Методическое объединение "Как формировать читательскую грамотность у учащихся"

Тема: как формировать читательскую грамотность у учащихся.

Цель: познакомить коллег с приёмом формирования читательской грамотности у учащихся.

«Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни»

(Цукерман Галина Анатольевна)

«Читательская грамотность- способность учащихся к осмыслению текстов различного содержания и формата, как способность к использованию прочитанного в различных жизненных ситуациях, в том числе и для достижения своих целей, расширения знаний и возможностей»

(международное исследование PIRLS)

Читательские умения

• Общая ориентация в содержании текста;
• Общее понимание текста;
• Умением находить информацию в тексте;
• Умением интерпретировать текст;
• Умением осуществлять рефлексию.

Прием «Тонкие и толстые вопросы»

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

Кто?

Дайте три объяснения, почему…?

Что?

Объясни, почему…?

Когда?

Как вы считаете… и почему?

Верно ли?

В чем различие…?

Зачем…?

Предположите, что будет, если…?

Как зовут…?

Мог ли…?

Было ли?

Согласны ли вы…?

Александр Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Рефлексия:

• Это методическое объединение было…
• Из данного методического объединения я вынесла…
• Благодаря методическому объединению я...

Список источников

• «Оценка читательской грамотности» https:// www.hse.ru/data/2011/02/21/1208561931/PISA2009.pdf
• «Формирование читательской грамотности учащихся» https:// cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-chitatelskoy-gramotnosti-uchaschihsya/viewer
• Вебинар «Формирование читательской грамотности» https:// yandex.ru/video/preview/1032340806419712988