Презентация «Использование мнемотехники в речевом развитии речи старшего дошкольного возраста»

МОУ Тимирязевская СШ – детский сад «Берёзка»

« Использование мнемотехники

в речевом

развитии речи старшего дошкольного возраста»

Подготовила: воспитатель средней группы «Гномик»

Селезнёва Юлия Валерьевна

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Проблемы речи

детей старшего дошкольного возраста:

• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.

Неспособность грамматически правильно построить предложение.

• Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
• Употребление нелитературных слов и выражений.
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно

сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый

ответ.

• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или

описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста

своими словами.

• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и

выводов.

• Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать

интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

• Плохая дикция.

Константин Дмитриевич Ушинский писал:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он их усвоит на лету».

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника – помогает развивать:

• ассоциативное мышление
• зрительную и слуховую память
• зрительное и слуховое внимание
• воображение
• связную речь
• мелкую моторику рук

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Последовательность

работы с мнемотаблицами:

1 этап: р ассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

2 этап : о существляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.

3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Где можно использовать мнемосхемы?

• Обогащение словарного запаса
• Обучение пересказу
• Составление рассказов
• Разучивание стихотворений, скороговорок,
• чистоговорок
• Отгадывание загадок

ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ

Пересказ сказки «Жихарка»

Пересказ сказки «Хаврошечка»

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»

Рассказ «Живая шляпа»

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ

В руки овощи берем,

Овощи на стол кладем,

Лук, морковка, кабачок,

Помидор, горох, лучок.

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Составление рассказов

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Зима

Наступила зима. Небо закрыто серыми темными тучами. Часто идет холодный снег. Девочки и мальчики идут гулять на улицу. Они лепят из снега снежки и снежную бабу. Зимой ребята катаются на санках и коньках .

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Результаты.

У детей:

• расширяется круг знаний об окружающем мире;
• появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные

истории;

• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,

загадок;

• словарный запас выходит на более высокий уровень;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться

перед аудиторией.

Считаем, что чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.

16.01.20

http://aida.ucoz.ru

Спасибо за внимание!