Программа элективного курса «Дискуссионные вопросы в изучении истории 20 века»

Пояснительная записка.

Программа элективного курса «Дискуссионные вопросы в изучении истории 20 века» разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования и основными положениями концепции профильного обучения.

Программа выделяет три важнейших периода – Российская империя ,Советское государство, Российская Федерация и основные проблемы.

Особенность данного элективного курса заключается в том , что он предполагает анализ проблемных , дискуссионных вопросов при изучении истории , альтернативный подход к оценке проблем прошлого , прогнозирование событий и явлении , неоднозначные оценки хода событии . Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире.

Цель курса: содействие становлению человека как духовно-нравственной , свободной, саморазвивающейся, социально активной, творческой личности; как гражданина и патриота.

Данная цель курса реализуется посредством решения ряда задач :

-обеспечить учащихся возможно более достоверными сведениями об основных событиях, тенденциях и проблемах общественно- политического, социально-экономического развития России в 20 веке;

- способствовать осознанию учащимися многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений новейшей отечественной истории. А также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем;

- повышать мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционных форм подачи материала, элементов игровой деятельности;

- воспитывать патриотизм, гражданскую ответственность, гуманизм, уважительное отношение к историческому прошлому своего и других народов.

Основные умения и навыки, приобретаемые и развиваемые в ходе работы над курсом:

-находить, систематизировать и анализировать историческую информацию;

-рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе;

- выявлять историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок прошлого и настоящего;

- определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Методы преподавания данного элективного курса определяются его целями и задачами. Обсуждение проблемных и дискуссионных вопросов невозможно без приобретения учащимися опыта ведения диалога, дискуссии и приобщения учащихся к творческой деятельности, способности к моделированию ситуаций.

Содержание программы.

Тема 1. Проблемы модернизации в развитии России начала 20 века (2 часа).

Россия «развивающееся общество» на рубеже веков. «Зависимое развитие». Концепция Эванса применительно к России. Анализ возможностей быстрого экономического развития страны. Три группы стран и их роль в мировом экономическом процессе . «Германский путь» Н. Х. Бунге, И. Л. Вышнеградского, С. Ю. Витте. Попытки внедрения « британской модели» и причины неудвчи.

Альтернатива однолинейному объяснению проблемы модернизации России 20 века.

Второй вариант модернизации , предложенный «народниками», его анализ.

Процесс модернизации в советский период и его последствия.

Тема 2. Был ли неизбежен Октябрь 1917 года ? (6 часов).

1917 год: возможность исторического выбора. Оценки событий 1917 года западными историками. Идеологическая доктрина событий Октября 1917 г. в СССР. Взгляды на Октябрь современных российских историков.

Выявление и анализ альтернатив: Керенский , Корнилов, Ленин.

Причины краха послефевральской демократии и победы большевиков.

Тема 3. Гражданская война : новые подходы (4 часа).

Гражданская война – трагедия русского народа…

Проблема периодизации Гражданской войны. Три похода Антанты : миф или реальность ? Кто виновник Гражданской войны? Причины победы «красных». Две армии одного народа.

Альтернативные сценарии.

Тема 4. Индустриализация и командно – административная система (4 часа).

Необходимость , цели, средства и источники накопления. Начальный этап социалистической индустриализация. Индустриальное развитие СССР в годы первой и второй пятилеток. Главные итоги социалистической индустриализации.

Альтернативные варианты проведения индустриализации.

Кадры. Анализ планов и реальных сроков их выполнения.

Проблемы стахановского движения и рабочего самоуправления.

«Незначительные жертвы» индустриализации.

Тема 5. Коллективизация – трагедия крестьянина- труженика? (4 часа).

Начало коллективизации. Этапы проведения коллективизации. Категории кулачества. Антикулацкие меры. «Успехи» коллективизации. Сопротивление крестьян. Итоги коллективизации и ее последствия. Голод 1923-1933 гг.

Альтернативный план преобразования сельского хозяйства А. В. Чаянова.

Тема 6. Триумфальное поражение? (О советско- финской войне 1939-1940 гг.) (2 часа).

Причина, повод, начало и ход советско-финской войны. Соотношение сил. Линия Маннергейма- серьезное препятствие для продвижения советских войск. Упорное сопротивление финнов. Планы Сталина. Итоги и значение войны. Кто проиграл «зимнюю войну».

Тема 7. Споры вокруг версии о превентивном ударе СССР во време войны(3 часа).

Официальная историография о внезапности нападения германии на Советский Союз. Анализ знаменитого сообщения ТАСС от 14 июня 1941 года.

Дискуссия о намерениях Сталина нанести превентивный удар по Германии.

Тема 8. Страх или свобода? ( О причинах победы под Сталинградом) (2 часа).

Приказ № 227 «ни шагу назад» сыграл важнейшую роль в ходе Сталинградской битвы и помог остановить врага. Разные оценки приказа № 227.

Психологическая готовность советских людей к борьбе с врагом.

Цена победы - большая кровь.

Боевая мощь советского военного искусства. Не страх , а свобода- главная причина успеха. Великое мужество, героизм, самоотверженность нашего нерода, его патриотизм- залог Победы.

Тема 9. От «горячей» войны к «холодной». Мир, расколотый надвое. (4 часа).

Анализ ситуации в мире после войны. Кто развязал «холодную войну»? Анализ ситуации в мире после войны. Кто развязал « холодную войну»? сравнительный анализ версий и предположений советских и западных историков и политологов о виновниках «холодной войны». Взгляд современных историков на проблемы «холодной войны».

Истоки «холодной войны». Противники ( создание военных блоков).Театры военных действий. Гонка вооружений, борьба за влияние в странах третьего мира. Маккартизм – миф или реальность?

Горячие точки «холодной войны». Разрядка и окончание «холодной войны».Важнейшие соглашения в области контроля над вооружением.

Тема 10. Если бы ГКЧП пришел к власти в августе 1991 года…(3 часа).

Хроника августовских событий. Версия М.С. Горбачева о причинах и начале путча. Что произошло в августе 1991 года.

Методическая литература.

1.Элективный курс. Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России. Составитель Е. Н. Сорокина.-Волгоград : Учитель 2006год

Календарно-тематическое планирование.

1 час в неделю.

34 часа.

10. Если бы ГКЧП пришел к Практикум(1ч.)

Власти в августе 1991года… 3 часа Проблемно-проектная

Дискуссия (2ч.).

;

-