Россия, Алапаевск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 16.03.2023 12:29
Кокшарова Наталья Анатольевна
учитель химии
54 года
960
51 693 
Местоположение
Специализация
Обобщающий урок химии в 9 классе по теме "Металлы"
Категория:
Химия
06.02.2019 13:41
Тема:
ГЛАВА ВТОРАЯ. Металлы
Просмотр содержимого документа
«Обобщающий урок химии в 9 классе по теме "Металлы"»
Обобщающий урок по теме “ МЕТАЛЛЫ” в 9 классе.
На уроке применяются формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая, индивидуальная работа, лабораторные опыты.
Прогнозируемые результаты:
Разработка алгоритмов решения задач по теме «Металлы»
Цель урока:
создать условия для обобщения знаний учащихся по теме “Металлы”.
Задачи урока:
Обучающая – обобщить знания учащихся об основных свойствах элементов-металлов и образуемых ими простых и сложных веществ.
Воспитательная – воспитывать доброжелательное и вежливое отношение к одноклассникам, учителю, развивать умение работать в группе.
Развивающая – совершенствовать умения экспериментально подтверждать химические свойства веществ, на основе теоретических знаний, выполнять практические задания, выявлять существенное, делать выводы, устанавливать межпредметные связи, развивать экспериментальные умения, формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы.
Материально-техническое и дидактическое оснащение:
Раздаточные материалы, CuSO4, NaOH, , спиртовка, спички, держатель, пробирки.
Тип урока: обобщающий.
Методы обучения: частично –поисковый, проблемный.
Форма проведения урока: групповая
Ход урока
1. этап целеполагания и мотивации
(инициация урока, объявление темы, цели, задачи, формирование групп)
Учитель:
приветствует учащихся;
совместно с детьми формулируется тема урока, цель, задачи, форма проведения урока;
предлагает создать группы
2. Содержание учебного материала.
Алгоритм решения задач по теме « Металлы» не дается в готовом виде, а проектируется на уроке обучающимися в группе.
Решить цепочку превращений: Zn
ZnSO4 Zn(OH)2 ZnCl2Решение задачи: Металлический хром получают восстановлением его оксида Cr2O3 металлическим алюминием. Вычислите массу хрома, который можно получить при восстановлении его оксида массой 228 г, если практический выход хрома составляет 95 %.
Используя реактивы, получите из CuSO4 (сульфата меди) оксид меди Cu O. Составьте цепочку превращений. Заполните таблицу.
Составить кластер «Физические свойства металлов».
Учитель работает по переменно с разными группами, дифференцируя их по уровню предметных компетенций.
Каждая группа представляет свой продукт полученный на уроке:
Решенная задача
Алгоритм её решения, полученные продукты размножаются и даются домой для подготовки к контрольной работе по теме «Металлы»
Рефлексия: Ряд напряжения металлов: каким металлом ты себя ощущал сегодня на уроке?»
ПРИЛОЖЕНИЯ
| Выписав отдельно цепочку химических превращений, пронумеруйте количество необходимых реакций (они обозначены стрелочками от одного вещества к другому).
|
|
| Определите, к какому классу веществ относится каждый член цепочки и, если необходимо, выпишите на черновике отдельно в столбик каждое вещество из цепочки и его класс. В случае когда имеются неназванные вещества и их класс неизвестен, проанализируйте, какие вещества могут быть получены из исходного и какого класса вещество должно выступить исходным для следующего после неназванного вещества элемента цепочки. |
|
|
Проанализируйте, каким образом можно получить вещество этого класса из исходного для каждого элемента цепочки. В случае если прямая реакция невозможна, подумайте, какие классы веществ можно получить из исходного вещества и из каких получаемых веществ можно позже синтезировать конечное требуемое вещество.
|
|
| Составьте схему уравнения первой из необходимых реакций. Не забудьте расставить коэффициенты в уравнении. Последовательно осуществите цепочку химических превращений, рассматривая каждую реакцию в отдельности.
|
|
| Проверьте себя, уделяя внимание оформлению реакций.
|
|
Металлический хром получают восстановлением его оксида Cr2O3 металлическим алюминием. Вычислите массу хрома, который можно получить при восстановлении его оксида массой 228 г, если практический выход хрома составляет 95 %.
| Алгоритм
| Решение задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Записываем краткое условие задачи
|
|
| Запишем УХР. Расставим коэффициенты.
|
|
| Под формулами (из дано) напишем стехиометрические соотношения, отображаемые уравнением реакции
|
|
| Находим по ПСХЭ молярные массы подчёркнутых веществ
|
|
| Находим количество вещества реагента по формулам
|
|
| По УХР вычисляем теоретическое количество вещества (νтеор) и теоретическую массу (mтеор) продукта реакции
|
|
| По формуле вычисляем практическую массу продукта реакции.
|
|
Решить цепочку превращений: Zn ZnSO4 Zn(OH)2 ZnCl2
| Алгоритм решения | Решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Используя реактивы, получите из CuSO4 (сульфата меди) оксид меди Cu O. Составьте цепочку превращений. Заполните таблицу.
| Алгоритм | Уравнения реакции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
