Годовой отчёт о проделанной работе в разновозрастной группе за 2022–2023 учебный год
Общая характеристика группы
В разновозрастной группе численный состав детей 22 ребенка.
Мальчиков – 11, девочек – 11.
В группе созданы равные возможности для самовыражения и саморазвития, как мальчиков, так и девочек. Развивающая среда создана с опорой на личностно – ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Все дети дружные, никого не отталкивали, в играх всегда договаривались между собой. Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию.
Учебно - воспитательный процесс
Воспитательно – образовательный процесс с детьми осуществляется в соответствии с утвержденной рабочей программой разновозрастной группы на 2022 – 2023 г.
Работали по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы», используя при этом методическое сопровождение и интернет ресурсы. В течении всего года использовали в работе электронный образовательный ресурс «Мобильное электронное образование» (МЭО).
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Поставленные задачи достигались в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно -исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной.
Программа определяет целевые ориентиры, содержание и организацию образовательного процесса для детей 4-6 лет. Включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому развитию.
Анализ деятельности педагогов с детьми
В течение года наши воспитанники принимали активное участие в утренниках, развлечениях, детсадовских и муниципальных конкурсах.
Осенний утренник «Праздник осени»; приняли участие в выставке творческих работ «Осенние фантазии», «День матери», новогодний утренник, участвовали в выставке творческих работ «Новогодний калейдоскоп», Спортивно - музыкальный праздник, посвящённый 23 февраля «Юные защитники Родины», организовали спортивное мероприятие с родителями «Папа и я – лучшие друзья!», оформили выставку в группе «Наши отважные папы». «Приняли участие в конкурсе чтецов, посвященному «Дню защитника Отечества», Землякова Екатерина заняла 1 место, Самин Анатолий 2 место. Приняли участие в конкурсе чтецов «Люблю тебя, моя Конда», приняли участие во всероссийских акциях «Фронтовая открытка», «Урок добра». Впервые приняли участие в «выборах». Участвовали в мероприятии «День леса», в музыкально-спортивном мероприятии, «День космонавтики», в выставке творческих работ, посвященному 12 апреля.
Принимали участие в муниципальных конкурсах: «Мама. Папа, я спортивная семья», «Мой любимый питомец», «Рождественские звездочки», «Армия моими глазами», «Медали лыжников ХМАО-ЮГРЫ», «Энергия творчества», «Шахматная фигура». «Умники и умницы», «Шахматная задача», «Мы-славяне», принимали участие в выставке, приуроченной ко Дню Победы.
Анализ образовательного процесса, освоение программы.
Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет диагностика достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной образовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Диагностика качества освоения детьми основной образовательной программы за 2022 – 2023 учебный год показал следующие результаты. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов и родителей.
Диагностика освоения содержания образовательной программы
2022-2023 учебный год. Средний возраст.
Начало года.
Социально –коммуникативное развитие: средний уровень - 45%
(3 ребенка), оптимальный уровень -55% (4 ребенка)
Физическое развитие: средний уровень составлял 29% (2 ребенка), оптимальный уровень 71% (5 детей)
Познавательное развитие: средний уровень -55% (4 ребенка), оптимальный уровень- 45% (3 ребенка)
Речевое развитие: средний уровень – 55% (4 ребенка), оптимальный уровень – 45% (3 ребенка)
Художественно – эстетическое развитие: средний уровень – 45%
(3 ребенка), оптимальный уровень – 55% (4 ребенка)
Диагностика освоения содержания образовательной программы на конец года.
Социально – коммуникативное развитие: средний уровень - 57%
(4 ребенка), оптимальный уровень -43% (3 ребенка)
Физическое развитие: оптимальный уровень - составлял 71% (5 детей), высокий уровень – 29% (2 ребенка)
Познавательное развитие: оптимальный уровень- 71% (5 детей), высокий уровень – 29% (2 ребенка)
Речевое развитие: оптимальный уровень – 57% (4 ребенка), высокий уровень- 43% (3 ребенка)
Художественно – эстетическое развитие: оптимальный уровень – 86%
(6 детей), высокий уровень - 14% (1 ребенок)
Сравнительная диаграмма освоения образовательной программы.
Начало года: средний уровень -45% (3 ребенка), оптимальный уровень - 55% (4 ребенка)
Конец года: оптимальный уровень - 71% (5 детей), высокий уровень 29% - (2 ребенка)
Диагностика освоения содержания образовательной программы
2022-2023 учебный год. Старший возраст.
Начало года.
Социально –коммуникативное развитие: средний уровень - 78% (11 детей), оптимальный уровень -22% (3 ребенка)
Физическое развитие: средний уровень составлял 7% (1 ребенок), оптимальный уровень 93% (13 детей)
Познавательное развитие: низкий уровень 7% (1 ребенок), средний уровень -72% (10 детей), оптимальный уровень- 21% (3 ребенка)
Речевое развитие: низкий уровень 7% (1 ребенок), средний уровень – 78% (11 детей), оптимальный уровень – 15% (2 ребенка)
Художественно – эстетическое развитие: средний уровень – 43% (6 детей), оптимальный уровень – 57% (8 детей)
Диагностика освоения содержания образовательной программы.
Конец года.
Социально – коммуникативное развитие: средний уровень - 7% (1 ребенок), оптимальный уровень -64% (9 детей), высокий уровень 29% (4 ребенка)
Физическое развитие: оптимальный уровень - составлял 7% (1 ребенок), высокий уровень – 93% (13 детей)
Познавательное развитие: средний уровень -7% (1 ребенок), оптимальный уровень- 64% (9 детей), высокий уровень – 29% (4 ребенка)
Речевое развитие: средний уровень -7% (1 ребенок), оптимальный уровень – 57% ( 8 детей), высокий уровень- 36% ( 5 детей)
Художественно – эстетическое развитие: средний уровень – 7% (1 ребенок), оптимальный уровень – 71% (10 детей), высокий уровень - 22% (3 ребенка) Сравнительная диаграмма.
Начало года: низкий уровень 7% (1 ребенок), средний уровень - 64% (9 детей), оптимальный уровень - 29% (4 ребенка)
Конец года: средний уровень 7% (1 ребенок), оптимальный уровень - 64%
(9 детей), высокий уровень 29% - (4 ребенка)
Система взаимодействия с родителями
На протяжении всего учебного года велось тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Создан родительский комитет. Родители активно участвуют в жизни группы и детского сада, изготавливают вместе с детьми поделки к выставкам, которые проводятся в детском саду. В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс.
Были проведены родительские собрания:
1.«Начало учебного года – начало нового этапа в жизни воспитанников старшей группы». «Возрастные особенности детей 5 - 6 лет».
2. Итоговое родительское собрание «Чему мы научились за год»
3. Проведено спортивное мероприятие с папами «Папа и я – лучшие друзья»
В начале учебного года проведен мастер-класс с родителями на тему «Мобильное электронное образование» (МЭО). Подробно объяснили, как заниматься в МЭО. Родители использовали возможности системы для занятий с детьми в домашних условиях. Это удобно тем, что вместе с детьми могут заниматься в этой системе самостоятельно, выбирая любую тему.
Как итог: у детей закрепляется пройденный материал, появляется больший интереск занятиям, ведь для современных ребят компьютер стал
неотъемлемой жизни.
Тематические консультации:
1.«Один ребенок в семье, как не вырастить эгоиста».
2.«Значение режима дня для дошкольника».
3.«Игры, которые учат доброте».
4.«Как провести выходной день с детьми».
5.«Внимание! Наступает зима!».
6.«Роль семьи в физическом воспитании ребенка»
7.«Детские страхи могут испортить всю жизнь».
8.«Игры на внимание».
9.«Активность ребенка – залог его здоровья».
10.«Физическое воспитание ребенка в семье».
12.«О летнем отдыхе детей». Безопасные каникулы.
Вывод о проделанной работе за 2022 - 2023 учебный год
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:
Проблемы:
• Не все родители прислушиваются к рекомендациям воспитателей;
Успехи:
Успешно применялись все полученные знания в практике. Дети улучшили навыки самообслуживания (самостоятельно раздеваются и одеваются, убирают игрушки по местам).
Результаты деятельности в группе за 2022 – 2023 учебный год были тщательно проанализированы и позволяют сделать вывод о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. Считаем, что с поставленными задачами справились.
На следующий 2023 – 2024 учебный год намечены следующие задачи:
1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
2. Продолжить совершенствование предметно – развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС – дополнить материалами все уголки.
3. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер – классах, обучения на курсах повышения квалификации.
4. Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Больше уделить внимание трудовой деятельности – коллективному труду и поручениям.
5. Продолжить работу по улучшению качества образовательного процесса с использование цифровой среды МЭО детский сад.
3 035
15 963 
