План урока "Семейство Бобовые"

Класс: 6

Дата проведения: 23.02.2017г.

Тема урока: Семейство Бобовые

Цель урока: сформировать знания о семействе Бобовые

Задачи

1.образовательные: познакомить учащихся с отличительными признаками, многообразием и значением растений семейства Бобовых; показать их биологические особенности;

2.воспитательная: формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

3. развивающие:

а) развивать навыки работы с разными видами информации и способами её предъявления;

б)продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Учащиеся должны знать:

1.особенности строения представителей семейства бобовые.

2.представителей семейства.

Тип урока: Комбинированный урок

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором.

Учебник: §45

Рабочая тетрадь: лабораторная работа №25

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, работа с учебником, практическая работа, лабораторная работа.

Формы организации учебной деятельности (УД): фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Проблемный вопрос урока: Что объединяет всех представителей семейства пасленовые?

Технологическая карта урока

Ход урока

1Организационный момент

2Актуализация знаний. Проверка домашнего задания..

Фронтальный опрос:

-Назовите основные признаки покрытосеменных растений.

-Почему покрытосеменные так называются?

-Что такое цветок?

- На какие классы делится отдел покрытосеменные?

- К какому классу относится семейство крестоцветные?

- Какие главные признаки семейства розоцветные?

-Каких представителей семейства пасленовых можно отнести к ядовитым?

Задание 1.

Задание 2.

Задание 3.

1 вариант выписать представителей семейства Розоцветные.

2 вариант выписать представителей семейства Пасленовые.

3 вариант выписать представителей семейства Крестоцветные.

Груша

Сурепка

Петунья

Томат

Баклажан

Вишня

Рапс

Хрен

Роза

Белодонна

Горох

Абрикос

Ярутка

Белена

Пастушья сумка

Редька

Табак

Дурман

3Подготовка к восприятию новой темы. Постановка цели урока.

Цель урока: изучить особенности строения представителей семейства Бобовые.

Результаты урока: учащиеся должны знать об особенностях строения цветка, плодов и листьев представителей семейства Бобовые. Выполнить лабораторную работу «Семейство Бобовые».

Слайд 2. Ученики записывают тему урока.

4.Объяснение нового материала.

Учитель: Как вы думаете, какие растения относятся к семейству бобовые? Давайте откроем учебники, на странице 149, и попробуем определить представителей семейства.

Ученики работают с учебником. Отвечают на вопрос.

Учитель: Бобовые - одно из крупнейших семейств цветковых растений, насчитывающее около 12 тыс. видов. Распространены они почти по всей, доступной цветковым растениям суше земного шара, и представлены самыми разнообразными жизненными формами - от огромных деревьев и лиан до крошечных пустынных растений. Представители бобовых способны подниматься в горы до 5 тыс. метров высоты, обитать на Крайнем Севере и в жарких безводных пустынях.

Общая характеристика:

• В семействе около 12000 видов

• Одно- и многолетние травы, кустарники, полукустарники и небольшие деревья, лианы.

• Распространены по всему миру

• Цветок с двойным околоцветником

Ученики записывают общие положения в тетрадь.

Учитель: Слайд 5. Давайте попробуем определить таксономическое положение для семейства бобовых.

Учитель: Слайд 8. Строение цветка. Цветок неправильный

Чашечка: 5 сросшихся чашелистиков

Венчик: 5 лепестков

Тычинки: 10 (9 сросшихся и 1)

Пестик: 1

Обратите внимание на диаграмму цветка представителей семейства Бобовых.

Ученики записывают в тетради основные положения.

Задание.Определить формулу цветка по ее диаграмме.

Ученики выполняют задание.

Учитель: проверяет правильность выполненного задания.

Ученики записывают формулы в тетради.

Учитель: Цветки одиночные или собраны в соцветие кисть или головка.

Учитель: Плод Боб- состоит из двух створок и нескольких семян, прикрепленных к краям створок.

Ученики: записыают название плода и представителей, имеющие его.

Учитель: Для того чтобы узнать значение растений семейства бобовых давайте заполним таблицу. На столах лежат памятки.

Представители

Лекарственные (бобы, горох,фасоль,соя);

кормовые (клевер, люцерна, верблюжья колючка);

декоративные (петунии, физалис);

Выполнение лабораторной работы «Семейство Пасленовые».

Постановка цели лабораторной работы.

Цель: изучение особенностей строения представителей семейства Пасленовые в ходе лабораторной работы. Закрепление пройденного материала.

Ученики выполняют лабораторную работу.

5 Заключение. Подведение итогов урока

- К какому классу относится семейство пасленовые?

- Какие общие признаки имеют представители семейства пасленовые?

- Какие виды листьев имеют представители?

- Имеют ли соцветия представители семейства пасленовые?

- Какие виды плодов присутствуют у представителей семейства?

- Каких представителей вы можете назвать?

6 Домашнее задание.

§43 ( страница 142-144)

7 Рефлексия

Учитель: Итак, что же мы узнали нового по этой теме и что мы умеем? Что могу я и что умею? -Достигнуты ли нами цели урока? -Как вы оцените сегодняшний урок? А свою работу на уроке.