Методическая разработка диспута "Этический кодекс медицинского работника"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ДИСПУТА НА ТЕМУ
«ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА»

Цель:

- акцентировать внимание учащихся на этических аспектах профессиональной деятельности медицинского работника;

- проанализировать положения «Кодекса профессиональной этики медицинских сестер Республики Беларусь»;

- способствовать формированию профессионально значимых личностных качеств медицинского работника.

Участники: учащиеся выпускных групп (специальность «Лечебное дело», «Сестринское дело»), преподаватели, в качестве гостей (экспертов) могут быть приглашены работники практического здравоохранения.

Оснащение:

Оформление аудитории:

Стулья в аудитории распределены по 4 секторам. Всем участникам диспута предлагается занять места в одном из секторов:

1. Фельдшера, помощники врача.

2. Медицинские сестры.

3. Пациенты.

4. Вышестоящие медицинские работники, врачи.

Ход диспута

На экране – тема диспута.

1. Ведущие приветствуют аудиторию, объявляют тему диспута, его цель, поясняют разделение аудитории на четыре группы.

Ведущие предлагают следующие правила ведения диспута:

• мы уважаем чужое мнение;

• мы корректно относимся к говорящему (не перебиваем, не шумим во время выступления других участников диспута);

• если хотим высказаться – поднимаем руку;

• мы стремимся высказывать свою позицию максимально кратко и четко.

1. Ведущие предоставляют слово Группе 1(Фельдшера, помощники врача). Представители группы называют качества, которыми необходимо обладать современной медицинской сестре, обосновывают свой выбор.

1. Группа 2 (Медицинские сестры) представляют качества, которыми должны обладать фельдшера, помощники врача.

1. Представителям Групп 1 и 2 предлагается ответить на вопросы:

• Раньше медицинских сестер называли «сестрами милосердия». А что такое милосердие?

• Готовы ли вы в случае необходимости оказывать помощь абсолютно любому человеку: бомжу, преступнику, врагу (в ходе военных действий)?

• Является ли возможным в современной медицинской практике подлинное сострадание и соболезнование?

• В чем вы видите свой профессиональный долг? Есть ли отличие профессионального долга медицинского работника в общечеловеческом смысле от профессионального долга в других специальностях?

• Чем ограничивается свобода профессиональных действий медицинского работника среднего звена? Как вы будете себя вести, если вы не согласны с диагнозом врача, считаете его мнение ошибочным?

1. Ведущие предоставляют слово Группе 3 (Пациенты). «Пациенты» представляют свой перечень качеств, необходимых современному медицинскому работнику.

1. Ведущие задают вопросы аудитории:

• Насколько важно для пациента соблюдение медицинским работником врачебной тайны (ведь медицинский работник среднего звена имеет доступ практически ко всей информации о вашем состоянии здоровья)?

• Признаете ли вы возможной со стороны медицинского работника «ложь во спасение»?

• Необходимо ли дополнительное поощрение труда медицинского работника со стороны пациента, как знак благодарности?

1. Ведущие предоставляют слово Группе 4 (Вышестоящие медицинские работники, врачи). Представляется перечень качеств, которые требуют от медицинских работников их руководители.

1. Ведущие задают вопросы аудитории:

• Какой смысл вкладывается в понятие «профессионализм» в медицинской деятельности?

• Профессиональная честь в медицине – что это?

• Что подразумевает корпоративность в медицине?

• Насколько важна для медицинского работника возможность карьерного роста?

• Допускаете ли вы возможность взаимоотношений неслужебного характера между врачом и медицинским работником среднего звена, медицинской сестрой?

1. Ведущие предлагают аудитории вспомнить основные положения «Кодекса профессиональной этики медицинских сестер Республики Беларусь».

Представление мультимедийной презентации, обсуждение и конкретизация отдельных положений «Кодекса профессиональной этики медицинских сестер Республики Беларусь».

1. Заключительное слово ведущих, высказывание благодарности всем за участие в диспуте.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Биомедицинская этика: Практикум / Под общ. ред. С.Д.Денисова, Я.С.Яскевич. – Мн.: БГМУ, 2011. – 255 с.

2. Биоэтика: междисциплинарные стратегии и приоритеты: учеб.-метод. пособие / Я.С. Яскевич, Б.Г. Юдин, С.Д. Денисов [и др.]; под ред. Я.С. Яскевич. – Минск: БГЭУ, 2007.