НОД по познавательному развитию: «Домашние животные  и их детёныши»

«Домашние животные и их детёныши»

• Цель : систематизировать представления детей о домашних животных.
• Задачи:
• 1. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами: повадки животных, особенности питания, условия жизни, польза для человека.
• 2. Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
• 3.  Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.
• Речевые задачи :
• лексико-грамматический строй речи: образование множественного числа существительных: козленок – козлята, теленок – телята, поросенок – поросята, котенок – котята, ягненок – ягнята, щенок – щенки;

• Ход занятия : Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таким хорошим пригожим, я предлагаю образовать круг.
• «Собрались все дети в круг.
• Я – твой друг и ты – мой друг.
• Крепко за руки возьмёмся
• И друг другу улыбнёмся».
• Ребята с помощью рукопожатия я передаю вам всю свою доброту, положительные эмоции, хорошее настроение, дружбу и это все идет от меня к вам и по кругу возвращается ко мне. Я чувствую, что каждый из вас добавил частичку своей доброты, дружбы. Пусть же она греет вас и не покидает на протяжении всего дня!
• Ребята, посмотрите, сколько гостей собралось, давайте поприветствуем их.
• Сядем тихонечко на места и покажем, как правильно нужно сидеть за партой, руки полочкой, ножки на месте, спинка прямая. Если отвечаете надо поднять руку.

• 1. Сегодня мы узнаем много интересного, но сначала узнаем, о ком сегодня пойдет речь ( педагог загадывает загадки)
• Голодна — мычит,
• Сыта — жуёт,
• Малым ребяткам
• Молоко даёт.
• С хозяином дружит,
• Дом сторожит,
• Живёт под крылечком,
• Хвост колечком. 
• Скок-скок, скок-скок,
• Хвост и грива на бочок.
• Иго-го кричит он громко
• Бьет копытцем звонко-звонко.
• Хвост крючком,
• Нос пятачком.   лишь с лисой, В стае  я живу  в лесу, Всем  зверушкам  страх несу. Грозно вдруг  зубами  щелк! Я свирепый  серый…  серый ... (Воспитатель загадывает загадки. К каждой загадке дает детям картинку с изображением животного.)

корова

собака

лошадь

поросёнок

волк

• Воспитатель:  Молодцы ребятки! Все загадки разгадали.
• -Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить на уроке?
• - Вы заметили здесь, что-то необычное?
• -Какое животное здесь лишнее? Почему?
• -Где живет волк?
• -Как называются животных, которые живут в лесу? (Дикие.)
• -Каких еще диких животных вы знаете? К диким животным относятся: заяц, лиса, волк, еж, белка, медведь. (Дети рассказывают каких животных они знают.)
• -А корова, собака, лошадь, поросенок, как можно назвать этих животных одним словом?
• - Это домашние животные.
• -Почему этих животных называют домашними? ( Домашние животные живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит, создает условия, необходимые для жизни).
• Хорошо, молодцы садитесь на места. А мы продолжаем работу.

• 2.  Работа с интерактивной доской.
• (предлагает детям рассмотреть слайд и рассказать о каждом из животных )
• Например, это корова. Ее детенышей называют теленок или телята. Она живет в коровнике. Ухаживает за коровой – доярка, а за телятами – телятница.
• Корова – теленок, телята – коровник – пастух, доярка.
• Лошадь – жеребенок, жеребята – конюшня – конюх.
• Свинья – поросенок, поросята – свинарник – свинарка.
• Овца – ягненок, ягнята – овчарня – чабан.
• Собака -щенок, щенята-будка-хозяин

• 3.  Воспитатель : вы очень хорошо справились с заданием, а сейчас мы посмотрим кто же из вас был самым внимательным. Предлагаю поиграть в слова. Я называю слово, а вы попробуйте объяснить, что означает это слово.
• поросенок – детеныш свиньи
• доярка – профессия человека, который ухаживает за коровами
• лошадь – домашнее животное
• свинарка – профессия человека, который ухаживает за свиньями
• ягненок – детеныш овцы
• коровник – жилище коров
• конюшня – жилище лошадей
• -Молодцы, ребята, вы очень внимательные.
• Итог: итак, мы уже знаем о животных достаточно много: где они живут, кто за ними ухаживает, как называются их детеныши. А знаете ли вы, как они подают голос? Сейчас проверим.

• 4.  Игра «Как животные подают голос» (на компьютере игра «Мерсибо» только голоса перепутаны. ( поднимите карточку с зеленым цветом если правильно, а если неправильно, то с красным цветом)
• - корова – мычит
• - лошадь – ржет
• - свинья – хрюкает
• - коза, овца – блеют
• - кошка – мяукает
• - собака – лае

• Физкультминутка: «Игра в стадо»
• - Мы вчера играли в стадо,
• И рычать нам было надо. Дети идут по кругу, взявшись за руки
• - Мы рычали: «Р-р-р» Встали, сделали коготки из пальчиков
• - И мычали: «Му!» Сделали рожки
• - По собачьи лаяли: «Гав! Гав!» Встали на четвереньки
• - Не слыхали замечаний  опять идут по кругу
• Юлии Васильевны
• - А она сказала строго:  Останавливаются
• - Что за шум такой у вас?
• Я детей видала много,  Слова воспитателя
• Таких вижу в первый раз
• Мы сказали ей в ответ   стоят в круге
• - Никаких детей тут нет!  Поворачивают голову из стороны в
• сторону
• - Мы не Пети и не Вовы,  загибают пальцы
• Мы собаки   встают на четвереньки
• И коровы! Делают «рожки»
• А она в ответ:
• - Да что вы? Встали
• Ладно, если вы коровы, Слова воспитателя. Дети идут по
• Я тогда – пастух. кругу друг за другом.
• И прошу иметь в виду:
• Я коров домой веду.
• -Все домашние животные живут на деревенском подворье, деревне, а там очень чистый воздух, давайте и мы подышим.

• Дыхательная гимнастика «Запах деревни»  глубоко вдыхаем аромат садовых цветов, ягод, запах сирени, мяты. Растущих, вдоль забора.  (2-3р.) .
• - Молодцы, хорошо поиграли, садитесь на места.
• Ребята без чего не может прожить человек? 
• Назовите, какое у вас любимое блюдо? 
• А что вы больше всего не любите есть?
• Знаете ли вы, что многие животные тоже привередливы в пище, как и некоторые из вас. А как вы думаете, что не будут есть животные?  ( ответы детей. )
• Вот сейчас мы проверим, что любят кушать наши животные?

Без пищи

Макароны пельмени

кашу

• Итог занятия:
• А давайте, каждый из вас расскажет какую пользу приносит это животное человеку.
• Например — овца дает людям шерсть. Из шерсти люди вяжут варежки, носки, шапочки, свитера, шарфы и т. д.)
• Все домашние животные приносят пользу человеку. Как вы думаете, какое домашнее животное важнее всех для человека? Почему? ( ответы детей. Все домашние животные нужны людям, так как каждое животное приносит свою пользу).
• А какое домашнее животное вам нравится больше всех?
• Воспитатель:  Эти животные: собаки, кошки, попугаи, хомяки все, кто живет дома называются домашними питомцами.
• Расскажите про своего питомца. (рассказ детей по рисунку)
• Итог занятия.  Давайте вспомним, о чем говорили, что вам больше всего понравилось? Если вам понравилось занятие покажите зеленый фонарик, если было скучно красный фонарик. На этом наш урок закончен. Спасибо вам большое. Мне очень понравилось с вами работать, надеюсь, мы еще встретимся с вами.