Презентация для проведения урока по теме "Плауны. Хвощи. Папоротники" 5 класс

Плауны. Хвощи. Папоротники .

Цель :

познакомиться с плаунами, хвощами, папоротниками как представителями высших споровых растений.

Задачи :

• узнать о происхождении высших споровых растений;
• познакомиться со строением плаунов, хвощей, папоротников;
• определить значение плаунов, хвощей, папоротников;
• выполнить лабораторную работу.

Происхождение высших споровых растений

Около 350 млн. лет назад леса каменноугольного периода составляли древовидные плауны, хвощи и папоротники.

Стволы древовидных плаунов – липидодендронов – достигали 1м в диаметре, их высота превышала 30 м.

Стволы хвощей тянулись ввысь на 15 м, мощное корневище разрасталось глубоко под землей на многие метры.

Папоротники вытягивались в высоту на 40 м, их стволы не уступали стволам столетних дубов.

Плауны

Плаун топяной

Плаун булавовидный

Плаун баранец

(стробилы)

Значение плаунов

• Содержат ядовитые вещества (используется для лечения алкоголизма – вызывает повышенную рвотную возбудимость).
• Из спор плаунов делают детскую присыпку.
• Споры плауна сгорают без дыма и запаха, поэтому их использовали в пиротехнике и в литейном производстве.

Хвощи

Хвощ полевой

Хвощ лесной

Хвощ зимующий

Строение хвоща

Спороносящий колосок (стробила)

Весенний побег

Летний побег

Значение хвощей

• Содержат ядовитые вещества (у лошадей вызывает сильное отравление «пьяную болезнь»).
• Жесткие стебли содержат кремнезём, поэтому их используют как наждачную бумагу.

Папоротники

Щитовник болотный

Орляк обыкновенный

Адиантум (венерин волос)

Ужовник обыкновенный

Строение папоротника

Значение папоротников

• Некоторые виды папоротников применяют в пищу (орляк, страусник).
• Некоторые виды ядовиты (щитовник, кочедыжник).
• Экстракт щитовника обладает антигельминтным действием, применяется в медицине.
• Стволы древовидных папоротников служат в тропиках строительным материалом.

Лабораторная работа

«Строение плауна, хвоща, папоротника»

Цель: изучить строение плауна, хвоща, папоротника

Что делал(а)

Что наблюдал(а)

Что делал(а)

Что наблюдал(а)

1. Изучил(а) строение плауна

Что делал(а)

Что наблюдал(а)

1. Изучил(а) строение хвоща

Что делал(а)

Что наблюдал(а)

1. Изучил(а) строение хвоща

Вывод:

Домашнее задание

§ 21,

задание на стр. 119 (подготовить выступление для телепередачи)