Презентация "Формирование регулятивных учебных действий на уроках окружающего мира"

Формирование регулятивных учебных действий

на уроках окружающего мира

Регулятивные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности

Целеполагание:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того , что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно

Планирование:

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата : составление плана и последовательности действий

Прогнозирование:

предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

Контроль:

сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коррекция:

В несение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения

эталона , реального действия и его результата.

Оценка:

выделение и осознание обучающимися того , что уже усвоено и что ещё нужно усвоить , осознание качества и уровня усвоения

Саморегуляция:

способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

Маршрутный лист