План урока "Покрытосеменные растения"

Класс: 6

Дата проведения: 09.02.2017г.

Тема урока: Покрытосеменные растения. Семейство Крестоцветные.

Цель урока: сформировать знания о покрытосеменных растениях, и изучить семейство крестоцветные.

Задачи

1.образовательные: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности  покрытосеменных растений, познакомить с их классификацией;

2.воспитательная: формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

3. развивающие:

а) развивать навыки работы с разными видами информации и способами её предъявления;

б)продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Учащиеся должны знать:

1.особенности покрытосеменных растений.

2.общую характеристику семейства крестоцветные.

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором.

Учебник: §42 (страница 137-141)

Рабочая тетрадь: лабораторная работа №22

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, работа с учебником, практическая работа, лабораторная работа.

Формы организации учебной деятельности (УД): фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Проблемный вопрос урока: Каковы особенности покрытосеменных растений и чем они отличаются от голосеменных? Почему покрытосеменные – самая многочисленная, господствующая группа растений на Земле?

Технологическая карта урока

Ход урока

1Организационный момент

2Актуализация знаний о строении и многообразии голосеменных растений.

Фронтальный опрос:

-Какие отделы мы с вами уже прошли?

-Почему семенные растения занимают господствующее положение на нашей планете?

Игра

На доске нарисован круг, разбитый на сектора. В каждом секторе написан термин. Уч-ся по очереди выходят к доске, объясняют значение слова и стирают его с доски. Задания «круга»: фитонциды, голосеменные растения, заросток, сорус, бриология, сфагнум, ризоиды.

3Подготовка к восприятию новой темы.Постановка цели урока.

Цель урока: изучить особенности покрытосеменных растений, в частности семейства крестоцветные, посредством выполнения лабораторной работы.

Результаты урока: учащиеся должны знать об особенностях покрытосеменных растений, общую характеристику семейства крестоцветные. Выполнить лабораторную работу «Покрытосеменные растения. Семейство Крестоцветные (Капустные)».

– Прежде чем мы перейдем к рассмотрению нового вопроса давайте попробуем определить различия между голосеменными и покрытосеменными растениями, используя имеющиеся у нас знания.

Работа в парах.

– На ваших столах лежат карты с таблицей и признаками голосеменных и покрытосеменных растений. Правильно расположите признаки и отделы.

1-Образуют семена 2-Образуют цветок 3- Образуют плод 4-Плод не образуют

5-Опыляется ветром 6 -Опыляется животными, насекомыми, ветром, самоопыление

7-Имеются древесные и травянистые формы 8-Имеются только древесные формы 9-ткани максимально приспособлены к выполняемым функция 10-в древесине сосуды не развиты

Проверка правильности выполненного задания.

Слайд 3. Ученики записывают тему урока.

4.Объяснение нового материала.

Учитель: Покрытосеменные растения:

• Распространены на всех материках

• Наличие плода

• Орган семенного размножения цветок

• Строение органов достигает наибольшей сложности

• Ткани имеют высокую степень специализации

Ученики делают записи.

Учитель: Почему покрытосеменные – самая многочисленная, господствующая группа растений на Земле?

Ученики стараются ответить на вопрос.

Учитель: Слайд 5. Общее строение покрытосеменных растений.

Ученики записывают в тетради:

Цветок покрытосеменных растений – это ключевой орган генеративного или полового размножения.

Задание 1. Назвать части цветка растения

Учитель: Объясняет как правильно составлять формулу цветка. Раздает карточки с обозначениями.

Задание 2. По диаграмме составить формулу цветка.

Ученики: составляют формулы, записывают их в тетради.

Учитель: напоминает и показывает виды соцветий.

Задание 3. Объясните строение листа.

Ученики выполняют задание.

Учитель: Объясняет виды листье, типы жилкования, листорасположение. Типы корневой системы.

Задание 4. Расположить в правильном порядке таксономические ранги растений.

Ученики отвечают на поставленный вопрос.

Учитель: Отдел Покрытосеменные делят на два класса: Двудольные и Однодольные. Представители этих классов различаются прежде всего строением семени: зародыш семени двудольных имеет две семядоли, однодольных —одну (отсюда и название классов). Остальные различия давайте рассмотрим в таблице.

Ученики: работают с учебником. Работают с таблицей.

Задание 5. Правильно определить признаки однодольных и двудольных растений.

Проверка правильности выполненного задания.

Учитель: Семейство Крестоцветные (Капустные)

• Число видов: 3200 видов.

• Жизненные формы: преобладают травянистые растения – однолетние, двулетние и многолетние.

• Распространены в основном в умеренной зоне Северного полушария.

• Листья простые.

• Соцветие – кисть.

• Плод – стручок или стручочек.

• Цветки обоеполые

• Листорасположение очередное

Ученики записывают основные положения в тетради.

Учитель объясняет строение цветка крестоцветных растений.

Ученики записывают формулу цветка крестоцветных.

Учитель перечисляет основных представителей крестоцветных растений.

Ученики записывают представителей в тетради.

Выполнение лабораторной работы «Покрытосеменные растения. Семейство Крестоцветные (Капустные)».

Постановка цели лабораторной работы.

Цель: изучение особенностей покрытосеменных растений, в частности семейства крестоцветные, в ходе лабораторной работы.

Ученики выполняют лабораторную работу.

5 Заключение. Подведение итогов урока

- Почему покрытосеменные так называются?

- Почему покрытосеменные растения господствуют на земле?

- Как называется ключевой орган размножения покрытосеменных растений?

- Какие жизненные формы присутствуют у покрытосеменных растений?

- На какие классы делятся покрытосеменные растения?

- Общая характеристика крестоцветных.

- Какие представители крестоцветных мы изучили?

6 Домашнее задание.

§42 (страница 137-141)

7 Рефлексия

Учитель: Итак, что же мы узнали нового по этой теме и что мы умеем? Что могу я и что умею?