Презентация к уроку ОНЗ по русскому языку в 8 классе на тему "Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них"

Урок русского языка в 8 классе

Мы не можем представить себе жизнь нашей страны без Кремля, без Пушкина и Толстого, Чайковского и Шаляпина, без Медного всадника в Ленинграде и Третьяковской галереи в Москве.

К. Г. Паустовский

И всё вокруг и жнивья

и дорога и воздух

сияло от вечернего солнца.

Цель: узнать правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах и научиться их применять.

Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.

План.

1. Прочитать предложения.

2. Найти и выписать однородные члены.

3. Найти, выписать и обозначить обобщающие слова.

4. Обратить внимание на постановку знаков препинания в предложениях, нарисовать схему.

5. Сделать вывод.

Предложение

1. Найти и выписать однородные члены.

1. В саду всё ожило: и леса, и пруды, и степи.

2. Найти, выписать и обозначить обобщающие слова.

2. В степи, за рекой, по дорогам – везде было пусто.

3.Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена -впадают в Северный Ледовитый океан.

3. Обратить внимание на постановку знаков препинания в предложениях и нарисовать схему

4. Сделать вывод.

Эталон №2

Обобщающие слова могут находиться как впереди, так и позади однородных членов:

1) если обобщающее слово стоит впереди ряда однородных членов, то после него ставится двоеточие: [ О: О,О, О ];

2) если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире: [ О, О, О –О];

3) если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то перед однородными ставится двоеточие, а после них – тире: [О: О,О,О -… ].

Алгоритм.

1. Прочитать предложения.

2. Найти и подчеркнуть однородные члены.

3. Найти, подчеркнуть и обозначить обобщающее слово.

4. Обратить внимание на то, какое место занимает обобщающее слово при однородных членах.

5. Вспомнить правила и расставить знаки препинания

И всё вокруг и жнивья

и дороги и воздух

сияло от вечернего солнца.

1. Ни в поле ни в лесу нигде не мог он обрести покоя.

2. Все эти люди матросы рыбаки кочегары грузчики были молоды здоровы и пропитаны крепким запахом моря.

3. Кругом был мох и под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

1. Утром все хрустело вокруг подмерзшие дороги листья на крыльце черные стебли крапивы.

2. Все деревенское запах хлеба парное молоко земля нахлынуло и затопило меня.

3. В лесах на горах у морей и у рек повсюду мы братьев найдем.

Проверка

1. Утром всё хрустело вокруг: подмёрзшие дороги, листья на крыльце, чёрные стебли крапивы.

2. Всё деревенское: запах хлеба, парное молоко, земля - нахлынуло и затопило меня.

3. В лесах, на горах, у морей и у рек - повсюду мы братьев найдем.

Самостоятельная работа.

1. Снег покрыл всё и деревья и дома и стога сена.

2. Везде на деревьях стогах домах лежал снег.

3. В коротком дне в запахе снега во всём чувствовалась зима.

Проверка

1. Снег покрыл всё: и деревья, и дома, и стога сена.

2. Везде: на деревьях, стогах, домах - лежал снег.

3. В коротком дне, в запахе снега - во всём чувствовалась зима.

Мне было интересно работать на уроке.

Мне понравилось работать в группе.

Я участвовал(а) в рабочем обсуждении и принятии решений.

Работая в группе, я старался(ась) соблюдать принципы сотрудничества.

Во время урока было многое непонятно, остались вопросы.

В процессе работы у меня возникали затруднения.

Все трудности мне удалось преодолеть.

Результатом работы я доволен(а).

Домашнее задание: параграф 32, упр. 234.