Опыт работы по теме самообразования "Формирование экологической компетентности обучающихся с особыми образовательными потребностями через проектную деятельность"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «КАЛИНИНГРАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Формирование экологической компетентности обучающихся с особыми образовательными потребностями через проектную деятельность

Драневская Майя Руслановна,

воспитатель ГБУ КО «Школа – интернат»

г. Калининград

Условия возникновения и становления опыта

В теории и практике экологического образования обосновываются различные пути формирования экологической компетентности в рамках учебной и внеурочной деятельности, дополнительного экологического образования.

Цель формирования экологической компетентности школьников - создание педагогических условий для становления экологически грамотной личности, экологических ценностей, экологического мышления, экологической культуры.

Условия возникновения и становления опыта

• Низкая экологическая культура школьников
• Невысокая социализация личности воспитанников, непонимание и нежелание усваивать образцы поведения, социальные нормы и ценности, необходимые для успешного функционирования в обществе, в окружающей среде.
• Недостаточный уровень семейного экологического воспитания
• Незначительная практика привлечения детей к решению экологических проблем

Условия возникновения и становления опыта

В основе педагогического опыта лежат:

• идеи личностно-ориентированного образования (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.) и современные концепции воспитания (О.С. Газман, В. А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Е. Щуркова и др.
• современные концептуальные основы экологического образования Николаевой, И.Н. Пономарёвой, Г.П. Сикорской, А.Е. Тихоновой, Н.М. Черновой и др.
• идеи учёных экологов: академика, директора Института эволюционной морфологии и экологии животных В.Е.Соколова , профессора МГПУ им. В.И.Ленина Н.М.Черновой , профессора РГПУ им. А.И.Герцена Н.Е.Кузнецовой

Условия возникновения и становления опыта

В результате сопоставления их взглядов с собственными проблемами и суждениями была выдвинута следующая педагогическая идея работы:

• полноценная социализация обучающихся с ОВЗ средствами целенаправленного формирования их экологической компетентности
• От уровня зрелости экологического мышления зависит успешность природоохранной и природопреобразующей деятельности. Кроме того, через отношение к природе формируется нравственное отношение к социальному окружению, ведь природа — это общий дом всего человечества и забота о нем предполагает учет интересов как ныне живущих, так и будущих поколений.
• Формирование развитого экологического мышления является основанием формирования экологической культуры, развития гражданственности и патриотизма: нельзя быть гражданином и патриотом и не заботиться о сохранении качества природной среды

Цель и задачи

Цель : формирование экологического сознания младших школьников

Задачи:

• реализация программы внеурочной деятельности эколого - краеведческой направленности , «Хранители природы», «Детский экологический театр»
• создание информационных материалов по экологическому образованию;
• привитие школьникам поисковых интересов к овладению знаниями и методическую грамотность исследовательских и проектных работ;
• воспитание экологической культуры обучающихся

Личностно - ориентированная технология

Технологические приемы:

• Экологические проекты
• Экологическая тропа
• Экскурсии, целевые прогулки
• Природоохранные акции и праздники
• Дидактические игры и др.

Результативность работы Программа экологического образования младших школьников «Хранители природы», направление «Биоразнообразие и его сохранение

Цель:

Формирование бережного отношения к природе как основа экологической культуры школьников.

Задачи:

• Создать условия для позитивного взаимодействия с окружающей средой;
• Организовать исследовательскую и природоохранную работу с учащимися по теме: «Биоразнообразие и его сохранение»
• Направления деятельности:

• познавательное;
• исследовательское;
• творческая мастерская

«Хранители природы»,

операция «Листопад» (сентябрь – ноябрь)

«Хранители природы» операция «Поможем зимующим птицам» (декабрь – февраль)

• « Поможем зимующим птицам (игры-тренинги, экскурсии, создание поделок, кормушек).Участие во Всероссийском экологическом конкурсе «Сытая птица мороза не боится!» (Организатор: Образовательный центр «Путь знаний»). Свои работы мы представили в номинациях «Рисунок» и «Декоративно – прикладное искусство».

Участие в благотворительной акции «Урок искусства», организованной КРОМО «Культура жизни», совместно с преподавателями музыкальной школы им. Глиэра и Детской школы искусств им. Чайковского. Итогом этой акции стала школьная выставка рисунков «Птицам холодно зимой!».

«Хранители природы» операция «Первоцветы» (март – май)

• Проведение внеклассного мероприятия «Первоцветы», экскурсия в ландшафтный парк КОДЮЦ ЭКТ

«Хранители природы»

• Литературно - экологический час «Знай, люби и береги», к Дню Земли (22 апреля)

Природоохранная кампания проводится в рамках проекта « Молодёжь за чистую Балтику: от экологического образования к решениям природоохранных проблем »

Природоохранная кампания проводится в рамках проекта « Молодёжь за чистую Балтику: от к решениям природоохранных проблем »

образования к решениям природоохранных проблем »

чистую Балтику: от экологического образования к решениям природоохранных проблем »

огического образования к решениям природоохранных проблем »

Природоохранные мероприятия

Всемирные Дни наблюдений птиц – 6 – 8 октября

Международный День Энергосбережения – 11 ноября

Природоохранная кампания «Дни действий в защиту Балтики» – апрель

Международный интернет – проект «Весна идет – 2019!» – апрель, май

Областной конкурс детского музыкального творчества (Музей мирового океана), «Океан в искусстве», номинация «Сольное пение» - апрель

Публикация познавательно – исследовательского проекта «Загадки тетушки Совы» в приложении к газете «Страна Калининград», «Маленькая страна»

Образовательный центр «Путь знаний», Всероссийские творческие конкурсы для детей с ОВЗ «Сытая птица, мороза не боится!», «Чудесная весна», «Кошки, котики, коты, «Берегите Планету»

Результативность опыта

Результативность опыта

Перспективы опыта работы

• Привлечение школьников, педагогов, родителей к экологическим проблемам
• Реализация экологических проектов
• Проведение экологических и природоохранных акций и праздников
• Составление социальных проектов и написание исследовательских работ обучающимися
• Возможность создания в школе класса «Эколята» и «Молодые защитники природы» для продолжения реализации экологических проектов (при поддержке Министерства просвещения РФ и Министерства природных ресурсов РФ)

Дерзайте,

выдумывайте,

старайтесь показать

своим воспитанникам удивительный,

окружающий нас мир природы!

Спасибо за внимание!