Открытый урок по информатике во 2 классе "Решение логических задач"

1. Организационный момент. (2 мин)

Учитель

Ученики

Посмотрите, пожалуйста, в окно, сегодня на улице светит солнышко. Оно вызывает у нас только улыбку и хорошее настроение. Так давайте улыбнемся друг другу.

Учащиеся сидят за партами

2. Разминка. (2 мин)

Дайте ответы на вопросы

- У Вити сегодня день рождения. Он моложе своей сестры, которой исполнилось 6 лет. Сколько лет может быть Вите? (1-6)

- Саша живет на четвертом этаже, а Маша на шестом. Витя живет между ними. На каком этаже живет Витя? (5)

- Когда сеткой можно вытянуть воду? (Когда вода замерзнет и превратится в лед)

Учащиеся отвечают на вопросы

3. Мотивация учебной деятельности. (1 мин)

- Сегодня на уроке у нас в гостях мудрая сова, она будет в течении всего урока давать нам задания, помогать их решать и проверять, правильно ли мы их решили.

Дети знакомятся с совушкой.

Ожидаемые результаты на доске (проговариваем)

4. Практическая работа. Решение логических задач. (8 мин)

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Совушка дала нам задание:

- Сложите из спичек фигуру, показанную на экране. Переложите в ней две спички так, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.

Дано:

Ответ на экране:

- Молодцы!

- Внимание на экран, Совушка задала нам новое задание…разгадайте ребус (на экран)

- Молодцы!

Работа в группах

- А теперь давайте поработаем в группах.

- Сейчас помощники помогут мне раздать вам задание, пожалуйста, положите по центру. Ваша задача разгадать ребус, капитанам выйти к доске и дать ответ. На эту работу вам дается 3 минуты, каждая команда разгадывает свой ребус.

- Завершили работу. Капитаны выходим к доске со своими работами и держим их перед собой развернувшись к классу.

- Подняли все глаза и послушали выступлений капитанов команд

1 команда вы справились с заданием? Каков ваш ответ.

- 2 команда…..

- 3 команда…..

(плакаты собираются и кладутся на стол учителю)

- Молодцы!

Дети складывают из спичек фигуру, изображенную на экране.

- сравнивают полученную фигуру с фигурой на экране.

- разгадывают ребус (село)

- дети работают командой, каждая команда разгадывает свой

(клык, точка, перемена, узор,

аист, рыбак, Юля, королева)

- капитаны выходят к доске и защищают работу своей команды

5. Физкультминутка.(2 мин)

-А сейчас давайте немножко разомнемся, и поможет мне в этом Семен (вызываю к доске ученика для проведения физкультминутки)

Один, два - все поднялись,

Три, четыре – пошатались,

Пять, шесть руки в гору,

В сторону и снова в гору.

Семь, восемь обернулись,

Девять, десять тихо сели.

- дети встают на физкультминутку

- дети садятся на место

6. Работа с тетрадями.(10 мин)

- А теперь давайте откроем наши тетради на странице. Прошу ученика прочитать задание № 1.

- Задание 1. (В каждом ряду зачеркнуть лишний предмет. Объяснить, почему зачеркнули именно этот предмет. Время на выполнение задания 2 минуты. )

- Итак, какой предмет оказался лишним? Почему? Давайте посмотрим, а так ли решила наша Совушка?

- Закончили. Давайте сверим наши ответы с ответами Совушки.

- Как вы думаете, почему Совушка зачеркнула именно эти предметы?

- Молодцы.

- Перед тем, как мы перейдем с вами к решению следующего задания, давайте повторим язык стрелок, который мы изучали с вами ранее, и в этом нам поможет наша мудрая сова. Посмотрите на экран

- Молодцы!

Задание 2

- Посмотрите в тетрадь вам дано задание: Не отрывая карандаш от тетради, нарисовать рисунок. Начинать нужно рисунок от обозначенной точки. Время на выполнение задания 3 минуты.

- 1 вверх;

- 1 вправо;

- 1 вверх;

- 1 вправо;

- 2 вверх;

- 1 вправо;

- 2 вниз;

- 1 вправо;

- 1 вниз;

- 1 вправо;

- 1 вниз;

- 2 влево;

- 1 вниз;

- 1 влево;

- 1 вверх;

- 2 влево;

( К доске выходит желающий и выполняет задание 2 (рисунок задания приготовлен заранее)

- Молодцы. Положили тетради на край парты.

работают самостоятельно

- дети сверяют ответы

- кастрюли, все остальные предметы относятся к спортивному инвентарю

- набор ложек и вилок, все остальные предметы относятся к инструментам

(влево, вправо, вниз, вверх) Хором

- Давайте проверим, какая фигура получилась у _______________. (ученик возле доски), сверим с той фигурой, которая получилась у нас в тетрадях.

7. Практическая работа на компьютере. Повторение техники безопасности при работе с компьютером.(2 мин+3 мин +15 мин)

- Сегодня на уроке мы с Вами решали логические задания, ребусы, вспомнили язык стрелок, при помощи которого, мы можем с вами рисовать фигуры. Теперь мы закрепим все на компьютере продолжив наше путешествие с КОМПЬЮШЕЙ по стране знаний. Мы сделаем остановку сегодня на станции, которая называется «Чертежник». Ваша задача нарисовать при помощи языка стрелок рисунок на компьютере, карточка с заданием лежит возле каждого компьютера. Но сначала, давайте вспомним, как мы рисуем в этой программе, Совушка нам в этом поможет, внимание на экран.

(повторяем команды)

Перед тем как сесть за компьютер давайте повторим с вами технику безопасности при работе с компьютером.

Во время работы за компьютером учитель помогает детям.

Работа за компьютером длится в течение 10 минут.

- Закончили. Встали из-за компьютеров, закрыли программу, задвинули стул и сели на свое место.

- Дети отвечают, как правильно сидеть, можно ли включать другие программы без разрешения учителя и т. д.

- робота за компьютером

-присаживаются на свои места

1. Ожидаемые результаты.(1 мин)

Сегодня с вами на уроке мы:

- Решали логические задачи

- разгадывали ребусы

-повторили язык стрелок и применили его при работе с тетрадями и на компьютере

Дополните мое предложение:

- На уроке мне понравилось…,?

- Какое задание было для вас самым трудным?

Дети рассказывают, что им понравилось на уроке, что узнали нового

9.Домашнее задание (в начале урока ДЗ было написано на доске)

- Откройте, пожалуйста, дневники и запиши домашнее задание (страница ___, разгадать ребусы и подписаь их)

- открывают дневники и записывают ДЗ