Планирование на октябрь

Социально-коммуникативное развитие

• Продолжать формировать представления об опасности при взаимодействии с животными

• Развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания о способах привлечения взрослых на помощь, в соответствующих обстоятельствах

• Воспитывать нравственные качества, гуманное отношение к животным, чувство ответственности за них.

• Развивать умение позитивно оценивать творческую работу сверстников

Познавательное развитие

• Уточнить названия и внешние признаки животных, птиц

• Расширить элементарные экологические представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека; о диких животных различных климатических зон, условиях их обитания, питания, выведения потомства

• Формировать представления об охране животных человеком и государством

Речевое развитие

• Совершенствовать умение участвовать в коллективной беседе, самостоятельно формулировать и задавать вопросы

• Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи

• Учить составлять описательный рассказ

• Уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции,

- Беседы по теме

«Когда животные бывают опасны»

«Животные различных климатических зон»

«Что мы знаем о профессиях дрессировщика, ветеринара»

«Как животные готовятся к зиме»

«эти удивительные животные»

• Составление моделей «Правила поведения с животными»

• Ситуативный разговор «Какие животные чем питаются»

• Ситуативная беседа о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных и человека

• Проблемная беседа «Почему опасны контакты с бездомными животными»

• Подвижная игра «Хищники и Травоядные», «Хоровод животных», «Охотники и зайцы», «Лягушки и цапля»,

«Хитрая лиса», «Совушка» и.т.д

• Пластические этюды «Угадай, кто это»

• Театр-экспромт «В лесном царстве»

• Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк», «Ветеринарная клиника», по темам мультфильмов с участием персонажей-животных

• Конструирование из природного материала «Колючий недотрога»

• Конструирование «Теремок»

• Рисование животных разными способами (на основе круга, квадрата, от петли т др.)

• Лепка «Озорной котенок»

• Декоративное рисование «Дымковская игрушка»

• Коллективная аппликация «Лесные жители»

• Детские энциклопедии о животных, альбомы «Животные и птицы»,

«Животные красной книги»

• Иллюстрации, фотографии, репродукции картин с изображением животных

• Схемы этапов развития животных

• Схемы описательных рассказов

• Элементы костюмов к играм- драматизациям, шапочки для обыгрывания образов, атрибуты для сюжетно-ролевых игр

• Трафареты, раскраски, шаблоны с изображением животных;

• Разрезные картинки, домино зоологическое лото

• Картины из серии «Дикие животные»,

«Домашние животные»

• музыкальные диски «Звуки природы»,

«Звуки леса»

• Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

• Строительный материал

• Выставка литературных произведений по теме недели

• Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме

• Образовательная деятельность в семье

- Разработать проект «Мой домашний любимец»

Социально-коммуникативное развитие

- Беседы по теме

«Кто Я»

«Мы мальчики и девочки»

«Кому какие дают имена»

«Как порадовать друга»

«Части тела»

«Гигиенические принадлежности»

«Кто такие взрослые люди»

«Мои эмоции»

«Земля – наш общий дом»

• Дидактическая игра «Что у тебя, а что у куклы?»,

«Мальчики и девочки», «На кого я похож», «Человек и животное», «Найди ошибку», «Собери портрет»,

«Весело-грустно».

• Загадки о строении тела человека

• Работа с картинками-фотографиями «Калейдоскоп эмоций»

• Развивающие ситуации, способствующие уточнению строения организма

• Сюжетно-ролевые игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов

• Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дом», «Больница»,

«Кабинет окулиста»

• Подвижные игры «Парный бег», «Замри», «Иголка и нитка»

• Подвижные игры с элементами соревнования

• Игровые упражнения «Как ты себя чувствуешь»

• Драматизации сказки «Заюшкина избушка»

• Просматривание альбомов о спорте, труде людей, в ходе которого отмечать красоту человеческого тела, движений и т.д.

• Элементы костюмов к играм - драматизациям, атрибуты для сюжетно- ролевых игр

• Альбомы с иллюстрациями «Человек и его организм», «Мое тело»

• Макет строения тела человека

• Энциклопедия «Организм как механизм»

• Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме

• Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

• Плакаты о строении тела, функционировании систем организма

• Дидактический материал «Азбука эмоций»

• Выставка гигиенических принадлежностей

- Воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, дружеские взаимоотношения со сверстниками

- Развивать положительную самооценку, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, желание следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремление к новым достижениям

- Формировать гендерную идентичность

Познавательное развитие

- Закрепить знания детей о частях тела

- Дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма

Речевое развитие

- Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта

- Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе

- Развивать умение составлять рассказ о серии картин

- Обогащать речь словами, обозначающими эмоции, чувства, переживания

- Формировать умение различать черты характера героев произведений, высказывать свое отношение к ним

Художественно-эстетическое развитие

- Учить рисовать фигуру человека, передавать форму одежды, форму и

Социально-коммуникативное развитие

- Развитие потребности и желания в познании творчества народной культуры

• Продолжать знакомить с народными традициями и обычаями

• Углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.

• Пробуждать интерес к талантам народных умельцев

Познавательное развитие

• Ознакомить с взаимосвязью явлений природы с народными приметами

• Ознакомить со способами действий с предметами быта

• Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта.

Речевое развитие

• Развивать потребности и желания в восприятии и познании произведений литературного народного творчества

• Продолжать знакомить с жанрами народного творчества

• Развивать умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок)

• Развивать творческие способности детей (придумывание колыбельных, небылиц, дразнилок)

• Воспитывать умения использовать фольклорные произведения в

- Беседы по теме

«Русская народная игрушка»

«Чем играли наши бабушки?»

«Характерные признаки октября, отраженные в народных приметах»

• Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей»

• Хороводная игра «Шла коза по лесу»

• Выставка книг «Русские народные сказки»

• Дидактическая игра «Узнай узор», «Чей сувенир?»,

«Составь узор», «Угадай время года по примете»

• Рассматривание на выставке предметов творчества народных умельцев.

• Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)

• Рассказ воспитателя об особенностях украшения народного жилища, предметов домашнего быта, одежды

• Рассказ воспитателя о народных праздниках «Покров»

• Чтение народных потешек

• Изготовление дымковской барышни и теста.

«Русские посиделки»

• Настольно печатная игра «Русские узоры»

• Викторина «Народный фольклор»

• Чтение художественных произведений по теме недели

• Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

• Проблемная ситуация: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»

• Познавательно исследовательская деятельность «В гости к русским мастерам»

• Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»

• Выставка детских работ и поделок: «Золотые руки

• Книги, иллюстрации о быте народов

• Детские музыкальные инструменты, предметы и оборудование в стиле народных традиций для разворачивания игровых сюжетов по мотивам произведений народного творчества

• Элементы и атрибуты костюмов для игр-драматизаций по народным сказкам

• Различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, зданий, предметы народного творчества

• Выставка предметов народного декоративно-прикладного искусства и народных игрушек

• Силуэты игрушек, предметов быта для самостоятельной росписи различными техниками

• Готовые формы из бумаги, картона, трафареты

• Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

Образовательная деятельность в семье

• Участвовать в совместном проекте «Игрушки из бабушкиного сундука»

• Посетить с детьми Краеведческий музей

• Читать народные сказки с обсуждением характера героев, их поступков, отношений друг с другом

• «Народная мудрость гласит» – обсудить смысл народных пословиц и поговорок

Социально-коммуникативное развитие

• Конкретизировать представления о труде взрослых, представления о жизни человека в городе

• Воспитывать бережное отношение к предметному миру

• Формировать осознанный способ безопасного поведения

• Закреплять у детей представления об источниках опасности в доме

Познавательное развитие

• Уточнить представления о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых

• Расширять представления об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице

Речевое развитие

- Составление описательного рассказа о предметах быта

• Составление рассказа из личного опыта

• Обогащение словарного запаса названиями профессий

Художественно-эстетическое развитие

- Продолжать знакомить с хохломской росписью и ее цветовой гаммой

-Учить составлять простейший растительный узор в стиле хохломской росписи

- Вызывать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам

- Беседы по теме

«Семейные праздники»

«Я и мой дом»

«Щи да каша – пища наша»

«Русская баня»

«Старинные рецепты поддержания здоровья»

-Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно – найди»

• Сюжетно-ролевая игра «Встреча гостей», «Семья»,

«Дочки-матери», «Магазин»

• Сюжетно-ролевые игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов

• Игра-инсценировка «Устроим кукле комнату»

• Составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать план ее расположения

• Ситуативные разговоры о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, создают комфорт, о том, как они изменились со времён детства их родителей, какие появились современные приборы

• Ситуативный разговор о правилах поведения в народных играх

• Рассматривание предметных и сюжетных картинок на тему «Острые предметы» (предостеречь от несчастных случаев)

• Обсуждение проблемных бытовых ситуаций «Если не выключили утюг» и т.д.

• Рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами

• Рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.)

• Коллективная аппликация «Мой дом»

• Наборы кухонной, чайной и столовой посуды

• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

• Коляски для кукол

• Предметные и сюжетные картинки на тему «Острые предметы»

• Плакаты по безопасности в быту

• Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

• Предметы народного декоративно- прикладного искусства

• Предметы и оборудование в стиле народных традиций для разворачивания игровых сюжетов

• иллюстрации с изображенными предметами русского быта в действии (ведра на коромысле, младенец в колыбели и т.д.)

• Материалы для организации выставки

«Увлечения нашей семьи»

• Схемы по уходу за одеждой

• Музыка для самостоятельного исполнения частушек

• Альбом с иллюстрациями и алгоритмами приготовления старинных рецептов поддержания здоровья

Образовательная деятельность в семье

- Принять участие в выставке «Увлечения нашей семьи»

• Составить рассказ о профессии родителей

• Побеседовать с детьми о семейных обычаях, традициях

• Совместно изготовить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского сада или комнаты