Презентация урока на тему "Уравнение" 5 класс

17 октября

Открытый урок по теме «Уравнения» в 5 классе

Учитель: Сулейманова

Руфина

Тагировна

Основа хорошего понимания математики – умение считать, думать, рассуждать, находить удачные решения задач.

Цель урока

• Обобщить материал изученный на уроках по теме «Уравнения».
• Систематизировать полученные знания и умения.
• Провести контроль применения навыков решения уравнений различной степени сложности.

План урока

• Организационный момент.
• Сообщение цели и плана урока.
• Опрос по теории.
• Решение уравнений.
• Решение задач с помощью уравнений.
• Физкультминутка.
• Самостоятельная работа.
• Итог урока. Выставление оценок.
• Задание домой.

Итак ребята

Все готовы?

Начинаем!

Дайте ответ на следующие вопросы :

• Уравнение – это: а)числовое равенство;

б)равенство, содержащее

переменную;

в)буквенное выражение.

• Решить уравнение – значит

а)подставить число в уравнение;

б)заменить букву в уравнении;

в)найти все корни уравнения.

• Корень уравнения – это:

а) буква в уравнении;

б)известное слагаемое;

в)значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство.

Продолжите предложение

4.Чтобы найти неизвестное уменьшаемое , надо…

5. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо…

6.Если разделить делимое на частное , то найдем …

7.Чтобы найти неизвестный множитель, надо…

8. Сделать проверку уравнения, значит …

Выберите правильный ответ

9. Число 7 является корнем уравнения:

А)15х=105 Б)7+х=0 В)3(х+5)=21

10. Неизвестное вычитаемое в уравнении 600-р=83 равно:

А)686; Б)517; В)399.

11. Неизвестное слагаемое в уравнении х+605=700 равно:

А)1305; Б)95; В)105.

12. В корзине лежали грибы. После того, как нашли еще 12 грибов, в корзине их стало 71. Сколько грибов лежало в корзине сначала? Уравнение, составленное для решения этой задачи имеет вид:

А)71-12=59; Б) х-12=71; В)х+12=71.

13. Корнем уравнения 23х=0 является число:

А)1; Б)0; В)нет корней.

Практическое решение уравнений

87- ( 41 + У ) = 22

41 + У = 87 – 22;

41 + У = 65

У = 65 – 41;

У = 24

Ответ: 24

(у – 35) + 12 = 32

у – 35 = 32 – 22

у – 35 = 20

у = 20 + 35;

у=55

Ответ: 55

56 - (Х +12) = 24

56 - (Х +12) = 24

Х + 12 = 56 -24

Х + 12=32

Х = 32 – 12

Х = 20

Отве: 20

468 – ( 259 – х) = 382

259 – х = 468 – 382

259 – х = 86

х = 259 – 86

х = 173

Ответ: х = 173

Решить задачи с помощью уравнений

Витя задумал число. Если к этому числу прибавить 23 и к полученной сумме прибавить 18, то будет 52. Какое число задумал Витя

В ателье было 60 м ткани. Из нее сшили платья, еще 16 м израсходовали на детские костюмы, после чего осталось 20 м ткани. Сколько м ткани пошло на платья

Физкультминутка.

Игра « Цифра – число».Правило игры: учитель называет числа и цифры. Дети встают , если называется число, садятся – при названии цифры.

Самостоятельная работа

Вариант 1.

Вариант 2.

• 67459-х=9999;
• (68-у)+16=24;

• 98427-у=8888;
• 24+(78-х)=36;

Проверьте свои ответы

• Вариант 1.

• Вариант 2.

• 57460
• 60

• 89539
• 66

ИТОГ УРОКА

• Материал какой темы мы сегодня обобщили?
• Какие этапы урока вам показались трудными?
• Что нового вы узнали на уроке?
• Понравился ли вам урок?

Домашнее задание

1. Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?

2. Решите уравнение

  ( х  + 39) — 43 = 27

Спасибо за урок, дети!