Презентация на тему "Игровые технологии в образовательном процессе"

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» г. Балаково

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Подготовила: Бабич О.Д. –

учитель химии и биологии

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности

В.А Сухомлинский

ЦЕЛЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ-

пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Немного истории

Величайшие умы человечества – от Платона до Шиллера, от Коменского до Руссо – утверждали, что игра для детей – лучший способ познания.

Большинству игр присущи четыре главные черты:

- свободная развивающая деятельность;

- творческий, очень активный характер этой деятельности («поле творчества»);

• эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, и т.п.;
• наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.

СУЩНОСТЬ

ИГРОВЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

ценностно-

волевой

содержа-

тельно-

операци-

онный

оценочный

мотива-

ционный

ориента-

ционно-

целевой

Компонент игровой технологии

Структурные элементы игры

Мотивационный

Установочный момент, игровая ситуация

Ориентационно-целевой

Задачи игры

Содержательно-операционный

Правила игры, игровое действие

Ценностно-волевой

Игровое состояние

Оценочный

Результат игры

По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр:

• обучающие, тренировочные, контролирующие , обобщающие;
• познавательные, воспитательные, развивающие;
• репродуктивные, продуктивные и творческие;
• коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др.

Одна и та же игра может выступать в нескольких функциях:

Обучающая функция

• развитие общих компетенций умений и навыков
• развитие общих компетенций умений и навыков

• создание благоприятной атмосферы на занятиях
• создание благоприятной атмосферы на занятиях

Развлекательная функция

• объединение коллективов обучающихся
• объединение коллективов обучающихся

Коммуникативная функция

• снятие эмоционального напряжения
• снятие эмоционального напряжения

Релаксационная функция

• формирование навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности
• формирование навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности

Психотехническая функция

РЕЗУЛЬТАТ

ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся;

тренировка памяти, помогающая обучающимся выработать речевые умения и навыки;

стимулирует умственную деятельность обучающихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;

способствует преодолению пассивности обучающихся;

способствует усилению работоспособности обучающихся.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ

УПРАЖНЕНИЯ

НА ЗАНЯТИЯХ

СВОЯ ИГРА

«Угадай слово».

Схема химической реакции

Реакция

Na + S  →Na 2 S

Al + H 2 SO 4 → Al  2 (SO 4 ) 3 + H 2

обмена

Реакция

К

соедине

Реакция разложе

H 2 O → H 2 + O 2

Л

П

Р

Ш

Na 2 O + H 2 O→NaOH

ния

Е

ния

Реакция замеще

К

В

Е

Ж

ния

Mg(OH) 2 + H NO 3 → Mg(NO 3 ) 2 + H 2 O

А

В

У

А

Zn+ HCl → ZnCl 2 + H 2

З

Л

NO + O 2 → NO 2

Б

Н

И

NaOH + H 2 SO 4 → Na 2 SO 4 + H 2 O

Я

О

Г

У

Ь

Р

Е

З

Ф

Д

С

Х

Т

РЕШИТЕ РЕБУС

19 К ..,,, 81 Tl ...,,, 5 В…

2 … И …….

…… . . .

Т

/

/

/

/

/

/

И

/

/

/

О

/

/

14

Брейн-ринг

Неорганическая

1

химия

Органическая

1

2

Общая химия

химия

2

3

Занимательная

1

3

4

2

химия

1

4

3

2

4

3

4

КОНКУРС «Химическая сказка»

Жили-были дед да баба. Посадили они репку. Выросла репка большая-пребольшая…

Термины : целлюлоза, сахароза, клетчатка, вода, минеральные соли, карбамид, нитраты, хлорофилл, вещество, известняк.

Деловая игра

Профориентация

Игровая деятельность – перспективный вид учебного занятия. В процессе игры у обучающихся формируются важные качества: умение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения; излагать и аргументировать свою точку зрения; внимательно выслушивать сторонников и оппонентов.

Игра способствует развитию самостоятельности, готовности нести ответственность за свои решения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.