Презентация по русскому языку для 6 класса по теме: "Обобщение по теме "Имя существительное"

Урок русского языка в 6 классе по теме:

"Обобщающее повторение по теме "Имя существительное".

Составила учитель русского языка и литературы МБ ОУ Ужовская средняя школа Ширкина И.В.

Цели урока:

• 1) повторение и обобщение сведений об имени существительном как части речи; закрепление изученных орфограмм;
• умение находить существительные в тексте, определять их роль, правильно употреблять имена существительные в речи.
• 2) развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; речевые умения; обогащать словарный запас обучающихся.
• 3) воспитывать интерес к родному языку, изучаемому предмету.

Словарный диктант.

«По следам выполненных упражнений»

Назовите орфограммы, изученные в теме “Имя существительное”.

• Наладчик станков, искусный лётчик, бесстрашный разведчик, вкусный лимончик, крепкий орешек, красный карандашик, ошибки из-за невнимательности, рассказать небылицу, переносчик инфекции.

Донесение щефу разведки от агента

по кличке Лопух

(расшифрованная шифрограмма)

«Шеф! Третий месяц пытаюсь выполнить задание: завербовать кого-нибудь из 6 «В» класса для известных нам целей. Я внедрился в вышезаданный класс. Вы же знаете, шеф, что я, ваш агент, - на все руки дока и мастер перевоплощения. Все думают, что я – Лопухов Алик, круглый сирота, переехавший к бабушке.

Шеф! В 6 «В» классе никто не подходит! Староста, Настя Фанфаронова, невыносимая зазнайка и заучка. Крокодилова Ира тоже кошмарная воображала да ещё и выскочка. Всё разом разболтает! Балбешкин Никита – ужасный растяп: у него всё из рук валится. Есть в 6 «В» ещё одна растяпа, Кашина Олеся. Курноскина Вика – жуткая соня и белоручка. Пусть себе дрыхнет, нам такие не нужны!

Сначала мне приглянулся Рыжиков Данил, но оказалось, что он страшный забияка. А главная классная задира – Ася Комарикова, но она при этом ещё и рёва. Её подруга Сусликова- такая плакса, но плюс к этому – ещё и повторюшка и подлиза противная. Шушунчиков Вася – редкий бука: всё молчит. Вот Макаронинов Саша – умница, ног большой непоседа. Марина Пулькина тоже егоза несносная. Остаётся Хомяков, но он такой обжора! При этом он ещё такой неряха и невежа, просто ужас!

Шеф! Я хотел с горя завербовать классную руководительницу. На вид – такая милашка, но оказалось, она удивительная злюка.

Только не думайте, шеф, что я такой-сякой придира.

Здесь в самом деле не с кем работать!»

Донесение щефу разведки от агента по кличке Лопух

(расшифрованная шифрограмма)

«Шеф! Третий месяц пытаюсь выполнить задание: завербовать кого-нибудь из 6 «В» класса для известных нам целей. Я внедрился в вышезаданный класс. Вы же знаете, шеф, что я, ваш агент, - на все руки дока и мастер перевоплощения. Все думают, что я – Лопухов Алик, круглый сирота , переехавший к бабушке.

Шеф! В 6 «В» классе никто не подходит! Староста, Настя Фанфаронова, невыносимая зазнайка и заучка . Крокодилова Ира тоже кошмарная воображала да ещё и выскочка. Всё разом разболтает! Балбешкин Никита – ужасный растяпа: у него всё из рук валится. Есть в 6 2В» ещё одна растяпа, Кашина Олеся. Курноскина Вика – жуткая соня и белоручка. Пусть себе дрыхнет, нам такие не нужны!

Сначала мне приглянулся Рыжиков Данил, но оказалось, что он страшный забияка. А главная классная задира – Ася Комарикова, но она при этом ещё и рёва. Её подруга Сусликова- такая плакса, но плюс к этому – ещё и повторюшка и подлиза противная. Шушунчиков Вася – редкий бука: всё молчит. Вот Макаронинов Саша – умница , ног большой непоседа . Марина Пулькина тоже егоза несносная. Остаётся Хомяков, но он такой обжора! При этом он ещё такой неряха и невежа, просто ужас! Шеф! Я хотел с горя завербовать классную руководительницу. На вид – такая милашка , но оказалось, она удивительная злюка.

Только не думайте, шеф, что я такой-сякой придира.

Здесь в самом деле не с кем работать!»

Диктант с взаимопроверкой.

• Невезение преследовало меня.
• Не везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
• Невезение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.

Работа по развитию речи.

• Вспомните и назовите картины, связанные с описанием природы зимой. По репродукции картин о зимней природе составьте и запишите сочинение – миниатюру по опорным словам(Даны слова- существительные, по ним нужно составить текст.)
• Русская зима.
• Зима, на солнце, сугробы, под шубой, на дереве, зимний лес, на сугробе, отбивают дробь, рябчик, белочка.