Песочная страна

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «песочная страна»

Программное содержание:

Цель занятия: формирование познавательной активности детей при знакомстве со свойствами песка.

Задачи:

– формирование представлений о песке, его свойствах и качестве по внешнему виду и на ощупь;

- формирование слухового восприятия, звукоподражания; формирование интереса к экспериментированию;

- обогащение словаря детей новыми словами (активный словарь – сыпучий, шершавый, пассивный словарь – термин «тонкая струйка»);

- закрепление правил безопасности при работе с песком;

- закрепление представление детей о цвете (желтый, зеленый, красный, синий);

- развитие коммуникативной культуры детей; развитие мелкой моторики рук; развитие творческого мышления детей.

- воспитание бережного отношения к объектам неживой природы.

- сохранение и укрепление здоровья детей; развитие координации движений.

Ход занятия:

В.: Здравствуйте, ребята! Я очень любопытная, люблю во что-нибудь играть и проводить опыты. Сегодня я хочу поиграть с вами.

В.: Ребята, а вы любите играть? А вы любите играть с песком? (ответы детей)

А где вы обычно это делаете? (ответы детей). А сейчас можно играть в песочнице? Почему? (ответы детей)

В.: А я вам предлагаю поиграть в песок, несмотря на то, что на улице холодно и сыро. Будем играть в песок прямо здесь и сейчас. Но прежде чем начнем играть с песком, надо запомнить правила:

Здесь нельзя толкаться, драться,

И в глаза песком кидаться,

Поделок чужих не ломать,

А дружно вместе поиграть!

В.: Запомнили правила? (ответы детей)

В.: Давайте положим ладошки на песок.

В.: Прикоснитесь к песку, он гладкий или шершавый?

Д.: Шершавый

В.: Погладьте его, переберите пальцами. Какой песок на ощупь, мокрый или сухой?

Д.: Сухой

В.: Поскользим змейкой, поиграем на пианино, разровняем песок…

В.: Возьмите песок в ладошку, сожмите в кулачок, поверните руку, раскройте, что случилось с песком? (ответы детей).

В.: Значит, мы с вами узнали, что песок какой?

Д.: Сухой, сыпучий, шершавый.

В.: А теперь попробуем, можно ли из него, что-то слепить.

(ответы детей).

В.: А это значит, что из сухого песка лепить нельзя.

В.: А скажите мне ребятки, какого цвета песок у вас в песочнице?

(ответы детей)

В.:А вы видели цветной песок: синий, красный, зеленый, желтый.

(ответы детей)

В.: А у меня он есть, вот посмотрите.

В: Сегодня мы с вами будем искать клад на дне моря. Какого цвета песок? Синего. На дне моря пираты спрятали сокровище, мы его с вами сейчас будем искать.

В.: А теперь немножко отдохнем.

Физкультминутка

Мы песчинки, мы песчинки

Покружиться мы не прочь.

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно все в кружок

Получается песок.

Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице, (сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (снова изображают как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла. (делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (снова показывают, как плывет рыбка)

Рыбка быстро уплыла.

Итог занятия

В.: Я предлагаю вам стряхнуть песок с рук и протереть руки влажными салфетками.

В.: Ребята, мне очень понравилось с вами играть. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? С чем познакомились?

Д.: С песком. Он бывает сухой, мокрый, сыпучий, шершавый.

В.: Сегодня вы были очень активными, дружными, отзывчивыми.