Основные направления функциональной грамотности

Основные направления функциональной грамотности

Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того,чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Компетенции:

• Находить и извлекать информацию

• Интегрировать и интерпретировать информацию

• Осмысливать и оценивать содержание и форму текста, использовать информацию из текста

Математическая грамотность -это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Она помогает людям понять роль математики в мире.

Компетенции:

• Формулировать ситуацию математически

• Применять математические понятия, факты, процедуры

• Интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты

• Рассуждать(над формулированием, над решением, над результатом)

Естественно-научная грамотность –это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями. Человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей:

• Научно объяснять явления

• Понимать основные особенности естественно-научного исследования

• Интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов

Компьютерная и информационная (цифровая) грамотность –это способность учащихся использовать компьютеры в личных, исследовательских, творческих и коммуникационных целях, чтобы успешно участвовать в учебной, производственной и общественной деятельности.

Компетенции:

• Практические навыки по работе с компьютером

• Сбор, обработка, создание информации

• Цифровое взаимодействие (обмен информацией в социальных сетях)