• обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
• психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;
• оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям, лицам, их заменяющих в экстремальных и критических ситуациях;
• консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;
• важной задачей работы педагога-психолога является переход от работы в системе "психолог-ребенок" к системе "психолог-педагог-ребенок". В связи с этим одной из задач педагога-психолога является создание условий для развития педагогической рефлексии.
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3». п. Михайловка
в школе обучается 566 учащихся; всего классов 27, из них, 5 классов обучающихся по АООП.
Педагогический состав: 40 человек, 33 – учителя-предметники, 9– учителей начальной школы.
| № п/п | Вид работы | Условия проведения | Сроки проведения | Предполагаемый результат | Предоставление информации |
| 1. Диагностическая работа |
| 1.1. | Диагностика адаптации, мотивации первоклассников к учебному процессу. | 1. Первичное обследование 2. Просмотр медицинских карт 3. Наблюдение 4. Анкета для педагогов 5. Анкета для родителей 6. Рисунки Гинзбурга Определение сформированности "Внутренней позиции школьника"
(1 классы) 7. Методика (рисунок) «Я в школе» 8. Методика Лускановой «Определение уровня школьной мотивации» 9. Цветовой тест эмоционального состояния ребенка в школе |
Сентябрь - -ноябрь | 1.Изучение течения адаптации 2. Выявление дезадаптированных детей 3. Оказание психологической помощи | КОК, ПМПк |
| 1.2. | Диагностика адаптации, мотивации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднюю школу.
Диагностика адаптации, мотивации дяситиклассников при переходе из ООО в СОО.
| 1.Изучение течения адаптации пятиклассников 2. Выявление детей с неблагоприятным течением адаптации 3. Оказание им психологической поддержки | КОК |
| 1.3. | Диагностика уровня познавательных процессов (внимание, мышление, память) 1-5 классы |
Тестирование
|
Ноябрь
| 1.Изучение уровня познавательных процессов у учащихся 2. Выявление учащихся с низкими показателями уровня развития познавательных процессов 3. Оказание им психологической помощи
| КОК, ПМПк |
| 1.4. | Диагностика уровня умственного развития 7,11 классы | Тестирование | Ноябрь | 1.Изучение уровня умственного развития у учащихся 2. Выявление учащихся с низкими показателями умственного развития 3. Оказание им психологической помощи | Административная планёрка
|
| 1.5. | Диагностика эмоционального состояния ребенка в семье | Методика (рисунок) «Моя семья» 1-7 классы |
Декабрь – Январь | 1. Выявление семейного благополучия детей 2. Выявление учащихся имеющих проблемы в отношениях с родителями 3. Контакт с семьями 4. Оказание психологической поддержки | КОК 1,5 класс
|
| 1.6. | Диагностика межличностных отношений в семье 8-11 классы | Консультации классных руководителей |
| 1.7. | Диагностика познавательных процессов у дошкольников. Психологическое сопровождение дошкольников. Работа с родителями и лицами их заменяющих дошкольников | 1. Тестирование 2. Наблюдение 3. Беседа с родителями | Январь | 1.Выявление уровня готовности к школьному обучению. 2.Оказание психологической помощи. 3. Формирование коррекционно-развивающих групп. | Совещание при завуче |
| 1.8. | Диагностика уровня агрессивности 7-9 классы | Тестирование | Февраль | 1. Изучение уровня агрессивности у учащихся 2. Выявление учащихся склонных к агрессивному поведению 3. Оказание психологической помощи | Совет профилактики. ПМПк |
| 1.9. | Диагностика адаптации, мотивации первоклассников к учебному процессу (повторное исследование.) | 1. Повторное обследование 2. Наблюдение 3. Анкета для педагогов 4. Анкета для родителей 5. Рисунки Гинзбурга (1 классы) 6. Методика (рисунок) «Я в школе» 7. Методика Лускановой «Определение уровня школьной мотивации» 8. Цветовой тест эмоционального состояния ребенка в школе |
Март –апрель | 1.Изучение течения адаптации 2. Выявление дезадаптированных детей 3. Оказание психологической помощи 4. Итоги динамики работы с учащимися. | Совещание при завуче. Родительские собрания. ПМПк |
| 1.10. | Диагностика адаптации, мотивации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднюю школу (повторное исследование)
| 1.Изучение течения адаптации пятиклассников 2. Выявление детей с неблагоприятным течением адаптации 3. Оказание им психологической поддержки. 4. Итоги динамики работы с учащимися. | Совещание при завуче. Родительские собрания. ПМПк |
| 1.11. | Диагностика профориентации 9 класс (10-11 по запросу, повторное обследование) | 1. Опрсник 2. Сбор информации о профессиональных намерениях, выявление профессиональных и познавательных интересов. Установить связь между личностным и профессиональным самоопределением старшеклассников. | Март-Апрель | 1.Оказание помощи учащимся в выборе профессии. | Совещание с заместителем по НМР |
| 1.12. | Диагностика суицидальных наклонностей у школьников 8-11 классов | Тестирование | Ноябрь , Апрель | 1. Выявление учащихся, склонных к суицидальному поведению 2.Оказание им психологической помощи | Совещание по подготовки к ЕГЭ. Родительские собрания. |
| 1.13. | Диагностика уровня тревожности в школе у учащихся: а) 4-х клаасов при переходе в 5-й класс; б) 9-х классов, перед сдачей ГИА; в) 11-х классов, перед сдачей ЕГЭ | Тестирование | Октябрь -Май | 1.Выявление учащихся с высокой степенью тревожности 2. Оказание им психологической помощи
| Родительские собрания. КОК- 4 класс Совещание по подготовки к ЕГЭ.
|
| 1.14. | Диагностика учащихся «Группы риска» | Тестирование | В течении года | 1. Выявление учащихся «Группы риска» 2. Психологическое сопровождение учащихся «Группы риска» | Совет профилактики, ПМПк |
| 2. Коррекционно - развивающая работа |
| 2.1. | Работа с учащимися, имеющими трудности в процессе адаптационного периода. Работа с учащимися нуждающимися в поднятии уровня мотивации | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-х, 5-х классов |
Сентябрь – Май | Индивидуальное психологическое сопровождение ребенка, предупреждение дезадаптации, помощь родителям,лицам, их заменяющим, учителям, разработка рекомендаций, игр для развития ребенка. Благоприятное течение адаптации, снижение риска возникновения дезадаптированных детей | Совещание при зам по УВР, КОК 1,4,5 |
| 2.2. | Работа с учащимися, имеющими низкие показатели по уровню познавательных процессов | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-5 классов | Ноябрь – Май | Улучшение показателей таких психических процессов, как память, внимание, мышление, речь и др. упражнений для развития психических процессов. Разработка рекомендаций | Самоанализ , заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет |
| 2.3. | Работа с учащимися, испытывающими проблемы в отношениях с родителями, лицами, их заменяющими | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | Декабрь – Май | Оказание психологической помощи детям, испытывающим трудности общения с родителями, лицами, их заменяющими. Разработка рекомендаций | Самоанализ , Совет профилактики заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет |
| 2.4. | Коррекция поведения у агрессивных учащихся | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | Февраль – Май | Оказание психологической помощи агрессивным учащимся. Разработка рекомендаций | Самоанализ , заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет |
| 2.5. | Коррекционная работа с учащимися, склонными к суициду | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | Ноябрь – апрель | Оказание психологической помощи учащимся, склонным к суицидальному поведению. Разработка рекомендаций | Самоанализ , заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет. Совещание директора. |
| 2.6. | Коррекционная работа с учащимися, имеющими высокие показатели уровня тревожности в школе | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | В течении года | Оказание психологической помощи учащимся с высокой степенью тревожности. Разработка рекомендаций | Самоанализ , заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет |
| 2.7. | Коррекционная работа с учащимися «Группы риска» | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | В течении года | Психологическое сопровождение учащихся «Группы риска» и оказание им психологической помощи | Самоанализ , Совет профилактики заполнение Индивидуальных карт учащихся , годовой отчет |
| 2.8. | Коррекционные занятия с учащимися (по запросу) | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов | В течении года | Оказание психологической помощи учащимся. | Самоанализ , заполнение, Индивидуальные конссультации годовой отчет |
| 2.9. | Коррекционные занятия с учащимися по профориентации. | Индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 8-11 классов | В течении года | Оказание психологической помощи учащимся. Построение маршрута дальнейшего образования | Самоанализ , заполнение, Индивидуальные конссультации годовой отчет |
| 3. Психологическое просвещение и профилактика |
| 3.1. | Предупреждение возможных социально-психологических проблем у учеников разных классов | Индивидуально | В течении года | Психологическое сопровождение учащихся «Группы риска» | Совет профилактики, Административная планёрка. |
| 3.2. | Выступление на родительских собраниях: - «Трудности периода адаптации младших школьников и пути их преодоления.» - «Единый государственный экзамен: психологическая подготовка к (ЕГЭ и ГИА)» - «Выбор профессии или построение маршрута образования» - «Психологическая готовность ребенка к школе». А так- же по запросу классных руководителей и администрации школы. | Групповые занятия | В течении года | Повышение психологической культуры родителей и лиц, их заменяющих
Профилактика возникновения стрессов при сдачи ЕГЭ и ГИА
Профориентация | КОК 1,5, 9, 10,11. Совещание при завуче. Годовой отчет |
| 3.3. | Лекция (беседа) для учащихся 9-11 классов по профилактике употребления ПАВ | Индивидуальные, групповые занятия для учащихся | Декабрь | Снижение риска употребление ПАВ , повышение психологической культуры подростков, осмысление необходимости бережного отношения к здоровью | Совещание при завуче по ВР Аналитическая справка для «Здоровье +» Годовой отчет |
| 3.4. | Лекция (беседа) для учащихся 8-11 классов по профилактике суицида | Индивидуальные, групповые занятия для учащихся | В течении года | Снижение риска суицидального поведения у учащихся | Административная планёрка. Аналитический отчет социальному педагогу. Совет профилактики |
| 3.5. | Лекция (беседа) для учащихся 7-11 классов по профилактике насилия в семье | Индивидуальные, групповые занятия для учащихся | В течении года | Снижение риска насилия в семье | Аналитический отчет социальному педагогу. Совет профилактики |
| 3.6. | Работа по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса | Индивидуальная, групповая работа | В течении года | Психологическое просвещение родителей, лиц, их заменяющих, учащихся, педагогов. | Аналитическая справка для «Здоровье +» Годовой отчет |
| 3.7. | Работа с учащимися и родителями по профориентационной направленности (Лекции беседы, экскурсии, оформление стенда профориентации) | Индивидуальная, групповая работа | В течении года | Психологическое просвещение родителей, лиц, их заменяющих, учащихся, педагогов. | Отчеты в отчеты образования. Годовой отчет |
| 3.8 |
|
|
|
|
|
| 4. Психологическое консультирование |
| 4.1. | Индивидуальное консультирование учащихся, родителей и лиц, их заменяющих, педагогов | Индивидуально | В течении года | Оказание конкретной помощи взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, связанных с взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в школе; помощь в формировании новых установок и принятия собственных решений. | Статистический и годовой отчет |
| 4.2. | Анализ результатов адаптационного периода в школе | Совещание при директоре | Ноябрь | Ознакомление с результатами исследования уровня адаптации учащихся. | КОК 1,5 |
| 4.3. | Анализ результатов диагностических исследований, выдача необходимых рекомендаций педагогам, родителям и лиц, их заменяющих | Групповая работа по итогам результатов диагностической работы | В течении года | Ознакомление с результатами психологических исследований. | Годовой отчет и статистический |
| 4.4. | Индивидуальные консультации для учащихся «Группы риска», их родителей и лиц их заменяющих | Индивидуально | В течении года | Психологическая поддержка учащихся «Группы риска» | Годовой отчет и статистический, самоанализ. Аналитическая справка для социального педагога. |
| 5. Организационно - методическая работа |
| 5.0 | Работа с документацией | Ведение журналов | В течении года |
| Годовой отчет и статистический |
| 5.1. | Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям. Оформление методических материалов | Подбор и анализ литературы | В течении года |
| Годовой отчет и статистический |
| 5.2. | Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах | Написание аналитических справок и заключений | В течении года |
| Годовой отчет и статистический |
| 5.3. | Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. | Техническая обработка Заполнение отчетной документации | В течении года |
|
|
| 5.4. | Повышение психологических знаний
| Учеба на семинарах; Обмен опытом коллег. Изучение специальной литературы; | В течении года |
|
|
| 5.5. | Изучение новинок психологической литературы. Работа с периодической печатью, методическими разработками в сфере психологии. Подбор методик для работы |
| В течении года |
| Составление перспективного плана на следующий учебный год |
3 849
11 942 
