Проблемы формирования учебного кол-ва в условиях адаптационного периода при переходе из нач. школы в среднюю

Проблемы формирования учебного кол-ва в условиях адаптационного периода при переходе из нач. школы в среднюю.

Успешность процесса адаптации учеников пятых классов во многом зависит от согласованности требований учителей, осуществления преемственности в работе педагогов начальной школы и средней.

            Решая проблему преемственности, работа ведется по трем направлениям:

1. Совместная методическая работа учителей начальной школы  и учителей-предметников в среднем звене на конечном этапе.
2. Работа с детьми (учитель, педагог-психолог, учитель-логопед).
3. Работа с родителями (учитель, педагог-психолог, учитель-логопед,  социальный педагог).