Методическая разработка урока технологии по теме: "3D моделирование. Создание 3D-модели в Tinkercad"

Тема урока

3D моделирование. Создание 3D-модели в Tinkercad

Тип урока

Комбинированный

Ведущая цель урока

Формирование умений создания компьютерной 3 D-модели реального объекта средствами Tinkercad.

Планируемые результаты:

Предметные

- знать понятия 3D-модель, 3D-моделирование,

- создавать модель скворечника средствами программы Tinkercad.

Метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД)

РУУД: - определять цель обучения;

- соотносить свои действия с планируемым результатом;

ПУУД: - устанавливать аналогии;

-устанавливать причинно-следственные связи.

КУУД: - слушать одноклассников, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме занятия;

- формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Личностные

Начальные условия / исходное состояние

- знают понятия: конструкция, конструирование, модель, моделирование, деталь, изделие;

- могут конструировать, моделировать;

- имеют опыт работы на компьютере;

- могут проводить оценку и самооценку результатов деятельности.

Формы оценки планируемых результатов

Предметных: опрос, практическая работа.

Метапредметных: рефлексия, наблюдение.

Средства

Материально-технические: компьютеры, проектор, интерактивная доска, 3 D-модель скворечника.

Учебно-информационные: слайды, инструкции по созданию 3 D-модели скворечника в Tinkercad.

Домашнее задание

Создать модель елочной игрушки в Tinkercad.

Этап урока

Подэтап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства

Результат этапа

Вводный

Организационный момент

Актуализация субъектного опыта обучающихся

Организует короткое обсуждение результатов прошлого урока (что было интересного, какие новые слова-термины узнали (конструкция, конструирование, моделирование, модель), что они обозначают).

Участвуют в обсуждении результатов прошлого урока.

Актуализирован опыт обучающихся.

Мотивация/

создание проблемной ситуации

Для создания проблемной ситуации представляет обучающимся 3 D –модель скворечника, напечатанного на 3 D-принтере.

- Какие особенности можно выделить у этого скворечеика?

- Как он изготовлен?

- Как вы думаете – сложно создать подобную модель? Что для этого необходимо? Хотели бы вы сами научиться создавать такие модели?

Участвуют в обсуждении.

3 D-модель (рис. 1)

Обучающиеся мотивированы к освоению материала урока.

Основной

Целеполагание и планирование

- Предлагаю посвятить этому сегодняшнее занятие.

- Как бы вы сформулировали цель занятия?

- Наша цель: научиться создавать 3 D-модель с помощью компьютерной программы.

Участвуют в формулировании цели урока. Принимают обобщенную цель, сформулированную учителем.

Сформулирована цель урока.

Достижение планируемых результатов/

решение учебной проблемы

Вводит понятие 3D-модель, 3D-моделирование.

- Мы с вами уже знаем, что такое модель. Есть еще похожий термин: 3D-модель – трехмерная модель объекта, созданная с помощью компьютерной программы. По сути 3D-модель это цифровой файл объекта, который в дальнейшем можно использовать для 3D-печати.

- Соответственно 3D-моделирование – это процесс создания трёхмерной модели объекта. Задача 3D-моделирования – разработать визуальный объёмный образ желаемого объекта. При этом модель может как соответствовать объектам из реального мира (автомобили, здания, ураган, астероид), так и быть полностью абстрактной.

- Умение создавать качественные 3D-модели высоко ценится в наши дни.

- Для создания 3D-моделей существует множество программ. Мы с вами будем использовать одну из простых программ - Tinkercad.

- В основном процесс создания 3D-моделей в Tinkrcad сводится к тому, что вы группируете вместе объёмные тела и отверстия.

Знакомит с интерфейсом и возможностями программы Tinkrcad. Демонстрирует процесс создания 3D-модели скворечника.

Слушают учителя. Записывают основные понятия в тетрадь.

Слушают учителя. Выполняют операции по созданию 3D-модели скворечника вслед за учителем в своих аккаунтах.

Приложение 1

Приложение 2

Достигнута цель урока.

Отработка/

закрепление полученных результатов в виде упражнений, конкретно-практических действий…

Представляет обучающимся задание:

- Сейчас вы попробуете самостоятельно создать компьютерную 3 D-модель разработанной ранее конструкции скворечника.

Организует выполнение задания. Осуществляет контроль и консультирование. В дальнейшем производит печать 3 D-моделей учащихся.

Знакомятся с заданием.

Выполняют задание индивидуально.

Осуществлено первичное закрепление полученного умения.

Заключи

тельный

Контроль выполнения учебных действий

Организует представление и обсуждение обучающимися

результатов создания 3 D-моделей скворечников.

Представляют созданные 3 D-модели. Знакомятся с результатами работы одноклассников. Участвуют в обсуждении.

Осуществлен контроль результатов выполнения учебных действий.

Оценка образовательных результатов

Организует оценку полученных результатов.

Участвуют в оценке.

Осуществлена оценка результатов.

Рефлексия деятельности

Организует рефлексию урока.

- Какую цель мы сегодня поставили?

- Мы достигли этой цели?

- Что мы делали для достижения цели?

- Что такое 3 D-модель?

- Что можно моделировать?

- Какие преимущества дает умение создавать 3 D-модели?

- Как 3 D-моделирование можно использовать в профессиональной деятельности?

- Оцените свое настроение на уроке.

Участвуют в рефлексии.

Приложение 3

Осуществлена рефлексия деятельности.