| Dos | Don’ts |
| 1.Внимательно прочитай инструкцию и извлеки из нее всю полезную информацию. | |
| 2. Формулировка задания поможет определить тему аудио текста.
Обрати внимание, в какой последовательности даны задания. | Не выбирай варианты ответов только потому, что ты четко слышишь в тексте слова, которые употреблены в тестовом задании. Они, как правило, являются неверными |
| 3. Перед прослушиванием постарайся выделить ключевые слова в заданиях, подбери синонимы к ним. | |
| 4. Старайся давать ответы во время звучания аудиозаписи, а также используй паузу в 15 сек. между прослушиваниями. | Не обращай внимание на слова, от которых не зависит понимание основного содержания. |
| 5. Старайся сосредоточить внимание только на той информации (ее наличии или отсутствии), которую тебе необходимо извлечь. | Не жди окончания аудиозаписи, чтобы ответить на задание. |
| 6. Если информации в тексте недостаточно, чтобы подтвердить или опровергнуть утверждение текстового вопроса (в заданиях на “true/false/notstated), то следует выбирать ответ NotStated. | Не обращай внимание на второстепенную информацию |
| 7. Выбор ответа должен быть основан только на той информации, которая звучит в тексте. | В заданиях на полное понимание прослушанного текста нельзя выбирать ответ на основании того, что ты думаешь или знаешь по этому вопросу. |
| 8. Помни, что вопросы задания расположены по мере поступления информации.
Если затрудняешься ответить на какой-то вопрос при первом предъявлении, оставь его и продолжай выполнять следующие задания. При повторном предъявлении текста, сконцентрируй внимание на пропущенной информации. | |
| 9. Будь внимательным при переносе ответов в бланк ответов.
Руководствуйся инструкцией и образцом написания букв и цифр. | |
| 10. Проверь, везде ли есть ответы. Если не знаешь ответа, дай тот, который кажется наиболее подходящим. | Не оставляй задания без ответов |
| Dos | Don’ts |
| 1. Внимательно прочитай инструкцию, чтобы представлять, что и как ты должен делать. Постарайся извлечь из нее максимум информации. | Не забудь прочитать заголовок (если он есть), очень часто он помогает понять тему теста. |
| 2. Подчеркни ключевые слова в задании и предположи, какие синонимы следует искать в тексте. | |
| 3. Быстро просмотри текст, чтобы понять, о чем он. | |
| 4. Найди ключевые слова в тексте. | Не обращай внимание на слова, от которых не зависит понимание общего содержания. |
| 5. Если не знаешь слова важного для понимания, попытайся понять его значение по контексту. | |
| 6. Если необходимо понять тему отрывка, обрати особое внимание на первый и последний абзацы. | Не старайся переводить текст дословно |
| 7. Прочитай вопросы к тексту, стараясь ответить на них без предложенных вариантов. | |
| 8. Найди отрывок в тексте, который подтверждает твой выбор. | |
| 10. Вернись к тестовым вопросам и выбери один из 4х предложенных ответов, который больше всего подходит. | |
| 11. Прочитай оставшиеся 3 варианта, пытаясь понять, почему они неверны. | |
| 12. Помни, что варианты, которые повторяют текст (т.е. предложения, дословно употребленные в тексте), обычно не бывают правильным ответом. | |
| 13. Помни, что некоторые варианты могут быть правильными по логике, но не соответствуют содержанию текста или не отвечают на вопрос. | Не давай вариант ответа, который базируется на личном опыте. |
| 14. Обрати внимание, что некоторые варианты ответа могли бы быть правильными, если бы в них не было ‘sometimes’, ‘never’, ‘always’ | |
| 15. Давай ответы, если даже нет 100% уверенности в их правильности. | Не паникуй, если в тексте много незнакомых слов |
| 16. Будь внимательным при переносе ответов в бланк ответов. Руководствуйся инструкцией и образцом написания букв и цифр. | |
| Dos | Don’ts |
| Использование грамматических форм в соответствии с контекстом, словообразование |
| 1. Прочитай заголовок и весь текст, чтобы понять его общее содержание, т.к. это поможет правильно употребить пропущенные формы | Не начинай выполнять задание, не прочитав весь текст. |
| 2. Читай текст по предложениям, стараясь вписывать в пропуски подходящее слово. Определи, какая именно требуется грамматическая форма от опорного слова в соответствии с текстом. | Не оставляй опорное слово без изменений. |
| 3. Заполни сначала пропуски, где ты уверен в ответе | Опорное слово нельзя заменять при заполнении пропуска другим, даже если оно подходит по смыслу |
| 4. Заполни оставшиеся пропуски. Если не уверен, все равно впиши слова, которые кажутся наиболее приемлемыми. | Не оставляй пропуски без какого-либо варианта. |
| 5. Прочитай текст со вставленными словами и убедись, что они соответствуют тексту грамматически и правильно написаны. | Нельзя вписывать слова, не существующие в языке |
| 6. Будь внимателен при переносе ответов в бланк ответов. Пиши четко и аккуратно.Помни, что слова вписываются в каждую клеточку без пропусков между ними | |
| 7. При выполнении заданий на словообразование необходимо помнить, что здесь вместо грамматической формы следует определить: какая часть речи необходима какой суффикс добавляется к корню опорного слова для образования нужной части речи какая приставка или суффикс придают образованному слову необходимое по смыслу значение | Не забывай о приставках, которые придают слову противоположное значение. |
| Лексико-грамматические навыки |
| 1. Читай текст по предложениям. | |
| 2. Мысленно подставляй каждый вариант ответа в пропуск | |
| 3. Выбирай слово, подходящее по смыслу текста и данного предложения. | Не забывай, что слово, которое ты выбираешь, должно сочетаться со словами, стоящими до и после пропуска |
| 4. Не забывай о фразовых глаголах. Помни, что выбор ответа в данном случае зависит от содержащегося в контексте послелога | |
| 5. Прочитай текст после заполнения всех пропусков , чтобы проверить правильность его восстановления. | Не оставляй пропуски без какого-либо варианта. |
| 6. Будь внимательным при переносе ответов в бланк ответов. Руководствуйся инструкцией и образцом написания букв и цифр. | |
| Dos | Don’ts |
| Письмо личного характера |
| 1. Внимательно прочитай задание. | |
| 2. Выдели главные вопросы, о которых нужно написать. | |
| 3. Вспомни особенности стиля неофициального письма. | Не забудь написать свой адрес и дату в правом верхнем углу. |
| 4. Постарайся адекватно употребить формулы речевого этикета. | |
| 5. Помни о порядке оформления работы | Не используй фамилию, как в обращении, так и в конце письма |
| 6. Пиши в соответствии с планом и помни о делении на абзацы. | |
| 7. Старайся использовать не только простые предложения | Не забывай о средствах логической связи. |
| 8. Обрати внимание, в каком времени ты пишешь, соответствует ли оно ситуации | Не забудь об объеме письма |
| 9. Помни о завершающей фразе | |
| Письменное высказывание элементами рассуждения |
| 1. Внимательно прочитай задание. Обрати внимание, какой тип сочинения тебе необходимо писать. | |
| 2. Выдели главные вопросы, о которых нужно написать. | |
| 3. Составь план высказывания. Определись с содержанием каждого абзаца. Продумай соответствующие аргументы. | |
| 4 . Помни, где и каким образом ты можешь высказать свое собственное мнение. | |
| 5. Старайся самостоятельно подыскивать языковые средства для выражения своих мыслей. | Не списывай предложения из задания. |
| 6. Используй соответствующие средства логической связи. | Не забудь об объеме письменного высказывания. |
| 7. Проверь, в каком времени ты пишешь. Найди глагол в каждом предложении и убедись, что он стоит в правильной форме. | |
| 8. Проверь правильность написания каждого слова. | |
| 9. Убедись, что каждое предложение заканчивается точкой или другим необходимым по смыслу пунктуационным знаком. | |
230
135 945 
