Поездка в зимний лес. Лексическая тема “Новый год”.

Поездка в зимний лес. Лексическая тема “Новый год”.

Богданова Ю.О., учитель-логопед.

Цели логопедические:

работать над развитием общей моторики;

работать над развитием координации движений;

учить координировать речь с движениями;

работать над автоматизацией [ш, р];

развитие мимических движений;

воспитание модуляции голоса;

воспитание длительного речевого выдоха;

развивать слуховое внимание;

развивать умение изменять характер движений в зависимости от изменения характера музыки;

учить детей определять характер музыкального произведения;

активизировать словарь детей по теме “Зимний лес”.

Цели воспитательные:

развитие внимательности;

воспитание выдержки, дисциплинированности, умения чувствовать своих товарищей;

воспитание умения слушать логопеда;

Цели образовательные:

знакомство с творчеством П.И.Чайковского.

Оборудование:

Кукла;

Портрет П.И.Чайковского;

Дуга с бубенчиками;

Погремушки;

Маски: зайчиков, лисиц, медведей;

Маленькая искусственная ёлочка.

План занятия:

Организационный момент - 1 мин.

Сообщение темы занятия - 1 мин.

Развитие общей моторики - 4 мин.

Развитие модуляции голоса - 2 мин.

Воспитание длительного речевого выдоха -1,5 мин.

Слушание музыки и определение её характера - 3 мин.

Распевка - 2 мин.

Развитие мимики - 1,5 мин.

Координация речи с движениями - 3 мин.

Развитие слухового внимания - 2 мин.

Самостоятельные танцы детей - 5 мин.

Координация речи с движениями - 2 мин.

Развитие умения изменять движения в зависимости от изменения характера музыки - 2 мин.

Подведение итогов занятия - 2 мин.

Оценка деятельности детей - 2 мин.

Организация конца занятия - 0,5 мин.

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли стоят красиво и ровно по одной линеечке. Кто знает, какой скоро праздник наступает?

Дети стоят по линеечке в ширенге лицом к логопеду.

– “Новый год”

2.

Мы сегодня, ребята, отправимся в волшебный новогодний лес. Там мы, может быть, встретим Деда Мороза? Согласны?

Все готовы? Пошли!

– “Да!”

3.

(Т.Ломова “Погуляем”)

а) Идут друг за другом в строю.

б) Вдруг мы увидели лошадок и захотелось прокатиться на лошадках (“Лошадка” Витлин)

в) А вот и мостик через речку. Пройдём по нему! (музыка Жилина “На прогулку”)

г) Вдруг пошёл снежок. Снежинки закружились, залетали. И нам захотелось потанцевать, как снежинки! (Жилин “Снежинки”)

Дети друг за другом движутся прискоками, руки впереди, правая нога впереди, левая сзади.

Дети идут по скамейке, держа руки в стороны.

Дети кружатся, легко бегают, плавно взмахивая руками.

4.

Незаметно подошли к станции: вот далеко идёт поезд: У-у-у! (тихо)

Ближе поезд: У-у-у! (громко)

Двери открылись, засвистели: с-с-с

Зашли ребята!

Двери закрылись: с-с-с-с.

Поезд дал последний гудок: У-у-у-у! (высоко)

И поехали: Чу-чу-чу-чу! (Музыка Т.Ломовой)

Дети повторяют за логопедом.

Делают 2 шага вправо.

Дети идут друг за другом, повторяя: “Чу-чу-чу-чу!”

Делают два шага влево

5.

Приехали! Выходим!

Вышли, вздохнули свежего чистого морозного воздуха:

Ах, как хорошо!

Ах, какой чистый воздух!

Посмотрели вверх на яркое солнышко: зажмурились:

Ах, какое яркое солнышко!

6.

Зайдём в волшебный лес:

сделайте 4 шага вперёд.

Мы в лесу.

Устали от дороги. Вдруг слышим, кто-то идет навстречу!

(появляется кукла). Послушайте, что про куклу расскажет музыка. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Болезнь куклы”)

Какая музыка?

Какой характер у музыки?

Эту музыку написал композитор П.И.Чайковский.

Она называется “Болезнь куклы”.

Что куколка делает?

Что с ней происходит?

Дети садятся на стульчики.

Болеет.

Она заснула. Музыка её укачивает.

7.

Давайте покачаем нашу куколку, чтобы она заснула:

Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю –

Придёт серенький волчок.

Тебя схватит за бочек.

Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю.

Заснула куколка.

А нам нужно дальше идти в лес, посмотреть, как готовится Дед Мороз к Новому Году.

Дети укачивают воображаемую куклу у себя на руках.

Дети встают.

8.

Вдруг мы увидели много зайчиков и удивились: О! О! О!

А потом мы им улыбнулись!

Еще раз улыбнулись!

И подарили им морковку!

И зайчики стали грызть морковку: (щелкают зубками)

Убежали зайчики!

А перед нами полянка, а на полянке одна гора стоит на другой горе.

Дети высоко поднимают брови и удивляются

9.

Хоровод “Воронок”

Ой, ребята, тра-ра-ра,

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

В центре хоровода пляшет ворон.

10.

Заиграл воронок на своей трубе, а все остальные ему подигрывают:

Тру-ру-ру! (высоко)

Тра-ра-ра! (низко)

Тру-ру-ру-ру! (высоко)

Тру-ру-ру-ру-ру! (низко)

Улетел воронок.

Дети хором повторяют.

11.

а) А навстречу нам идут медвежата.

Покажите, как медвежата идут.

Захотели медвежата потанцевать, они всех приглашают на танец.

(Раухвергер “Медвежата”)

б) Прискоками зайчики с погремушками: и заиграли, и закружились.

(Жилин “Упражнение с погремушкой”)

в) Прибежали и лисички: шустрые, ловкие. И показали свой танец.

(Ломова “Вальс”)

Но вот пробежал волк и все зверюшки убежали. Только дети остались.

Рассердились дети на волка: У-у-у!

Но вот увидели маленькую пушистую ёлочку и удивились:

– Ах! Какая красивая!

Дети имитируют движения медвежат.

Дети танцуют танец медвежат.

Дети танцуют танец зайчат, играя в погремушку.

Дети мягко плавно танцуют.

Нахмуриться и сердито произнести:

У-у-у-у!

12.

Стали водить вокруг елочки хоровод:

“В лесу родилась ёлочка”

Дети водят хоровод и поют

13.

Давайте покажем, как мужичек рубил елочку.

Мужичек два раза топором взмахнет, потом пот рукой вытрет и снова рубит ёлочку, а когда нужно пот вытирать, музыка подскажет.

(Музыка Львова-Компанейца “Насос”)

Срубил мужичек ёлочку и повез её в детский сад ребятишкам.

И нам пора возвращаться в детский сад.

А поедем мы в детский сад на саночках. (Песня Филиппенко “Саночки”)

14.

Вот и приехали мы в детский сад.

А где мы были, ребята?

Кого видели в лесу?

Какую музыку слушали?

Чьи танцы танцевали?

Какие хороводы водили?

На чём мы возвращались из леса?

15.

Вы, ребята, были сегодня прекрасными добрыми детьми – убаюкали больную куколку.

Очень хорошо плясали танцы медвежат, зайчиков и лисичек.

Прекрасно трубили на дудочке вместе с воронком.

Просто молодцы!

Вполне заслужили, чтобы мужичок привёз вам срубленную ёлочку.

16.

Занятие окончено. До свидания!

Дети уходят из физкультурного зала.

Желаем успеха!