Памятка для родителей "Как защитить ребёнка от интернет-рисков"

Ваш ребенок взрослеет, сталкивается с многочисленными трудностями. Если он остается один на один со своей проблемой, если он запутался, устал и не видит выхода – велика вероятность того, что найдется «доброжелатель» и предложит свою «помощь» в решении всех его проблем сразу.

Если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок:

• не скрывал от Вас своих неприятностей и переживаний;

• говорил правду, какой бы она ни была;

• не стал зависимым от вредных привычек;

•советовался с Вами, уважая Ваше мнение,

попытайтесь вместе с детьми выработать «семейные правила» взаимоотношений между членами вашей семьи.

Правила должны выстраиваться на фундаменте доверительных отношений и быть согласованы между родителями и теми, кто принимает участие в воспитании ребенка. Многократно напоминайте детям о правилах, делайте это доброжелатель и авторитетно. Меняйте правила в зависимости от возраста ребенка. Старайтесь, чтобы последствия (наказания) невыполнения правил были неотвратимы.

Зависимость – нормальная часть жизни любого человека. Все люди зависимы от таких жизненно важных объектов, как воздух, вода, еда. Большинство людей питают здоровую привязанность к родителям, друзьям, супругам…

...но когда зависимость превращается в одержимость, делает из человека раба – она становится бедой.

Манипуляция человека с компьюте- ром привела к возникновению допол- нительной реальности – виртуальной, являющейся противоположностью есте- ственной, внешней реальности, ее во- ображаемым, информационным экви- валентом, поскольку виртуальная ре- альность «имитирует» те же действия и чувства человека, которые он может ис- пытывать в физической реальности.

В современном мире трудно отка- заться от использования информаци- онного мирового пространства. Одна- ко, неконтролируемое использование Интернета может таит в себе огромные

опасности, особенно для подрастающего поколения, приводить к развитию осо- бой формы психологической зависимости – «интернет-аддикции».

Термин «интернет-зависимость» был предложен Айвеном Голдбергом. Гол- дберг характеризует интернет-зависимость как «оказывающую пагубное воз- действие на бытовую, учебную, социальную и психологическую сферы дея- тельности».

Интернет-аддикция является новой аддикцией, качественно отличающейся от других нехимических форм выходом на безграничные возможности виртуаль- ного мира.

Компьютерная зависимость ребенка – это хорошо видимый симптом, маркер того, что мы не достаточно знаем, что происходит с подростком, как ему живется в этом мире, его проблемы и желания.

Опасности компьютерной зависимости

Компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения;

На первых порах компьютер может компенсировать ребенку дефицит общения, затем это общение мо- жет стать не нужным вовсе;

В процессе игр, или нахождения в интернете ребе- нок теряет контроль за временем;

Ребенок может проявлять агрессию, в случае лише- ния его доступа к компьютерным играм;

Вседозволенность и простота достижения цели в иг- рах может повлиять на уверенность ребенка, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру;

Многочасовое непрерывное нахождение перед мони- тором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу;

Могут наблюдаться проблемы с осанкой;

Дети перестают фантазировать, снижается способ- ность создавать визуальные образы, наблюдается эмоциональная незрелость, безответственность;

Взрослым зачастую удобно, что ребенок занят и не отвлекает их просьбами об игре. Часто такие взрос- лые сами зависимы от компьютера и интернета;

Часто подросток может пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной;

Могут возникать депрессии при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.

Избавить от зависимости от компьютерных игр ребенка нельзя просто отобрав игрушку или запретив ему играть. Нужно не отбирать игру у зависимого от компь- ютерных игр, а предложить то, что будет на порядок выше, лучше, интересней.

Сетевые компьютерные игры

Сетевые компьютерные игры – это многопользовательские игры, когда од- новременно играют несколько человек. Наиболее популярны среди них

Через игру у подростков появляется возможность выражать свои эмоции и чувства. Игроки выбирают сетевые игры, где есть чат, и зачастую в нем идет не только контекстуальное общение, но и обсуждаются их проблемы, причем иг- романы не игнорируют их, а, наоборот, активно включаются в их решение.

Подросток, находящийся в сложной ситуации, ищет из нее выход и чаще все- го самый простой, который быстро при-

несет радость. Игра может стать своеобразным заменителем радости от решения про- блемы, так как быстро приносит позитивные эмоции. Но это не будет ее решением.

Для защиты подрастающего поколения на уровне государства разработана стра- тегия обеспечения информационной безопасности детей.

Только в семье могут может быть созданы условия, препятствующие развитию интернет-аддикции.

Контентные риски – это материалы (тексты, картинки, аудио- и видеофайлы, ссыл- ки на сторонние ресурсы), содержащие насилие, агрессию, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т.д.

Знакомство с новыми людьми в Интернете

Общение в Интернете может по- влечь за собой коммуникационные рис- ки, такие как незаконные контакты (на- пример, груминг), киберпреследова- ния, кибербуллинг и другое.

Даже если у большинства пользо- вателей чат-систем (веб-чатов или IRC) добрые намерения, среди них могут быть и злоумышленники. В некоторых случаях они хотят обманом заставить детей выдать личные данные, такие, как домашний адрес, телефон, паро- ли к персональным страницам в Ин- тернете и другое. В других случаях они могут оказаться преступниками в по- исках жертвы.

Как научить его пользоваться интеренетом

В качестве профилактики развития интернет-зависимости можно рекомен- довать расширение возможностей для детей в проведении культурного, спортивного досуга, участия в обще- ственной жизни, осуществляемых в формате межличностного эффективно- го общения.

Главное – самим не показывать де- тям примеры регулярного времяпро- вождения за компьютером.

Прежде чем разрешить детям рабо- тать в Интернете, рекомендуется убе- диться в том, что каждый из них пони- мает, что можно делать в Интернете, а что нельзя.

Выработайте «семейные правила» использования Интернета. Ориентируясь на них, ребенок будет знать, как поступать при столкновении с негативным контентом.

«Семейные правила» использования детьми Интернета

1. Подключение к Сети только с разрешения родителей.

2. Нельзя открывать прикреплённые к почтовым сообщениям вложения.

3. Нельзя отвечать на обидные, недоброжелательные сообщения. О каждом таком письме надо сразу рассказать родителям.

4. Нужно быть готовым к тому, что на форумах или в чате люди не всегда те, за кого себя выдают. Даже если написано, что ресурс создан для детей – это не значит, что его не могут посещать взрослые.

5. В виртуальном пространстве, как и в реальной жизни, нужно быть вежливым и доброжелательным и покидать его, если тебя что-то раздражает.

1. Игра не должна занимать более 3-х часов на прохождение.

2. Игра не должна провоцировать на покупку виртуальных апгрейдов, без кото- рых невозможно выиграть.

3. Игра не должна содержать сцен насилия и жестокости, а также сценариев антисоциального и преступного поведения.

4. На игру должен быть установлен согласованный с родителями лимит времени.

5. Категорически запрещается еда во время игры.

1. Дети должны сообщать родителям об опасной, неприятной и вообще любой насторожившей их информации из Интернета, от кого бы она ни исходила.

2. Нельзя доверять непроверенной информации в Интернете. Далеко не всё, что там можно прочесть или увидеть, является правдой.

1. Общаясь в сети, нельзя сообщать незнакомым людям свой телефон, адрес, номер школы, сведения о своей семье и отправлять свои фотографии.

2. Нельзя договариваться о встрече с интернет-знакомыми, не предупредив родителей.

Правила для родителей по использованию детьми Интернета

1. Старайтесь спрашивать ребенка об увиденном в Интернете. Чаще беседуйте с ним о том, что он делает в Сети. Зачастую, открыв один сайт, ребенок захочет познакомиться и с другими подобными ресурсами.

2. Включите программы родительского контроля и безопасного поиска, кото- рые помогут оградить ребенка от нежелательного контента.

3. 
   Постоянно объясняйте ребенку правила безопасности в Сети.

Помните, что невозможно всегда находиться рядом с детьми и постоянно их контролировать. Доверительные отношения с детьми, открытый и доброжелатель- ный диалог зачастую может быть гораздо конструктивнее, чем постоянное отсле- живание посещаемых сайтов и блокировка всевозможного контента.

Для каждого ребенка можно составить отдельный договор с правилами пользо- вания Интернетом, установленными в соответствии с его возрастом.

Каждый ребенок подписывает договор, подтверждая тем самым, что он понял установленные правила и согласен выполнять их при работе в Интернете.

После согласования и подписания всех пунктов семейного договора о пользо- вании Интернетом разместите эти договоры рядом с каждым компьютером в доме, чтобы напоминать каждому члену семьи о правилах пользования Интернетом.

Договор о правилах работы в Интернете

Я, обязуюсь:

1. Обсудить со своими родителями правила пользования Интернетом (веб-узлы, которые я могу посещать, мои действия при использовании Интернета, время ис- пользования Интернета).

2. Никогда не сообщать свои личные данные, такие как домашний адрес, но- мер телефона, место работы или рабочий номер телефона моих родителей, номера кредитных карт, название или местоположение моей школы без разрешения ро- дителей.

3. Всегда немедленно сообщать родителям, если я увижу или получу в Интер- нете что-либо, что меня смутит или напугает, включая сообщения электронной почты, веб-узлы или даже обычную почту от моих интернет-друзей.

4. Никогда не соглашаться на личную встречу ни с кем из людей, с которыми я познакомился в Интернете, без разрешения родителей.

5. Никогда не отправлять свои фотографии или фотографии членов моей семьи другим людям по Интернету или по обычной почте без согласия родителей.

6. Никогда не сообщать мои интернет-пароли никому, кроме родителей (даже лучшим друзьям).

7. Не совершать в Интернете действий, которые могут нанести вред или раз- дражать других людей, либо противоречат закону.

8. Никогда не загружать, не устанавливать и не копировать ничего с дисков или из Интернета без соответствующего разрешения.

9. Никогда не совершать в Интернете действий, которые требуют оплаты, не получив сначала разрешение от родителей.

10. Разрешить родителям знать мои логины и пароли для входа на веб-узлы, а также псевдонимы для общения в Интернете, приведенные ниже:

Имя (ребенок) Дата

Родитель или опекун Дата