Презентация к уроку в 5 классе "Обобщение. Действия с десятичными дробями"

«Кто не стыдится спрашивать, узнает многое, кто стыдится спрашивать, забудет то, что узнал.»

Мой университет - www.moi-amour.ru

Цель урока: Выполнять действия с десятичными дробями без ошибок.

1) Уметь называть десятичные дроби 2) Знать правила для действий 3) Уметь их применять

=)

Устная работа «Думай и рассуждай»

=)

• Прочитай дроби

1,57; 3,7; 0,21; 11,211; 0,0076; 34, 005.

=)

Найди ошибку

13,2

10,5

8,5+ 5 = 8,7

8,5+ 2 = 8,7

0,52 – 0,3 =0,22

0,07

0,1 – 0,03 = 0,7

6

0 ,006 * 1000 = 0,06

0,5 * 0,4 = 0,2

Реши примеры, получи ответ и ты узнаешь ….

1. «Великая книга природы написана математическими символами»

456,32:2=

2. «Мало иметь хороший ум, главное — хорошо его применять».

85,6*2,6=

3. «Математика — это язык, на котором говорят все точные науки»

0,405+1,265=

4. "Математика - царица наук, арифметика - царица математики"

120,5*9=

Галилео Галилей

Карл Гаусс

228,16

1

И. Лобачевский

1084,5

Рене Декарт

4

1,67

222,56

3

2

Эстафета

1 вариант 2 вариант

А) 13,6*4= А) 6,8*8=

Б) 24,6:3= Б) 16,4:2=

В) 34,5+48,1= В) 63,7+35,9=

Г) 574,8-325,48= Г) 676,4-294,35=

Д) 14,9*2,5= Д) 1,375*8=

Е) 948,34-634,21=

О

249,32

Т

Н

8,2

Е

37,25

М

82,6

С

В

99,6

И

54,4

С

382,05

54,4

8,2

И

11

Н

314,13

Раз – подняться на носки и улыбнуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

=)

• Самостоятельная работа по вариантам :

Проверка самостоятельной работы

1 вариант

• 2,73 + 3,24= 5,97
• 5,37 – 2,9= 2,47
• 5,8 · 1,2 = 6,96
• 45,95 : 5=9,19
• 4, 284 +0,25 ∙1,6=4,684

2 вариант

• 5,42 + 2,39 = 7,81
• 3,29 – 1,8 = 1,49
• 24 · 0,3 = 7,2
• 8,46: 2=4,23
• 4,8-0,42*0,3=4,674

Оценка «5»- все правильно выполненные задания

Оценка «4» -четыре правильно выполненных заданий

Оценка «3»- три правильно выполненных задания

«Кто быстрее?» Поиграем?

Решение задач

1 вариант 2 вариант

Найдите площадь леса, если он имеет форму прямоугольника с длиной 18,4 км, а шириной на 8, 9 км меньше.

Найдите площадь комнаты прямоугольной формы с шириной 5,4 м, а с длиной на 3,9 м больше.

Ответ: 174,8 км 2

Ответ: 50,22 м 2

• Цель урока: Выполнять действия с десятичными дробями без ошибок.

• «Кто не стыдылся спрашивать, тот узнал многое, кто стыдился спрашивать, тот забудет то, что узнал.»

=)

ПОДВЕДЁМ ИТОГ :

Я старался и у меня всё получится !!!

Я доволен собой,

у меня всё получилось !!!

У меня ещё не всё получается, надо стараться!!!

УРОК ОКОНЧЕН!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!