Осевое вращение. Технологическая карта урока

Тема урока

Суточное вращение Земли

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель урока

Формирование представлений о суточном вращении Земли и его следствии на основе практической деятельности при работе с теллурием.

Задачи урока

(планируемые результаты)

Предметные: Организовать работу уч-ся с глобусом ,теллурием, календарём, текстом учебника с целью анализа следствия вращения Земли вокруг оси; подвести закрепить знания об изменении продолжительности светового дня в зависимости от широты места. развивать логическое мышление Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Методы обучения

Поисковый ,коллективного творчества,.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Групповая работа

Средства обучения

Глобус, теллурий ,УМК

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осущест-вляемые учебные действия

Формиру-емые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

Осущест-вляемые учебные действия

Форми-руемые способы действий

1. Организационный момент.

Приветствует учащихся и желает успехов в работе

Отвечают на приветствие

Взаимодействуют с учителем

Мобилизуют силы на результат урока

Настрой на работу

2. Постановка цели и задач урока

Коммуникативная атака .Вопрос на основе перекидного календаря Почему сегодняшний день на 2мин.короче предыдущего?

Как обьяснить, что дни становятся короче, а ночи длинее?

Давайте посмотрим как это происходит. Для работы нам понадобится теллурий. Что это такое? Для этого вы будете работать в группах.4группы(зима, весна, лето, осень)

Предполагают варианты ответа

Объясняют разным положением Земли по отношению к Солнцу

3. Актуализация знаний

Почему происходит смена дня и ночи?

Предполагают варианты ответа

Учащиеся формулируют самостоятельно тему и цели урока, записывают в тетрадь тему урока.

4. Первичное усвоение новых знаний

Почему утро раньше начинается на востоке?

Предполагают варианты ответа

Приходят к выводу, что Земля вращается с запада на восток

Демонстрация на глобусе

5. Первичная проверка понимания

Некоторые выводы вы сделали, а теперь посмотрим насколько они верны?

Выделяют существенную информацию из содержания презентации

6. Первичное закрепление

Каждая группа представляет результаты работы по карточкам и делает вывод Ну вот, практическая часть задания выполнена, посмотрим какие знания вы сегодня приобрели?

Записывают выводы в тетрадь

Представитель группы демонстрирует положение небесных тел на теллурии

Коррекировка своих действий и первичных выводов

7. Домашнее задание

П9

Записывают задание в дневник

Комментируют ход выполнения д\з

8. Итог урока

Итак, ребята, вы сегодня приобрели новые знания, узнали какие бывают виды движения Земли и их следствия

Осуществление самоконроля

9. Рефлексия

Проводит рефлексию на листах цветовые круги

рефлексируют

Определяют для себя где им могут пригодиться новые знания