"Получение металлов "

Актуализация знаний

Интеллектуальная разминка

Задания

1) Расшифруй: ОВР, в-ль, ок-ль, восс-ся, ок-ся, е - , с.о.;

2) Закончи фразу : ОВР называются…;

Атомы, ионы или молекулы, принимающие электроны, называются …;

Атомы, ионы или молекулы, отдающие электроны, называются…;

Процесс присоединения е - , при котором с.о. понижается называется-…;

Процесс отдачи е - , при котором с.о.повышается -…

3) Составить уравнения ОВР , указать кто в-ль,

ок-ль, а где процесс восстановления, окисления

Анализ текста и сформулируйте тему, цель урока

В переводе работы немецкого ученого в области металлургии и врача Г. Агриколы (ХVI в.) «12 книг о металлах»сказано: «Подвергая руду нагреванию , обжигу и прокаливанию , удаляют этим часть веществ, примешанных к металлу…», «… плавка необходима, так как только посредством ее горные породы и затвердевшие соки (рассолы)отделяются от металлов, которые приобретают свойственный им цвет, очищаются и становятся во многих отношениях полезны человеку»

Тема урока

Получение металлов

Цель и задачи урока

Цель – знать основные способы получения металлов в промышленности

Задачи – *работа с текстом параграфа 9;

*составление схемы (кластер)

* работа в группах;

* просмотр презентации;

*знакомство с коллекцией «Минералы и горные породы»

Работа с текстом

1) Прочитать текст на стр.38 – 40 со слов: «Металлургия – это…, делая пометки на полях:

+ «знал (а)»

- «не знал (а)»

? «думал (а) иначе»

V «хотел (а) бы узнать больше»

2) Составить кластер «Общие способы получения металлов»

Работа в группах

• Выбор цвета – способа получения металлов:

красный – пирометаллургия

голубой – гидрометаллургия

желтый – электрометаллургия

зеленый – микробиологический

2) Обмен информацией в группах

3) Экспертный контроль

Закрепление

1) О каких видах металлургии писал Агрикола?

2)Проиллюстрируйте его высказывание примерами уравнений химических реакций

3) Какой метод получения меди – с помощью серной кислоты или бактериальный – экологически более безопасен? Обоснуйте свой ответ

4) Почему щелочные и щелочноземельные металлы нельзя получить гидрометаллургическим способом?

Рефлексия

1) Вернитесь к цели урока

2) Все ли вам понятно?

3) Задайте вопросы

4) Оцените свою работу на уроке по образцу:

«5»- все понятно, могу объяснить другому;

«4» - все понятно, но объяснить не смогу;

«3»- понятно, но не все;

«2» – ничего не понятно

Домашнее задание

Параграф 9 читать полностью, выучить схему в тетради, письменно упр. 4,5 на стр. 40 (1998 г.) - ВСЕМ

По желанию : * упр.6

* синквейн

* диаманта

* сообщения по темам:

«Н.Н.Бекетов», « Гемфри Дэви», «Кировградский медеплавильный комбинат», «Самородные металлы»