НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по развитию речи «ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ХАВРОШЕЧКА»

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по развитию речи

«ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ХАВРОШЕЧКА»

Цель: формировать умение у детей определять жанр произведения, понимать характеры и поступки героев, правильно осознавать их мотивы, замечать переживания, чувства.

Задачи:

Образовательные задачи: 
• расширять знания детей о русских народных сказках;
• закреплять умение отличать сказку от других литературных произведений;
• формировать умение детей анализировать сказку;
Развивающие задачи:
• развивать интерес к русским народным сказкам;
• приобщать детей к истокам русской культуры;
• развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
• развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас;

Воспитательные задачи:
• воспитывать любовь к русскому народному творчеству;
• воспитывать проявление добрых чувств по отношению друг к другу;

Методы и приемы: 
Наглядный (показ, демонстрация);
Словесный: чтение, обсуждение произведений художественной литературы, инсценировка и драматизация сказок, игра-викторина);
Игровой: организационный момент; физкультминутка, заключительная часть.

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, социоигровые.

Организационные формы работы с детьми: групповая, индивидуальная

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, музыкально - художественная, двигательная, чтение, игровая.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказкам, игрушек, чтение русских народных сказок. Составление рассказов описательного характера по предметным картинкам. Экскурсия в библиотеку, работа с родителями.

Здоровьесберегающие технологи: Дыхательная гимнастика и физминутка способствуют снятию физического и умственного напряжения при помощи динамической паузы и смены деятельности.

Словарная работа: холсты, сборник, наливные.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент:

Дети заходят под сказочную музыку в зал.

Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте встанем в круг. Посмотрите, что это?

Дети: Яблоко и тарелочка

Воспитатель: Как вы думаете, какие они?

Дети: Волшебные.

Воспитатель: Да, ребята, это волшебное наливное яблочко и сказочная тарелочка. Когда яблочко катится по тарелочке, начинается сказка. А как начинаются сказки? С каких слов?

Дети: Жили-были…В некотором царстве, в некотором государстве… Было ли не было… Однажды в лесу…, Это случилось давным-давно…

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас каждый по очереди будет брать яблочко и называть свою любимую сказку.

Дети: Колобок, Теремок, Гуси-лебеди, Три поросенка, Лисичка со скалочкой …

Воспитатель: Ребята, вот сколько много сказок вы уже знаете оказывается! А вы хотите попасть в сказку? А давайте теперь будем говорить волшебные слова волшебному яблочку, оно покатится по волшебной тарелочке и сказка начнется!

Дети: Яблочко, катись по кругу!

Улыбнемся мы друг другу,

По тарелочке беги,

В сказку нас перенеси!

Основная часть:

Воспитатель: Руки расставьте в стороны как птицы. Летим…, тёплый ветер нас обдувает, смотрим на землю с высоты (руки над глазами). Залетаем на облака, они мягкие, пушистые, прохладные. Давайте на них немного покачаемся (пружинка). Облака как ватные, нам приятно легко (перемещение по группе). Приземляемся,

Воспитатель: И вот мы в гостях у сказки.

Воспитатель: Ребята. А о чём обычно рассказывается в сказках?

Дети: О приключениях людей и животных, о загадочных и волшебных событиях.

Воспитатель: ребята, сегодня я принесла вам вот такую книгу. Что вы видите на обложке?

Дети: Иллюстрации.

Воспитатель: Можно ли по иллюстрации догадаться, о чём эта книга? Что в этой книге рассказ или сказка?

Дети: Сказка.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: здесь нарисованы сказочные герои.

Воспитатель: Что означают буквы на обложке?

Дети: название книги, фамилия автора.

Воспитатель: Название этой книги «Бабушкины сказки» - это сборник сказок. Что такое сборник? Это книга, где не одна, а несколько сказок, рассказов, стихов. Фамилии автора здесь нет, а почему – мы узнаем, когда рассмотрим заднюю страницу обложки. Здесь дополнительные сведения о книге. Это русские народные сказки. Вот почему не стоит фамилия автора. Автор – русский народ. Иллюстрации к этой книге нарисовал Ю. Соловьёв. Кто изображён на обложке?

Дети: Медведь несёт Машу в коробе.

Воспитатель: А сейчас я буду читать вам из этого сборника сказку, но в ней вам встретятся незнакомые слова: холсты, яблочки наливные. Холсты – это ткань изо льна, изготовленная вручную. Наливные яблочки – спелые, налитые соком. Сочные яблоки.

А теперь, дети, давайте послушаем русскую народную сказку, которая называется «Хаврошечка».

Воспитатель читает сказку.

Воспитатель: Действительно ли вы услышали сказку? Как догадались? Какие сказочные слова вы заметили?

Дети: Влезет Хаврошечка в одно ушко, вылезет из другого – всё готово, Яблоки наливные, веточки серебряные. Листья золотые.

Воспитатель: как вы думаете, почему сказка начинается словами: «Есть на свете люди хорошие, есть похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»?

Дети: Потому что Крошечку – Хаврошечку взяли эти люди и работой заморили: она и ткёт и прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает. А хозяйские дети только и знали, что у ворот сидеть на улицу глядеть.

Воспитатель: Какими были мачеха и её дочери?

Дети: Злыми, завистливыми, хитрыми.

Воспитатель: Какой вы представляете себе Хаврошечку?

Дети: Доброй, умной, работящей.

Воспитатель: Как помогала Хаврошечке коровушка?

Дети: Помогала выполнять ей тяжёлую работу: Хаврошечка в одно ухо влезет, в другое вылезет, готовые холсты подберёт.

Воспитатель: Как узнала мачеха об этом?

Дети: Она послала своих дочерей проследить за Хаврошечкой и Триглазка всё увидела, как Хаврошечка в одно ухо влезла, а из другого вылезла и вся работа была сделана, потому что у неё два глазка заснули, а третий смотрел и всё видел.

Воспитатель: Понравилась вам сказка?

Дети: Да!

Воспитатель: (физкультминутка).

Мы к Хаврошечке пойдем

Домик сказочный найдем.

Пожалеем мы девицу:

Принесем в ведре водицы,

Пол метелкой подметем,

Пыль мы тряпочкой протрем,

Мы холстов наткём,

Пряжи тонкой напрядем

Мы Хаврошечки поможем,

Будем мы трудиться тоже!

Воспитатель: А теперь тихонечко садитесь. Вы, наверное, захотели рассказать сказку дома своим родным. Давайте попробуем рассказать её вот так по картинкам, что бы лучше сказка запомнилась.

Воспитатель показывает на интерактивной доске мнемотаблицу к сказке и говорит:

- Кто из вас подойдет сейчас к интерактивной доске и попробует рассказать сказку «Хаврошечка» по картинкам-помошникам. (несколько детей выходят и рассказывают сказку)

Воспитатель: Вот теперь смело вы можете рассказать её родителям. Чему нас учит сказка?

Дети: Сказка учит быть добрыми, приходить на помощь другим людям.

Воспитатель: Кто знает пословицы о доброте, дружбе, вежливости?

Дети:

- Вежливости открываются все двери.

- От доброго не бегай, а плохого не делай.

- За добрые дела всегда ждёт похвала.

Рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я тоже хочу, чтобы вы выросли добрыми, умными, воспитанными ребятами, чтобы вас все любили и уважали. А теперь подойдите ко мне. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем заветные слова:

Дети: Яблочко, катись по кругу!

Улыбнемся мы друг другу,

По тарелочке беги,

В детский сад нас принеси!

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами побывали?

Дети: В сказке.

Воспитатель: Чем занимались?

Дети: Слушали сказку «Хаврошечка». Пересказывали её.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я принесла вам волшебную палочку. Волшебная палочка сверкает и игру нам предлагает. Вы, ребята, в круг вставайте. Перед вами лежат перевёрнутые иллюстрации. Я буду ходить с волшебной палочкой по кругу, а вы будете говорить слова и выполнять движения:

К палочке потянись (два наклона вперёд)

И вокруг оглянись (повороты вправо-влево)

Кого палочка коснется, тот с картинкой обернётся!

Кого волшебная палочка заденет, тот берёт иллюстрацию, называет героя и рассказывает, за что этот персонаж нравится или не нравится и почему?

Воспитатель: Кто это? Какой он?

Дети: Емеля – ленивый.

Воспитатель: Что он любил делать?

Дети: Лежать на печи.

Воспитатель: Кто это? Как он хвастал?

Дети: Это заяц – хвастун. Он хвастал – у меня не усы, а усищи…

Воспитатель: А кто это? Какие добрые дела она делала?

Дети: Это – Хаврошечка. Она добрая, трудолюбивая. Ткала холсты, кормила коровушку, всю работу по дому выполняла…

Воспитатель: А кто это? Какая она?

Дети: Это лисичка. Она хитрая.

Воспитатель: С кем из этих героев вы бы стали дружить?

Дети: С Хаврошечкой.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что она добрая, трудолюбивая.

Воспитатель: Я думаю, что вы тоже Хаврошечке очень понравились. И за то что вы ей сегодня помогли и полюбили ее, она приготовила вам подарки. Вот какие веселые и грустные клубочки приготовила для вас Хаврошечка. Выберите себе клубочек, отражающий ваше настроение. Если вам все было понятно сегодня и интересно, то берите улыбчивый клубок, а если вам что-то не понравилось и вы грустите, то берите грустный клубочек.

Вот и закончилось наше общение в сказке, Давайте прощаться с гостями, ребята.

Спасибо всем за внимание!