Презентация к уроку биологии в 9 классе по теме: " Селекция. Центры происхождения культурных растений"

Урок биологии по теме « Селекция. Центры происхождения культурных растений»

Учитель биологии МБОУ Благодарновская сош

Козловская Е.Х.

фрагмент мультфильма кот который гулял сам по себе.mp4

Подумайте и ответьте на вопросы

• Как происходило одомашнивание диких животных?
• Какие признаки у животных для человека стали приоритетными при их одомашнивании?
• Какие животные являются дикими предками современных животных? Приведите примеры.
• Как вы думаете, какая наука стала основополагающей для выведения новых пород животных и сортов растений?

• Прочитайте текст учебника стр.204 - 205. Составьте план параграфа.

Взаимопроверка плана параграфа

• 1.Создание постоянного источника продуктов питания путем одомашнивания животных и возделывания растений.
• 2.Влияние комбинативной изменчивости и искусственного отбора для выведения пород животных и сортов растений.
• 3.Селекция – наука, разрабатывающая методы создания сортов и гибридов сельскохозяйственных растений и пород животных.
• 4. Экспедиции Н.И. Вавилова.
• 5.Центры происхождения культурных растений.
• 6.История вавиловской коллекции.
• 7. Успехи современной селекции.

«…Селекция-это эволюция, осуществляемая деятельностью человека.»

Н.И.Вавилов.

Работа в группах.

• Группа 1. Используя данный вам текст составьте кластер « Задачи селекции»
• Группа 2. Работа с текстом учебника , картой «Центры происхождения культурных растений» в учебнике, выделение основных понятий, работа с терминами. Заполнение рабочего листа

• «Дополни предложения»

• Группа 3 . Заполнение таблицы «Центры происхождения культурных растений.»
• Группа 4. Смысловое чтение текста «Н.И. Вавилов. – лидер советской биологической и сельскохозяйственной науки»

Составление тезисов к тексту.

Защита групповых работ

Оцените результаты вашей работы!

• 1 группа. Приведено максимальное количество задач селекции. 5 баллов.

• 1. Повышение урожайности сортов и продуктивности пород.

2.Повышение устойчивости к заболеваниям.

• 3. Улучшение качества сортов и пород.
• 4. Экологическая пластичность сортов и пород. 5. Создание сортов и пород, пригодных для механизированного и промышленного выращивания и разведения.

• Группа 2.Критерии оценивания. Приведено 4 верных тезиса – 5 баллов, три тезиса – 4 балла, 2 тезиса -3  

• Основные направления деятельности Н.И. Вавилова:
• 1.Применил новый глобальный подход к изучению растительного мира как единого целого в масштабах всей планеты. 2. Выход в свет фундаментальной работы Н.И. Вавилова « Иммунитет растений к инфекционным заболеваниям. Формулировка закона гомологических рядов.
• 3. Организация экспедиций в разные страны мира, создание работы «Центры происхождения культурных растений».4. Выделение основных центров происхождения растений.
•  

3 группа

• Верно названы все центры происхождения и указаны растения этих центров.

Центры происхождения культурных растений

Название центра

Культурные растения

Южно-азиатский тропический

Рис, Сахарный тростник,  огурец ,  баклажан ,  цитрусовые , шелковица, манго, банан, кокосовая пальма, черный перец

Восточноазиатский

Соя, просо, овес,  гречиха , чумиза, редька,  персик , чай, актинидия

Юго-Западноазиатский

Пшеница ,  рожь ,  горох , чечевица, лен, конопля,  дыня ,  яблоня , груша,  слива , абрикос,  вишня ,  виноград ,  миндаль ,  гранат ,  инжир ,  лук ,  чеснок ,  морковь , репа,  свекла

Средиземномор

Абиссинский

ский

Пшеница , овес,  рожь ,  капуста , сахарная свекла, укроп, петрушка, маслина,  лавр ,  малина , дуб, пробковый,  клевер , вика

Сорго, твердая пшеница,  рожь , ячмень,  кунжут , хлопчатник, клещевина,  кофе ,  финиковая пальма , масличная пальма

Центральноамери

канский

Кукуруза ,  фасоль ,  картофель , тыква, батат, перец, хлопчатник, табак, махорка, сизаль (волокнистая агава), авокадо,  какао , орех, пекан

Андийский (Южноамери

канский)

Картофель ,  кукуруза , ячмень, амарант, арахис,  томат , тыква,  ананас , папайя, маниок, гевея, хинное дерево, фейхоа, кока, бразильский орех (бертоллеция)

4 группа

Критерии оценивания 

«Дополни предложения» ( 0- 5 баллов). Верно указаны все слова в предложении -5 баллов.

1.Селекция (лат.  selectio  - выбирать) — наука о создании и улучшении существующих (А) пород животных, (Б) сортов растений.

2.Порода - совокупность животных одного вида, (В) исусственно созданная человеком и отличающаяся генетически устойчивыми морфологическими, (Г )физиологическими и хозяйственными признаками.

  3.Це́нтры (очаги́) происхожде́ния культу́рных расте́ний — географические центры (Д) генетического разнообразия культурных растений . 

Тест

1.Возникновение новых пород животных и сортов растений стало возможным вследствие существования у диких видов

1)      фенотипической изменчивости

2)      модификационной изменчивости

3)       комбинативной наследственной изменчивости

4)      ненаследственной изменчивости

2.Процесс превращения диких животных и растений в культурные формы называется

1)      дрессировкой

2)       одомашниванием

3) приручением

4)      окультуриванием

3.Какого центра происхождения культурных растений не существует?

1)      Европейско – сибирский  2)      Средиземноморский

3)      Абиссинский 4)      Юго- западно азиатский

4. Согласно закону гомологических рядов Н.И. Вавилова, генетически близкие роды и виды   

1)      характеризуются сходным фенотипом

2)      требуют сходных условий жизни

3)      характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости

4)      не скрещиваются друг с другом

5.Породой или сортом называют популяцию организмов, искусственно созданную человеком, которая характеризуется

1)      особыми генофондом, морфологическими, физиологическими признаками, нормой    реакцией, уровнем продуктивности

2)      определенным количеством, фенотипом, приспособлением к условиям среды

3)      определенным уровнем изменчивости, нормой реакции, особыми морфологическими признаками

4)      определенным циклом изменчивости и набором морфологических признаков

Закончи предложение

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• урок дал мне для жизни…
• мне захотелось…

Домашнее задание

• Обязательно для всех : , Изучить параграф 43. Ответить на вопросы. (всем)
• Дополнительно: Подготовить сообщения о методах селекции 1.Полиплоидия.
• 2.Скрещивание( гибридизация)
• 3. Искусственный отбор
• 4.Мутагенез

в форме слайдовой презентации.

• 5..Составить синквейн «селекция»

Всем спасибо за работу

на уроке!