План самообразования

Моя методическая тема:

«Организация проектной деятельности учащихся как фактор развития коммуникативной компетентности »

Цель профессионального самообразования:

Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя истории и обществознания, развитие благоприятной, мотивирующей потребности учащихся к учебе

Задачи профессионального самообразования:

- изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

-изучить опыт педагогов школы, района, региона;

- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- создать условия для проявления исследовательских способностей учащихся на уроках истории и обществознания;

- формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой деятельности;

- формирование навыков самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, гражданского самосознания, чувства патриотизма;

- вести мониторинг саморазвития школьников;

-развитие познавательного интереса через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу, посредством участия в олимпиадах и в конкурсах разного уровня;

-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Источники самообразования:

СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции и др.

Формы самообразования:

Индивидуальная– через индивидуальный план и групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования:

Результатом должны стать решение проблемы и, как, следствие повышение качества образования школьников.

• повышение качества преподавания предмета;

• повышение качества и степени обученности учащихся;

• разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках истории и обществознания;

• разработка и проведение открытых уроков,

• обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях МО

Планируемые результаты самообразования:

• Разработка комплекта электронных уроков по истории и обществознанию.

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, документы, задания и вопросы по предмету);

• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

• исследовательские проекты учащихся по различным темам по истории и обществознанию;

• пакета административной документации методического предметного объединения,

• базы данных методик обучения,

• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

• комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, дебаты, представления)

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: