Методическая разработка городского конкурса проектов "ОКЕАН ИДЕЙ-2016" для младших школьников

Протокол «Визитка» - презентация команд

Член комиссии:______________________________________________

ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОВЕДЕНИИ III ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ПРОЕКТОВ
«ОКЕАН ИДЕЙ-2016»
Ι. Общие положения

Городской конкурс проектов «Океан идей» (далее Конкурс), является формой организации проектной деятельности учащихся образовательных организаций города Усть-Илимска. День проектов «Океан идей» проводится ежегодно. Его главным организатором является Городское методическое объединение учителей начальных классов.

ΙΙ. Цели и задачи Конкурса

Цели Конкурса

Конкурс проводится с целью выявления и поддержки способных и одарённых детей, имеющих склонности к исследовательской и проектной деятельности, для создания дополнительных позитивных условий, способствующих реализации образовательного потенциала школьников.

Задачи Конкурса

1. пробуждение национального самосознания, воспитание чувства причастности к своему народу, через литературу и познание развития отечественного кинематографа;

2. повышение эффективности образовательного процесса;

3. интеллектуальное и творческое развитие обучающихся, вовлечение школьников в проектную деятельность, приобщение их к решению проектных задач;

4. поддержка талантливых детей;

5. воспитание в учениках толерантности, умение сотрудничать в коллективном творческом деле.
   
   

ΙΙΙ. Организаторы

Организаторы Конкурса:

1. разрабатывают Положение о Конкурсе и размещают на сайте образовательного портала города Усть-Илимска http://uiedu.ru/;

2. устанавливают сроки проведения Конкурса;

3. формируют состав конкурсной комиссии;

4. осуществляют информационное сопровождение Конкурса;

5. информируют участников Конкурса, общественность об итогах Конкурса.

IV. Участники

День проектов «Океан идей» проводится для обучающихся 3-4-х классов образовательных организаций города, подавших заявки на участие (команда - 6 человек).

IV. Порядок организации и проведения Дня проектов

Проектные задания, система и критерии оценивания составляются и определяются членами городского методического объединения учителей начальных классов, методистами МКУ «ЦРО». Конкурс проводится в два этапа.
I этап проводится в образовательных организациях города:
10 октября - 25 октября

1. Приѐм заявок на участие в городском Конкурсе по электронной почте с пометкой «Океан идей» (приложение «Форма заявки»).

2. Подготовка представления команды участников в соответствии с темой Конкурса «Фильм, фильм фильм…»: название, девиз.

3. Изучить историю детского кинематографа в России, подробнее остановиться на истории создания киножурнала «Ералаш»; познакомиться с процессом создания фильма и профессиями, которые трудятся над её созданием; повторить юмористические произведения для детей авторов: Маршак, Зощенко, Барто и др..

II этап - городской:

Конкурс проводится 1 ноября 2016 года в 11.00 на базе МБОУ «СОШ №14». Команде с собой иметь: фотоаппарат или телефон с камерой, ноутбук.

Конкурсные испытания городского этапа:

1) «Визитка» - презентация команд. Временной регламент на выступление каждой команды – 3 мин. Критерии оценки: - соответствие временному регламенту, артистичность, оригинальность представления, соответствие заявленной теме Конкурса. Максимальная оценка по данному конкурсному испытанию – 3 балла.

2) «Основной этап» - разработка проекта по заданной теме. Временной регламент – 1 час 30 мин. Критерии оценки: согласованность (умение работать в команде), полнота раскрытия темы, соответствие временному регламенту, артистичность, оригинальность представления. Максимальная оценка по данному конкурсному испытанию – 20 баллов.
4 ноября - размещение лучших творческих работ команд на сайте образовательного портала города Усть-Илимска http://uiedu.ru/

V. Подведение итогов Дня проектов

По окончанию всех конкурсных испытаний и на основании протокола жюри объявляет итоги Конкурса. Победителем Конкурса объявляется команда, набравшая наибольшее количество баллов, награждается дипломом победителя. Все участники Конкурса награждаются сертификатами по номинациям.

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто «Чудо на уроке».

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

1. Фотограф – фотографирует сцены произведения.

2. Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

3. Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

4. Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

5. Монтажёр – формирует папку на рабочем столе компьютера, называет её «Школа _», номерует фотографии в соответствии с номером смысловой части или другой вариант: делает презентацию: 1 слайд – вставка –школа, название Ералаша; 2 – слайд – роли команд; 3-7 слайд – смысловые части; 8 слайд – конец.

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста ;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Чудо на уроке

Я однажды ненароком
Задремала за уроком.
Мне уютно и приятно,
Я на лодочке плыву,
И одно мне непонятно,
Что во сне, что наяву.

Вдруг неведомо откуда
Раздается вдалеке:
- Шура Волкова, к доске!

И вот тут случилось чудо:
Я на лодочке плыву
И во сне кувшинки рву,
А урок я без запинки
Отвечаю наяву.

Получила тройку с плюсом,
Но вздремнула я со вкусом.

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто «Песенка про Петю».

Песенка про Петю

Целый день он занят делом,
Двух минут не отдохнет:
То он парту мажет мелом,
То сидит бумажки рвет!

А во время переменки
Занят он еще сильней:
Подойдет он к чистой стенке,
Чертит чертиков на ней.


Ах как занят этот Петя!
Целый час ломал часы
И на мамином портрете
Подрисовывал усы.

Мы песенку про Петю

Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

1. Фотограф – фотографирует сцены произведения.

2. Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

3. Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

4. Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

5. Монтажёр –делает презентацию:

1 слайд – вставка –№ школы, название Ералаша;

2 – слайд – роли команд;

3-7 слайд – смысловые части;

8 слайд – конец.

Сохраняет презентацию под имением Школа -

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста ;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто «Королева».

Королева

Если до сих пор нигде вы,
Не встречали королевы –
Поглядите – вот она!
Среди нас живет она.

Всем направо и налево -
Объявляет королева:
- Где мой плащ? Его повесьте!
Почему он не на месте?
У меня портфель тяжелый –
Донесешь его до школы!
Я дежурной поручаю,
Принести мне кружку чаю,
И купите мне в буфете,
Каждый, каждый по конфете.

Королева в третьем классе,
А зовут ее Настасьей.

Бант у Насти,
Как корона,
Как корона, 
Из капрона.

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

1. Фотограф – фотографирует сцены произведения.

2. Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

3. Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

4. Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

5. Монтажёр –делает презентацию: 1 слайд – вставка –№ школы, название Ералаша; 2 – слайд – роли команд; 3-7 слайд – смысловые части; 8 слайд – конец. Сохраняет презентацию под имением Школа _

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста ;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто «Отложу на потом».

Отложу на потом

Что я страдаю

Над чистым листом?

Нет, я чертеж

Отложу на потом.

Ведь не приклеена

Я к чертежу?

Сбегаю к Шурке,

Секрет расскажу.

Нет, я, пожалуй,

Секрет отложу,

Лучше я с книжкой

Часок посижу.

Книжка попалась-

Увесистый том,

Я отложила её

На потом.

Снова страдаю

Над чистым листом…

Столько забот,

Все дела да дела…

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

1. Фотограф – фотографирует сцены произведения.

2. Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

3. Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

4. Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

5. Монтажёр – делает презентацию:

1 слайд – вставка –№ школы, название Ералаша;

2 – слайд – роли команд;

3-7 слайд – смысловые части;

8 слайд – конец.

Сохраняет презентацию под имением Школа _

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто «Игра».

Игра

Малыши среди двора

Хоровод водили.

В гуси-лебеди игра,

Серый волк-Василий.

-Гуси-лебеди, домой!

Серый волк под горой!

Волк на них и не глядит,

Волк на лавочке сидит.

Собрались вокруг него

Лебеди и гуси.

- Почему ты нас не ешь?-

Говорит Маруся.

- Раз ты волк, так ты не трусь!

Закричал на волка гусь.-

От такого волка

Никакого толка!

Волк ответил: - Я не трушу,

Нападу на вас сейчас.

Я доем сначала грушу,

А потом примусь за вас!

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

1. Фотограф – фотографирует сцены произведения.

2. Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

3. Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

4. Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

5. Монтажёр – делает презентацию:

1 слайд – вставка –№ школы, название Ералаша;

2 – слайд – роли команд;

3-7 слайд – смысловые части;

8 слайд – конец.

Сохраняет презентацию под имением Школа -

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста ;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Ералаш «Чудо на уроке»

Школа № 14

Команда «Киноманы»

• Фотограф – Петров
• Сценарист – Сидоров
• Режиссер – Иванов
• Актеры – Васечкин, Куницина
• Монтажёр - Морозов

Вставить фото

• Я однажды ненароком Задремала за уроком.

Вставить фото

• Мне уютно и приятно, Я на лодочке плыву, И одно мне непонятно, Что во сне, что наяву.

Вставить фото

• Вдруг неведомо откуда Раздается вдалеке: - Шура Волкова, к доске!

Вставить фото

• И вот тут случилось чудо: Я на лодочке плыву И во сне кувшинки рву, А урок я без запинки Отвечаю наяву.

Вставить фото

• Получила тройку с плюсом, Но вздремнула я со вкусом.

Муниципальный конкурс проектов «Океан Идей -2016»

Тема «Фильм, фильм, фильм…»

Год российского кино

• 80 лет Киностудии СОЮЗМУЛЬТФИЛЬМ

Первые выпуски журнала вышли в 1974году

110 лет со дня рождения Агнии Барто

Визитка

Проект «Ералаш»

Оборудование для команд: фотоаппарат, компьютер, реквизит по тексту.

Задание № 1.

Прочитать произведение А.Л. Барто

Задание

Задание № 2.

Распределить роли в команде.

Фотограф – фотографирует сцены произведения.

Сценарист – делит произведение на смысловые части (фотокадры).

Режиссер – распределяет роли для актеров, строит фотокадр для каждой смысловой части.

Актеры – разучивают слова, гримируются для фотосессии.

Монтажёр –делает презентацию.

Задание

Этапы выполнения проекта:

1. Разделить текст на смысловые части – кадры;

2. Раздать роли для актеров;

3. Создать сюжет кадра и сделать фотографии;

4. Выбрать по 1 фотографии для каждой смысловой части текста ;

5. Создать презентацию или слайд-шоу;

6. Озвучить кадры (голос за кадром);

7. Провести репетицию.

Задание

Задание