План воспитательной работы классного руководителя 2023-2024г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОСТРОМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ВАСИЛЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

__2____класса ____

Веселова Людмила Леонидовна

_{Ф.И.О. классного руководителя}

2022 год

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье учащихся.

2.3. Социальный паспорт.

2.4.Учёт занятий учащихся в кружках, секциях. Внеурочная деятельность.

2.5 Классное самоуправление

2.6 Учет успеваемости.

2.7 План индивидуальной профилактической работы с обучающимися «группы риска»

и семьями СОП.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

3.3. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Календарный план воспитательной работы ( по модулям)

5. Приложения

5.1. Протоколы родительских собраний

5.2. Листок учета посещений родительских собраний

5.3 Показатели работы классного руководителя

1. НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Нормативная база:

- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ;

- Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 03.07.1998 г.;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 года № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений»;

- Приказ Департамента образования и науки Костромской области № 1782 от 16 11.2006 «О проведении мониторинга».

- Методические рекомендации органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях от 12.05.2020 № б/н;

-Устав МКОУ « Василёвская СОШ»

Циклограмма работы с классом

В начале учебного года:

1. Составить список класса и выверить данные учеников, их родителей/законных представителей в классном электронном журнале

2. Изучить условия семейного воспитания обучающихся (до конца учебного периода).

3. Составить социальный паспорт класса .

4. Обеспечить повышение охвата обучающихся класса дополнительным образованием.

5. Организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на учебный период, на учебный год.

Ежедневно:

1. Организация питания обучающихся.

2. Организация дежурства обучающихся.

3. Индивидуальная работа с обучающимися.

4. Контроль посещаемости уроков, курсов внеурочной деятельности.

5. Контроль успеваемости.

6. Контроль внешнего вида обучающихся.

7. Взаимодействие с педагогами-предметниками.

Еженедельно:

1. Проведение классного часа.

2. Проведение воспитательных дел в классе.

3. Участие в общешкольных воспитательных делах.

4. Работа с родителями (по мере необходимости или запросу).

Ежемесячно:

1. Актуализация информации классного уголка.

2. Анализ занятости обучающихся во внеурочное время.

3. Помощь обучающимся в формировании портфолио.

4. Проведение занятий по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

В конце учебного периода:

1. Проведение инструктажей по ПТБ, ППБ, ПДД во время каникул.

2. Заполнение журналов по итогам учебного периода.

3. Анализ выполнения календарного плана воспитательной работы в классе и его коррекция.

4. Родительское собрание.

5. Проверка портфолио обучающихся.

В конце учебного года:

1. Диагностика личностных результатов обучающихся.

2. Оформление личных дел обучающихся.

3. Анализ работы за учебный год; формирование самоанализа.

2. ДАННЫЕ ОБ УЧАЩИХСЯ

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье учащихся.

2.3. Социальный паспорт класса

2.4 . Учёт занятий учащихся в кружках, секциях. Внеурочная деятельность.

2.5 Классное самоуправление.

2.6 Учет успеваемости.

2.7 План индивидуальной профилактической работы с семьёй СОП, с учащимся ВШК

Классный руководитель:__________________________(___________________________

3. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ

3.1 Психолого-педагогическая

характеристика класса

1. Состав класса.

Всего ______ человек, девочек ________ чел, мальчиков _________ чел

Опекаемые _____ чел

Многодетные _____ чел

Малообеспеченные _____ чел

Познавательный уровень обучающихся:

Стабильные отличники _______ чел

Хорошисты ________ чел

Слабые ученики ________ чел (Ф.И.детей)

_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Успеваемость обучающихся в прошлом учебном году составила __-___%

1. Сплоченность класса (нужное подчеркнуть)

-Группы по деловым интересам;

-Группы отрицательного характера;

-Есть «белые вороны», «изгои»;

-Отношение к делам класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое);

-Любят проводить свободное время вместе;

-Дружеское отношение между мальчиками и девочками.

1. Организованность класса (нужное подчеркнуть)

-Обучающиеся вполне самостоятельны, не самостоятельны;

-Актива нет, все делает классный руководитель;

-Подчиняются организации дел со стороны актива класса;

1. Характер взаимоотношений в классе

-Что связывает одноклассников: общее место жительства, интересы, кружки, секции;

-Дружба в классе (по группам, дружат все вместе; не дружные)

-Класс относится к дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе)

-Класс относится к отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе)

-Класс относится к активу (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе)

-Класс относится к неуспевающим (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

-Класс относится к социально неблагополучным ((спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

1. Связь с коллективом школы

-Обучающиеся знают о том, что происходит положительного в школе (да, нет)

-На каком уровне класс выступает на общешкольных мероприятиях (низкий, средний, высокий)

-Как участвует класс в общешкольных мероприятиях (активно, пассивно, в зависимости от мероприятия, в зависимости от подготовленности)

3.2 Цель, задачи, направления воспитательной работы

классного руководителя:

Цель воспитания обучающихся: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания обучающихся: усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Направления воспитания

• гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

• патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

• духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

• эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

• физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

• трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

• экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

• ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.

Календарный план воспитательной работы( прилагается )

Приложение 1

ПРОТОКОЛ КЛАССНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №_____

Класс______

Дата проведения:

«____» __________ 20___ г.

Повестка дня:

1. _____________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________

По первому вопросу слушали ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

По второму вопросу слушали ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

По третьему вопросу слушали _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Решили: конкретное решение со сроками исполнения, ФИО, должностью, ответственного за выполнение.

1. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Классный руководитель

Секретарь собрания

Приложение 2

Листок учета посещений родительских собраний

Приложение 3

Показатели работы классного руководителя:

Как в целом Вы оцениваете воспитательную работу в классе? Поставьте себе оценку за работу, отметив на шкале.

0 10