Презентация к докладу "Совершенствование педагогического мастерства учителей школы через самообразовательную деятельность"

Доклад на тему:

"Совершенствование педагогического мастерства учителей школы через самообразовательную деятельность«

«Учитель учится всю жизнь. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!».  К.Д.Ушинский

  Учитель 21 века - это:

- гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;

• умеющий отбирать наиболее эффективные приёмы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
• умеющий организовать рефлексивную деятельность;
• обладающий высокой степенью профессиональной компетентности.

Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:

• Ежедневная работа с информацией
• Стремительный рост современной науки
• Общественное мнение.

Основные направления, в которых учителю необходимо заниматься самообразованием

• профессиональное (предмет преподавания);       
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);       
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);
•   методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения
• эстетическое (гуманитарное);       
• историческое;       
• информационно-коммуникативные технологии;       
• охрана здоровья;       
• интересы и хобби.    

Составляющие процесса самообразования педагога:

• Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения.       
• Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.       
• Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни.       
• Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

Продуктивность процесса самообразования

• в процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию;       
• педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта.
• учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности;       
• педагог обладает развитой способностью к рефлексии.
• педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству;       
• осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

       Результат самообразования:

• результаты самообразования учителя на определённых этапах;       
• повышение качества преподавания предмета ;      
• разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;       
• разработка новых форм, методов и приёмов обучения;       
• доклады, выступления;       
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий;       
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии;       
• разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям;  
• создание комплектов педагогических разработок;       

Факторы, стимулирующие саморазвитие учителя:

• Интерес к работе;
• Возрастающая ответственность за результаты труда;
• Новизна деятельности;
• Обучение на курсах;
• Организация методической работы;

« Только тот учитель, который понимает значимость самообразования в своей профессиональной деятельности и владеет этими навыками, сможет осуществить переход от парадигмы педагогического воздействия к парадигме педагогического обучения, то есть организовать образовательное пространство с субъект - субъектными отношениями».

К.Д. Ушинский

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!