur Schule. (Моей третьей сестре Джози 9 лет и она ходит в школу).

Wir alle sind sehr freundlich! (Мы все очень дружны)

Ich liebe meine Familie! (Я люблю мою семью!)

Ученики отвечают на вопросы:

1)Wie heißt Vater?

2)Was macht Mutter?

3) Wie viele Schwestern hat Janinа?

4) Welche der Schwestern ist verheiratet?

5) Wie alt ist Josie?

6.Физкультминутка

Учитель: Und jetzt, Kinder, machen wir eine kleine Pause. Steht ihr und macht einen Kreis, bitte. Wir singen und tanzen ein bisschen.

Учащиеся встают в круг и вместе с учителем поют песенку.

Liebe Schwester, tanz mit mir,

Meine Hände reich ich dir.

Ein Mal hier, ein Mal her,

Rund herum, das ist nicht schwer.

Mit den Händen klap-klap-klap,

Mit den Füβen tap-tap-tap.

Ein Mal hier, ein Mal her,

Rund herum, das ist nicht schwer.

Учитель: Wir haben uns erholt und können unsere Arbeit fortsetzen

7. Заключительный этап:

-подведение итога урока

-выставление оценок

-сбор индивидуальных карт

-прощание

Учитель:Also, die Stunde ist zu. Was habt ihr auf der Stunde gemacht?

На доске написано начало предложения, ученики его продолжают.

In der Stunde …( lesen, schreiben, erzӓhlen, sprechen, turnen…) wir.

Wir haben heute sehr gut gearbeitet. Учитель предлагает учащимся оценить работу на уроке и отдать «солнышко» тому, кто лучше всех работал на уроке.