Презентация к уроку на тему "Баргузинский заповедник"

Открытый урок в 4 классе, на тему  "Баргузинский заповедник", благодаря которому  учащиеся познакомятся с историей создания этого заповедника, а также представителями животного и растительного мира.

Министерство образования и науки республики Бурятия

Администрация города Улан-Удэ

Комитет по образованию

«Средняя общеобразовательная школа №17»

100 лет Баргузинскому заповеднику.

                                                   4 класс

Составил:

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №17

Максимова Ирина Епифановна

Улан-Удэ, 2017 год

Форма проведения: путешествие по Байкалу в Баргузинский заповедник.

В начальной школе очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе.

Цель: познакомить учащихся с достопримечательностями Баргузинского заповедника, формировать гордость за свою малую Родину.

  Задачи:

1. Прививать интерес к родному краю;

2. Развивать желание у детей больше знать о своем крае,

 3. Воспитывать любовь к Родине, к родному краю,  беречь природу.

4. Развивать речь, т. е. узнали новые слова.

 5. Совершенствовать навыки коллективной  работы.

Тип урока: изучение нового материала.

Место в программе воспитательной работы:  в рамках единого урока,  посвященного  100-  летию  Баргузинского заповедника

Метод: диалоговый, словесный, наглядный, практический.

Планируемые УУД: (универсальные учебные действия)

Личностные: Формируем  умение оформлять и высказывать свои предположения, мнения соответственно теме урока; уважительное отношение  к своей Родине, бережное отношение к природе. Содержание занятия опирается на жизненные особенности младшего школьного возраста.

 Регулятивные учебные действия

- учащиеся научаться планировать свои действия в соответствии с постановленной задачей;

-выполнять действия в речевой и умственной форме;

-определять границы своего знания и незнания.

 Познавательные

-формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

-строить речевое высказывание в устной форме;

- в ходе проведения классного часа учащиеся смогли обогатить свой жизненный опыт и обрести  духовно-нравственные ценности.

Коммуникативные универсальные действия:

-формируем умение оформлять с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-слушать и понимать других

Ход урока:

1. Организационный  момент. ( Слайд 1)
2. Приветствие гостей.
3. Психологический настрой (слайд 2)

-Прозвенел для всех звонок, начинаем наш урок, прикоснитесь друг к другу ладошками, подарите уверенность в себе, улыбнитесь друг другу, чтобы наш класс наполнился ярким солнечным светом и теплом.

1. Мотивация к учебной деятельности.

         -Начинаем наш урок

Поудобнее садитесь, не шумите,  не вертитесь,

Все внимательно читайте,

А спрошу вас – отвечайте.

          -Ребята, скажите, какой праздник мы недавно отметили ? (Новый 2017 год)

-А кто знает, чему он  посвящен ?

-Указом Президента России Владимира Путина 2017 год объявлен Годом экологии в РФ. (Слайд 3)

5)Актуализация знаний и пробное учебное действие

-А что такое ЭКОЛОГИЯ? (Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой). (Слайд 4)

-КАК ВЫ ДУМАЕТЕ ПОЧЕМУ возникла такая необходимость ?

(Слайд 5)

- А у нас в Бурятии чему посвящен 2017 год?

-Владимир Путин подписал Указ о проведении в России Года заповедников.

-Что такое заповедник? (Это особо охраняемые природные территории).

-Почему именно 2017 год был выбран годом заповедников?

-В честь 100-летия старейшего государственного заповедника - "Баргузинского"

-  Заповедник. Вслушайтесь в это слово.

- От какого корня оно образовалось? ( Оно образовалось от слова «заповедь»)

- И почему им назвали некоторые территории России.

 -Заповедники - от слова «заповедь». Заповедники – это главная из форм строжайшей, особой охраны природных территорий.

 -Заповедники можно найти во всех уголках России, во всех природных зонах нашей Родины.

 Только благодаря заповедникам  удалось сохранить многие редкие виды животных и растений. Только заповедники дали возможность восстановить до необходимой численности уже исчезавшие виды.

Учитель показывает заповедники на карте. ( Слайд 6)

-Но самым старейшим заповедником России является – Баргузинский. ( Слайд 7)

 -Что послужило толчком к образованию Баргузинского   заповедника? (соболь)

 -Как думаете, почему он так назван? (Ветер Баргузин, река Баргузин)

  Немного истории. (Слайд 8,9,10)

  -Назван по Баргузинскому уезду Забайкальской области, на территории которого был создан 29 декабря 1916 года (11 января 1917 года по новому стилю) как Баргузинский соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. На момент создания насчитывалось всего 20—30 особей соболя.

 В конце XIX - начале XX веков, добыча пушнины был существенной  дохода государства. Кроме этого, охотничий промысел давал работу большому количеству местному населения. Поэтому,катастрофическое снижение численности соболя, основного промыслового вида, в этот период обеспокоило и учёных, и чиновников, и правительство, и, конечно, людей, так или иначе связанных с соболиным промыслом. Так, о бедственном состоянии этого промысла сообщалось и в отчёте иркутского Генерал – губернатора. В этом Постановлении было указано на неотложность выделения так называемых заповедных участков" для охраны соболя. Таким образом, именно "высочайшие указания" императора Николая II и постановление Совета Министров от 16 апреля 1912 года положили начало многолетней работе по спасению соболя и учреждению государственной системы заповедников России. Учитывая исключительную ценность меха тёмного соболя-баргузинца, обитающего на западных склонах Баргузинского хребта, экспедиция под руководством Георгия Георгиевича Доппельмаира (Слайд 11) получила задание обследовать эту Подлеморскую территорию (от полуострова Святой Нос до озера Фролиха).

В её состав, кроме Г.Г. Доппельмаира, входили К А.Забелин, З.Ф.Сватош, А. Д. Батурин, Д.Н.Александров. Почти два года в 1914-1916г.г. в сложнейших условиях учёные вели серьёзную изыскательскую работу - изучали баргузинского соболя, состояние соболиного промысла, обследовали территорию. (Слайд 12,13)

Баргузинский заповедник стал не только первым государственным заповедником в России, но и единственным заповедником, получившим статус государственного в царской России. (Слайд 14)

Через десять лет после организации заповедника были достигнуты определённые успехи - соболь появился на восточных склонах Баргузинского хребта, а на западных склонах его ареал значительно приблизился к Байкалу.   К 1934 году соболь заселил уже все пригодные для обитания места, не достигнув ещё оптимальной плотности своего населения. Через 25 лет после организации заповедника соболь заселил все лесные угодья Баргузинского хребта. Его ареал был полностью здесь восстановлен.  В 1958 году заповеднику была передана трёхкилометровая полоса акватории Байкала, прилегающая к его территории.  Свидетельством международного признания заслуг заповедника не только в изучении и восстановлении соболя, но и в сохранении всего природного комплекса явилось присвоение ему в 1986 году статуса биосферного.

Волею исторических обстоятельств Баргузинскому заповеднику дарована почётная доля быть родоначальником государственных заповедников нашей страны, флагманом особо охраняемых природных территорий и первым научно - исследовательским учреждением на Байкале. Участники Баргузинской соболиной экспедиции,первые руководители заповедника,энтузиасты заповедного дела К.А. Забелин и З.Ф.Сватош были уверены, что "Баргузинский соболь не уцелел бы, если бы своевременно не был организован Баргузинский заповедник".

Баргузинский заповедник стал не только первым государственным заповедником в России, но и единственным заповедником, получившим статус государственного в царской России.

 (Слайд 15,16)

Баргузинский заповедник был создан 29 декабря 1916 года как Баргузинский соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. На момент создания насчитывалось всего 20—30 особей соболя, в настоящее время — 1—2 особи на 1 км².

- Баргузинский заповедник - национальная гордость России. Он находится возле озера Байкал в тайге. Известен он  своими кедрами, прекрасными озёрами, горными реками и горячими источниками.

Физминутка.(Животные)

Животный мир Баргузинского заповедника очень многообразен. (Слайд 17)

-Здесь  можно встретится с бурым медведем, росомахой, белкой – летягой, нерпой, рябчиком.

Познакомимся с некоторыми из них.

-А знакомство проведем в виде игры «Поле чудес» (Слайд 19,20)

1) ГОРНОСТАЙ - Почему его так называют? (Слайд 21,22,23)

Потому,что эти зверьки передвигаются стайками и обитают в горах.

  2) Росомаха – это крупный зверь с длинной мохнатой шерстью, который питается падалью, он санитар леса. (Слайд 24,25,26)

3)Бурундук (Слайд 28,29,30)

Североамериканские индейцы держали бурундуков как домашних животных, как украшение жилища. Но никто не смел держать их в доме насильно, и когда бурундучки хотели погулять, никто им не препятствовал. Европейские путешественники часто видели, как индейцы выходили из своих вигвамов и говорили: "Буруни-ундукки! ". На самом деле это означало: "Маленький пушистый зверек, вернись в свое жилище, я дам тебе теплого молока". Но европейцы этого не знали и думали, что Буруни-ундукки - просто название животного. Бурундука ещё называют полосатая сибирская земляная белка. За несколько часов до дождя, сидя на задних лапках, издает особый звук «бурун», благодаря которому и получил свое название. Характерным булькающим свистом самка заявляет о своих брачных настроениях, это происходит в конце марта.

4)Зимородок (Слайд 30,31,32)

А почему зимородка назвали зимородком? 

Существует немало объяснений происхождения этого слова. Многие считают, что птицу так назвали потому, что она гнездится, то есть «родится» зимой, но это совсем не так — зимородки выводят птенцов во второй половине весны. Их название вообще не имеет никакого отношение к зиме — это искаженное «землеродок» или «земородок». Зимородки выбирают для гнездования обрывистые берега и роют в вертикальной стенке норку, в которой выводят птенцов. То есть птицы действительно появляются на свет в земле, из-за чего и получили такое название.

-Итак:- Какие животные Баргузинского заповедника вам больше всего запомнились?

- А сейчас мы посмотрим фильм «Путешествие по Баргузинскому заповеднику».

(Слайд 33)

Итог:

- О чём ребята мы сегодня с вами говорили на занятии ? ( О Баргузинском заповеднике)

-  А почему мы о нём говорили? ( Т.к. в этом году исполняется 100 лет первому заповеднику и 2017 год объявлен годом экологии)

Рефлексия

-Оцените  себя как вы работали на уроке?